Existuje tolik různých osobností, které naplní naše učebny každý a každý den. Minulý týden jsme mluvili o čtyřech typech studentů, které často vidíme. Tento týden se chceme dotknout dalších čtyř typů osobnosti, se kterými se setkáváme jako učitelé, a jak s nimi zacházet!
každý student je jednotlivec a jedním z nejúžasnějších aspektů učitele je to, že vidíme, jak každý jednotlivec roste po celý rok. Máme příležitost mentorovat každého studenta bez ohledu na to, jaký může být jeho typ osobnosti. Jaké privilegium!
dnes budeme hovořit o čtyřech dalších studentských „osobnostních typech“ a o tom, jak s nimi zacházet každý den.
další čtyři typy studentů a jak s nimi zacházet
skeptik
tento student vyžaduje odpovědi. Mají tendenci zpochybňovat vše, co říkáte nebo učíte. Mnohokrát jsou ve svém skepticismu zmatení nebo očividně špatní, přesto se budou hádat navzdory této skutečnosti. Často táhnou hranici mezi úctou a neúctou. Když se však podíváme trochu blíže, najdeme zvědavého studenta, který se chce dobře a snaží se každý den naučit něco nového. Chtějí být vyzváni a chtějí, aby byl jejich hlas slyšen. Mohou dostat pod kůži a vyzkoušet naši trpělivost, ale pokud se budeme řídit tyto studenty správným směrem, mohou skončit jako nejlepší myslitelé máme ve třídě, stejně jako naše největší advokáta.
Jak Zacházet S „Skeptikem“
1. Neodmítněte je, pozorně poslouchejte, co žádají, a věnujte chvíli řešení otázky nebo komentáře. Klíčem je být trpělivý, a odpovědět způsobem, který může prospět celé třídě. Nechcete odradit od dotazování, ale chcete se ujistit, že otázky jsou celkově prospěšné.
2. Pokud je otázka nebo komentář mimo téma nebo je zjevně nesprávný ve svém tvrzení, nabídněte, že se s nimi setkáte na obědě nebo po třídě, abyste o tom dále diskutovali. Pokud jsou opravdu zvědaví a chtějí odpověď, vzdají se svého volného času, aby s vámi o tom diskutovali. Využijte této příležitosti, jako učitel, znovu naučit koncept a diskutovat o správné etiketě a respektu ve třídě v prostředí jedna ku jedné.
3. Začněte s pozitivním komentářem před odpovědí nebo“ opravou “ studenta. Něco jako, „vidím, kde jste pochází ve svém myšlení, nicméně…“
Tímto způsobem nikdo je v rozpacích a student má možnost mít „ven“, aby se pohnout kupředu, jakmile se pochopit odpověď, kterou dal.
Duch
tento student je neustále nepřítomen a může kvůli tomu muset navštěvovat letní školu nebo být zadržen. Mohou to být studenti, kteří se stanou rušivými, protože jsou tak pozadu, že se úplně vzdají. Místo toho, aby ukázali, že konceptům nerozumí, raději by byli „cool“ před svými vrstevníky, takže se v mnoha případech stanou třídním klaunem. Mnoho z těchto nepřítomností však může být způsobeno něčím, co se děje v jejich domácím životě, nebo snad chronickým onemocněním. Když se podíváme dále na tyto studenty, můžeme se často dostat ke kořenu problému a řešit je případ od případu. Každý“ duch “ student bude jiný. To, zda jsou třídní klaun nebo tichý student, který se snaží jít bez povšimnutí, chceme, aby v našich silách, aby se k nim a dejte jim vědět, že jsou postaráno každý den, zda jsou přítomny nebo ne.
Jak Zacházet S „Duchem“
1. Pokud mají doma přístup k počítači, nabídněte jim „online“ verzi toho, co jim ve třídě chybí. Zahrňte možnost „diskuse“, kde se mohou připojit i spolužáci. Tímto způsobem mohou držet krok s základní informace se učí ve třídě, komunikovat se spolužáky, a když jsou přítomny budou moci účastnit bez obav, nebo blbnout.
2. Účast je kritickým aspektem úspěchu studentů a škol. Pokud se vyskytnou známky „chronické nepřítomnosti“, zasáhněte brzy. Obraťte se na rodiče, abyste zjistili, jaký problém může být, nebo naplánujte schůzku s rodiči a týmem ve škole, abyste mohli přijít s plánem.
