Školce přes Kalifornii by mohla být brzy trávit více času ve svých třídách, pokud Gov. Gavin Newsom podepíše návrh zákona schválila státní Legislativa minulý týden.
právní předpisy, Shromáždění Bill 197, zavedené Assemblywoman Shirley Weber, D.-San Diego, by vyžadovalo všechny veřejné základní školy, včetně speciálních škol, nabídnout alespoň jednu třídu mateřské školy stejnou délku jako 1. stupeň, začátek v 2022-23 školní rok.
Školy budou osvobozeny od daně, pokud nemají dostatek školky učebny nabídnout celodenní třídy pro všechny studenty a nabídnout jeden díl-den ve školce ráno a jeden v odpoledních hodinách ve stejné třídě.
celodenní Mateřská škola je definována jako jakýkoli program trvající déle než čtyři hodiny, bez přestávky. Například program začínající v 8: 30 a končící v 1: 30 by byl považován za celodenní. V současné době, Kalifornie vyžaduje pouze mateřskou školu na částečný den,který trvá tři až čtyři hodiny denně, bez přestávky.
pokud Newsom podepíše účet, Kalifornie se připojí k 14 dalším státům a District of Columbia v vyžadujících okresech nabízet celodenní mateřskou školu.
V 2017-18, 19 procent školních čtvrtí nabízena pouze část-den školky, podle Legislativní Analytik Úřadu. Sedmdesát jedna procent školních čtvrtí nabízí full-denní programy ve všech svých školách a 10 procent nabízených kombinací části-denní a celodenní školky programy.
školy s velkou populací s nízkými příjmy pravděpodobně již nabízejí celodenní programy mateřských škol, podle analýzy UC Berkeley.
kliknutím na fotografii zobrazíte mapu full – a part-day mateřské školy v Kalifornii, vědci UC Berkeley. Poznámka: mapa může trvat asi 30 sekund načíst.
zastánci celodenní mateřské školy tvrdí, že více času výuky pomáhá připravit studenty na 1. stupeň. „Všichni žáci kalifornských veřejných škol si zaslouží příležitost maximalizovat svůj růst, vývoj a úspěch v této kritické době ve svém vývojovém procesu,“ stojí v návrhu zákona.
návrh zákona má silnou podporu od první 5 Kalifornie, státní komise zaměřená na podporu dětí 5 let a mladší. Erin Gabel, zástupce ředitele vnějších a vládních záležitostí zpočátku 5 Kalifornie, řekl, že celodenní Mateřská škola je dobrá pro rodiny, protože nemusí platit za tolik hodin péče o děti. Řekla, že je také dobré, aby studenti měli více času na osnovy odpovídající jejich věku, jako učení prostřednictvím hry a projektové učení.
„myslíme si, že tato legislativa je neuvěřitelně zásadní a po splatnosti z pohledu vývoje dítěte i z pohledu pracujícího rodiče,“ řekl Gabel.
výzkum výhod celodenní mateřské školy je smíšený. Přezkum výzkumu z roku 2010 vědci z Duke University zjistili, že celodenní Mateřská škola zlepšila akademický úspěch, ale ve 3.ročníku děti, které navštěvovaly půldenní mateřskou školu, dohnaly děti, které navštěvovaly celodenní mateřskou školu. Zjistili také, že celodenní Mateřská škola zlepšila sebevědomí dětí a schopnost pracovat a hrát si s ostatními více než půldenní programy. Ale děti nemusí mít tak pozitivní přístup ke škole v celodenní versus půldenní mateřské škole a mohou mít více problémů s chováním.
jiný výzkum ukazuje silnější pozitivní účinky, i když klíčovým faktorem je kvalita nabízeného programu.
Okresy, které mají zařízení omezení se mohou vztahovat na státní celodenní Mš Vybavení dotační Program pro financování stavět nebo renovovat mateřské školy tříd. Newsom a zákonodárce přidali 300 milionů dolarů do grantového programu v rozpočtu 2019-20.
Nedostatek místa ve třídě není jediným důvodem, proč okresy nenabízejí celodenní mateřskou školu. Některé kraje při průzkumu legislativní analytiky na začátku letošního roku uváděly jiné důvody. Někteří uvádějí obavy, že delší programy by stálo více, protože budou potřebovat více zaměstnanců, zatímco jiní říkali, že učitelé a rodiče přednost kratší školní den.
stát platí okresům stejnou částku na mateřskou školu za celodenní i půldenní programy. To znamená, že zavedení celodenní školky může být pro některé kraje, které ji zatím nenabízejí, výdaj navíc.
„provádění tohoto zákona by požadovat, okres podívejte se na zařízení omezení, aby zajistily vhodné ubytování pro celodenní program na každém místě,“ řekl Evita Tapia, mluvčí Corona-Norco Unified School District, což poskytuje část-den školky programy na svém 30 základních škol. „Tato legislativa by také vyžadovala změnu smluvních dohod s naším místním sdružením učitelů, protože by to mělo dopad na pracovní zátěž učitelů mateřských škol.“
Irvine Unified School District také nabízí pouze programy mateřských škol na částečný den. Annie Brown, mluvčí okresní, řekl Irvine Unified může kvalifikovat pro výjimku podle zákona, protože okresní používá stejné školky učebny pro ranní a odpolední zasedání a nemusí mít dostatek učeben nabídnout celodenní sezení.
„kromě toho nabízí naše rodiny časné a pozdní mateřské školy možnosti, IUSD je jedna z mála rostoucích školních čtvrtí v Kalifornii a má zařízení omezení pro více než deset let,“ řekl Brown v e-mailu.
počet celodenních programů mateřských škol v posledním desetiletí výrazně vzrostl, a to i bez požadavku státu. V 2007-08, 43 procento studentů mateřských škol navštěvovalo celodenní programy, podle průzkumu Institutu veřejné politiky v Kalifornii. V 2017-18, LAO odhaduje 71 procent školce navštěvovali full-denní programy.
Santa Ana Unified School District a Capistrano Unified School District oba zahájili celodenní mateřskou školu ve všech svých školách v tomto školním roce.
„víme, že čím více času našich studentů jsou ve škole, tím lépe udělají v pozdějších ročnících,“ řekl Alfonso Jimenez, zástupce dozorce Vzdělávací Služby v Santa Ana Unified. „To bylo něco, co bylo na radaru našeho okresu po dlouhou dobu. Šlo jen o to, jestli to zvládneme.“
Jimenez řekl, že dalším faktorem, který ovlivnil okres rozhodnutí nabídnout celodenní školka byla, že v okrese, stejně jako mnozí v Kalifornii, se potýká s klesající zápis pro let, a rodiče byli naléhání okresního nabídnout celodenní mateřské školy.