V psychologii, apercepce je „proces, při kterém nové zkušenosti, je přirovnán k a transformován zbytek z minulé zkušenosti jedince tvořit nový celek.“Stručně řečeno, je to vnímat nové zkušenosti ve vztahu k minulým zkušenostem. Termín se nachází v raných psychologiích Herberta Spencera, Hermanna Lotze a Wilhelma Wundta. Původně to znamená projít prahem do vědomí, tj. Vnímání se však při dosažení vědomí mění díky kontextové přítomnosti ostatních věcí, které již existují, a proto není vnímáno, ale aperceived.
Podle Johann Friedrich Herbart apercepce je to proces, při kterém agregát či „masy“ prezentace se stává systematizované (apperceptions-systém) narůstání nových prvků, a to buď smysl-vzhledem nebo produktu vnitřní fungování mysli. V appercepci tak zdůrazňuje spojení s já, které je výsledkem součtu předchůdných zkušeností. Proto by se měl učitel ve vzdělávání plně seznámit s mentálním vývojem žáka, aby mohl plně využít toho, co již žák ví.
pojem appercepce byl také zkoumán a. Adlerem, na jehož základě vysvětluje určité principy vnímání. Dítě vnímá různé situace není jako oni skutečně existují, ale prostřednictvím předsudky prizmatem svých osobních zájmů, jinými slovy, podle jejich osobní apercepce režimu.
Apercepce je tedy obecný termín pro všechny duševní pochody, které v prezentaci je uvedena do souvislosti s již existující a systematizované duševní koncepce, a tím je zařadit, vysvětlit nebo, v slovo, srozumitelné; např. nové vědecké jev je vysvětlen ve světle jevů již analyzovány a klasifikovány. Celý inteligentní život člověka je vědomě či nevědomě, proces apercepce, stejně jako každý akt pozornosti zahrnuje appercipient proces.
příklad
bohaté dítě a chudé dítě, které spolu chodí, narazí na stejnou desetidolarovou bankovku na chodníku. Bohaté dítě říká, že to není moc peněz a chudé dítě říká, že je to hodně peněz. Rozdíl spočívá v tom, jak se apperceive stejné události – objektiv zkušeností z minulosti, přes které vidí a hodnoty (nebo znehodnotit) peníze.