3. Úzkost může být důvodem nepřítomnosti studentů. Vytvořte příjemné a bezpečné prostředí pro studenta. V případě potřeby poskytněte další pomoc, abyste je dostali zpět na trať, a pokračujte v aktualizacích, abyste je udrželi úspěšní. Mít k dispozici někoho, komu důvěřují, aby jim v případě potřeby poskytl vedení. Pokuste se najít to, co může zmírnit úzkost studenta, a obhajovat je, kdykoli je to možné.
osamělý vlk
hlavním zájmem tohoto studenta je vypadat skvěle před svými vrstevníky. Často předstírají, že se o věci nestarají, nebo jsou odmítaví v naději, že získají pozornost. Jindy potřebují mít k dispozici nejnovější a největší výstřelek, aby se na ně vrstevníci mohli dívat jako na trendy nebo cool. Udělají cokoli, aby byli populárním dítětem nebo tím, kým chce být každý. Hluboko dole mají touhu chránit něžnou sebepojetí sebe sama. Pokud něčemu nerozumí nebo pokud ve třídě zaostávají, odmítnou to, co se učí, jako nedůležité. Při jednání s tímto typem osobnosti je důležité se s nimi setkat, kde jsou, a vést je po cestě místo toho, aby jim „říkali“, co mají dělat.
jak zacházet s „osamělým vlkem“
1.Be upozorněte na jejich pochybnosti. Nehádejte se s nimi ani jim“ neříkejte“, že se mýlí. Místo toho přijít po jejich boku a vést je. Musíte jim pomoci cítit se úspěšnější sami.
2. Využijte příležitosti k tomu, abyste jim dali odpovědnost a vlastnictví. Zjistěte, kde ve škole vynikají, ať už jde o zájem nebo téma. Když učíte na toto téma, dejte jim vedoucí role ve třídě. Obvykle ostatní studenti následují „osamělého vlka“, protože se cítí v pohodě. Pokud „osamělý vlk“ zjistí, že se učí v pohodě, tak i zbytek třídy.
3. Tito studenti nemají často rádi, když jsou „chváleni“ před třídou. Vytáhněte je stranou a dejte jim vědět, že odvádějí skvělou práci a že jste na ně hrdí, když se jim daří dobře. Trochu pozitivní povzbuzení může jít dlouhou cestu.
Trendsetter
tento student je svobodný duch. Často jsou potěšením mít ve třídě a “ porazili na svůj vlastní buben.“Ostatní studenti mají tendenci přijmout svou výstřednost a občas ji napodobují v naději, že budou v pohodě. „Trendsetter“ je velmi často student, který dobrovolně pomáhá učitelům, studentům nebo komukoli, kdo potřebuje pomoc. Být „cool“ před svými vrstevníky pro ně opravdu není důležité a právě tento postoj vytváří přijetí mezi ostatními studenty. Skutečné „trendy“ jsou na střední nebo střední škole velmi vzácné, ale když jsou spatřeni, nezapomeňte přijmout jejich rozdíly a lásku k životu.
Jak Zacházet S „Trendsetter“
1. Přijměte a povzbuzujte jejich svobodného ducha a způsob myšlení. Vyzvěte je, aby ve svém učení přemýšleli mimo krabici, protože to již mají tendenci dělat v jiných oblastech svého života.
2. Tito studenti jsou přirozenými vůdci a jsou ochotni se s kýmkoli spřátelit. Dejte jim příležitost pracovat s těmi studenty, kteří bojují sociálně i akademicky. „Trendsetter“ je obvykle skvělým vzorem pro bojující studenty a bude pro ně povzbuzením každý den.
3. Dejte jim příležitost změnit se mimo zdi školy. Tito studenti chtějí vědět, že to, co dělají, má smysl. Poskytněte jim šance na to a připojí se další studenti. „Trendsetter“ nastavuje trendy v kultuře ve třídě, které se často později stávají „normami“.“
každý student, se kterým se setkáváme, je jiný a může mít jedinečné potřeby v závislosti na své osobnosti. Sečteno a podtrženo u každého studenta je to, že my, jako učitelé, vytvořit prostředí, kde se cítí bezpečně, zajistit, a přijato.
chcete vědět, jaký typ studenta jste? Vezměte kvíz
učitelé mají příležitost mentorovat každého studenta bez ohledu na to, jaký může být jejich typ osobnosti.