ve studii z roku 2014 z Harvard Business School vědci potvrdili, co již mnoho členů fakulty vyšších ed ví-záleží na reflexi. Profesoři provedli tři různé experimenty (se studenty vysokých škol a lidmi na pracovišti) a výsledky byly konzistentní. Jednoduše ptám, testovací subjekty, aby trvat několik minut, aby odrážely za následek lepší výkon v průběhu času – zlepšení až o 25%.
reflexe se může cítit jako ještě jedna věc, která se napěchuje do již příliš krátkého kurzu. Ale zastavení se nadechnout, než skočit přímo na další projekt nebo aktivitu, pomáhá studentům poučit se z chyb a rozpoznat silné a slabé stránky. Může to znamenat rozdíl mezi úspěchem a neúspěchem, ve škole i mimo ni. A lze to udělat dobře, ať už jsou studenti ve třídě, online nebo obojí.
hledáte nějaké nové způsoby, jak zvýšit odraz studentů ve vaší vysoké škole nebo univerzitní třídě? Tady jsou 15 nápady, které můžete vyzkoušet zítra.
napište jednominutový papír
kolik byste mohli vysvětlit za jednu minutu? Na konci třídy nastavte časovač a požádejte studenty, aby zaznamenali svá nejotevřenější odhalení nebo největší otázky. Tato aktivita umožňuje studentům přemýšlet o učení a budování dovedností psaní-a navíc získáte okno do jejich porozumění a nedorozumění. Zde je několik výzev, které můžete použít k psaní studentů.
Sketch reflections
objevili jste sketchnotes? Je to vizuální notetaking styl, který mísí psaní, kreslení a další vizuální podněty. A není to o kvalitě umění – je to o tom, jak jiné médium přiměje studenty, aby se dívali na učení z jiné perspektivy. Sketchnoting se často používá pro poznámky k přednáškám, ale je stejně efektivní, když studenti potřebují přemýšlet.
Vytvořte odrazové sněhové koule
tato aktivita nemusí fungovat se současnými zdravotními předpisy, ale může být přizpůsobena nové realitě. V pre-COVID verze, po mini přednášku nebo prezentaci, všechny své studenty, napište odraz na papír a zmačkat ho. Pak hodí své papíry na druhou stranu místnosti. Jakmile studenti chytí „sněhovou kouli“, přečtou si ji, přidají něco nového a opakují. Pokud zdravotní předpisy, aby to špatně doporučeno, nebo pokud vaši studenti jsou on-line, použijte randomizované breakout místnosti v konferenční software, aby si studenti spárovat a sdílet své úvahy. Zde je návod, jak únikové místnosti fungují v Zoom.
Vytvořit profesionální portfolio
Portfolio budova je základem umění programy, kde se studenti potřebují konkrétní způsoby, jak prokázat šíři svých znalostí a zkušeností. Ale akt výběru nejlepší práce-a formulování proč-může zvýšit reflexi na mnoha studijních školách.
Použít specializované reflexe časopisů
ukládání do Deníku je pokusil-a-pravdivý odraz aktivity – zejména pro cvičení-založené programy, jako je ošetřovatelství a vzdělávání, kde je rozhodující, že studentům propojit teorii s realitou. Ale mohou existovat některé možnosti, které si nejste vědomi (někdy používá klíčové fráze časopisy ? Podvojné deníky?). Zde je několik nápadů, které můžete vyzkoušet.
získejte studenty blogování
pokud byste chtěli vzít reflexi do cloudu, blogy mohou být vynikajícím způsobem, jak dát studentům psaní větší hodnotu. A je to jednoduché, aby v odkazy, obrázky, videa a další. Pro nahlédnutí do toho, jak jedna univerzita používá blogování ke zlepšení učení studentů, podívejte se na stránku zdrojů Vanderbilt University.
videa
dejte svým studentům nový pohled na prezentaci, výkonnosti a praktické rozvoj dovedností, vytáhnout svůj telefon nebo tablet a nahrát ji. Sledování sebe sama jim může poskytnout (a vy) neuvěřitelný pohled na jejich pokrok. Pokud se vaši studenti učí z domova, mohou se nahrávat pomocí svých telefonů a poté videa posílat na sdílenou platformu tříd. Nebo je můžete zaznamenat během schůzek Zoom a poté je sdílet.
