abstrakt je omezená a omezená prezentace zacházení s daným tématem. Obecně se tento termín týká písemného souhrnu nejdůležitějších bodů tématu podrobně a podrobně zpracovaného, i když to může být také ústní shrnutí. Úloha shrnutí tématu je často aplikována důsledně, aby splňovala požadavky formálního studia na jakékoli úrovni.
základní technikou pro shrnutí je identifikovat hlavní myšlenky diskurzu, který má být shrnut. Dobrým kritériem pro to je v případě psaného textu identifikovat Ústřední koncept každého odstavce a poté sledovat, jaké vztahy tyto pojmy drží. Samotná organizace diskurzu (která má záměrnost) by nám tedy dala vodítko, jak provést syntézu.
a přestože jsme použili toto slovo (syntézu), objasníme, že existuje zásadní rozdíl mezi „shrnutím“ a „syntézou“. Ve skutečnosti, oba jsou omezená nebo snížená verze textu z větší délku, nicméně, syntéza je mnohem více věrný, že text, protože to je otázka zkrácení textu, mazání částí, které nepatří do „hlavní myšlenku“, a že nejsou tak nezbytné pro kompletní interpretaci textu. Na druhou stranu, shrnutí je mnohem více osobní text, který nemusí nutně být věrný k původnímu textu, a že můžeme dokonce napsat, že se naše vlastní slova, ale vždy udržovat soudržnost a smysl původního textu, protože je to stejný ten, který chceme transformovat, a to prostřednictvím shrnutí, do více srozumitelné a interpretovatelné.
může také pomoci klást otázky týkající se dotyčného textu a od jeho přečtení na ně odpovědět. Tyto odpovědi by nám pomohly identifikovat nejdůležitější perspektivy, které je třeba zvážit pro kratší vysvětlení. Tyto otázky mohou být například co? (o co jde), kdo? (pokud se jedná o romány nebo příběhy nebo jakýkoli jiný typ textu, kde zasahují postavy nebo lidé), jak? (proces) kde? (místo konání) kdy? (čas událostí) proč? (důvody nebo příčiny skutečnosti, události, procesu nebo situace) za co? (účel, který se pokouší sledovat dokončení procesu nebo toho, čeho má být dosaženo).
i když jsme dali mnoho příkladů s odkazem na psaný text, shrnutí může být také v psaní, ale s odkazem na jiné médium, například můžeme shrnout děj filmu, co můžeme najít v novinách nebo časopisech v rámci formátu „recenze“, nebo také souhrn údajů o skutečnost nebo událost, jako je například „novinky“ nebo „kronika“ v žurnalistickém diskurzu.
nejdůležitějším aspektem pro posouzení výhod vytváření shrnutí je pomoc, kterou poskytuje k potvrzení konceptů v paměti. Akt hledání ústředních konceptů exponovaného subjektu skutečně pomáhá pochopit a zapamatovat si je, a proto je pomůckou ke studiu. Kromě toho, shrnutí je vždy perfektní pomohou recenze, kdy se musíme vrátit k tématu, které jsme už odešel stranou, aby složit zkoušku.
jednou z předpokládaných nevýhod tvorby abstraktů pro nějaký vzdělávací požadavek je předpokládaná ztráta času, kterou by to mohlo znamenat. Ve skutečnosti, co se stane, je pravý opak, čas je získán a hojně. Syntéza témat, která mají být studována, skutečně zaručuje, že úsilí bude vynaloženo pouze jednou a správným způsobem. Realizace shrnutí je vhodná, aby se zabránilo uzavření (špatného) zvyku „studovat srdcem“. Pokud je text, který musíme studie je rozsáhlá, je mnohem více pravděpodobné, že jeho studium bude těžké, obtížné a nemůžeme interpretovat jednoznačně, což nás vede, aby se pokusili „síla“ hodně textu, který, pravděpodobně, není všechno potřebné a důležité. Na druhou stranu, shrnutí je mentální cvičení, které pomáhá správně opravit důležité, hlavní a nezbytné to, co musíme studovat.