Napište exit pásky
předtím, Než studenti opustit své třídě, požádejte je, aby rychle zapisovat to, co se naučili na lístečku (nebo přijměte další odraz otázka). Pokud jsou vaši studenti plně nebo částečně online, jděte digitálně a nechte je přidat nápady do online tabule nebo jiného sdíleného prostoru pro spolupráci.
Capture quotable learning highlights
někdy reflexe pochází z škádlení vazeb mezi ročníkem a “ skutečným životem.“Požádejte studenty, aby si vybrali slavnou nabídku a vysvětlili, proč se připojuje k konceptu ze třídy. Mohli si také vybrat píseň, umělecké dílo, značka – cokoli, co je přiměje přemýšlet hlouběji a odhalí trochu více o jejich vášních a zájmech.
Vezměte si reflexní přestávky
reflexe nelze vynucovat, ale je to zvyk, který lze vštípit. Stavět reflexní praxe zastavením práce pravidelně a povzbuzující studenty, aby nahrávat své myšlenky o tom, co se naučili. Odraz můžete zvýšit tím, že studenti sdílejí své myšlenky s peer – in osobně nebo v místnosti pro videokonference. Nakonec, studenti začnou přemýšlet o sobě, bez vašeho směru.
přidejte pravidelné retrospektivy sprintu
vezměte stránku z agilního procesu (nejen pro vývojáře softwaru) a představte retrospektivy sprintu. Každých pár týdnů si můžete vyhradit čas na povzbuzení studentů, aby přemýšleli o tom, kde byli a kam jdou. To je zvláště užitečné při pomoci studentským projektovým týmům vyhnout se obvyklým bolestem skupinové práce.
zkuste nahlas odrážet
reflexe nemusí být čistě osamělá. Někdy přicházejí velké postřehy, když mají studenti možnost podělit se o své úvahy s větší skupinou. To je důvod, proč aktivní učení učebny by měly být snadno překonfigurovat pro různé činnosti, poskytování příležitostí jak pro tiché zamyšlení a sdílení skupiny. Pokud jsou někteří studenti ve třídě a někteří se připojují z domova, může to být obtížné – ujistěte se, že vyberete nástroje pro zvukové konference, které během diskuse ve třídě zachytí všechny hlasy. (Zde je návod, jak může Nureva pomoci.)
začlenit revizi do hodnocení
některé z nejlepších příležitostí k zamyšlení se vyskytují během procesu hodnocení. Spíše než mít studenti předložit práci pro třídu a pak rychle zapomenout na to, zkuste dát jim popisné zpětné vazby, místo a nechat je znovu, dokud se dosáhnout mistrovství.
prototyp a test
inspirujte se designovým myšlením a vytvářejte smysluplnější příležitosti k zamyšlení. Konečné fáze procesu-prototypování a testování – jsou zvláště užitečné. Designové myšlení je často spojeno s vytvořením něčeho konkrétního, jako je aplikace, ale jakýkoli projekt by mohl těžit z objektivu zaměřeného na design.
modelujte svůj vlastní odraz
akce mluví hlasitěji než slova. Ujistěte se tedy, že modelujete stejné odrazové dovednosti, které učíte. Nechci být zticha o tom – mluvit nahlas prostřednictvím svého myšlenkového procesu, jak ukázat studentům, že odráží nezastaví ve vysokoškolském let.
co děláte ve svých kurzech, aby studenti přemýšleli?
Classroom audio, evolved
Nureva audio je postaven pro novou realitu ve vysokoškolském vzdělávání. Naše systémy se rychle instalují. Automaticky se přizpůsobí měnícím se konfiguracím učeben. A s tisíci virtuálních mikrofonů vám umožní používat každý kout vašich prostor a být slyšet-nejsou potřeba žádné externí mikrofony.
Poznámka redakce: Tento příspěvek byl původně publikován v říjnu 2015 a byl aktualizován.