Hodnocení Student Výsledky Učení
výuka vyžaduje hodnocení, tj. hodnocení porozumění studenta s ohledem na cíle lekce nebo kurzu. Toto je široká definice a skutečně existuje mnoho forem hodnocení a všechny zahrnují práci studentů. Tato práce může být odstupňována nebo nehodnocena. Může to trvat několik minut (jako u jednominutového papíru) nebo to může trvat týdny (jako u skupinového projektu). To může požádat, aby studenti prokázat porozumění nebo získání dovedností prostřednictvím psaní, vytvoření produktu, nebo prezentace, nebo schopnost úspěšně splnit nějaký úkol. Může požádat studenty, aby prokázali své porozumění jako jednotlivci nebo jako členové skupiny.
výsledky učení studentů vyjadřují, co by měl student vědět nebo může udělat po absolvování kurzu nebo programu. Hodnocení výsledků učení studentů poskytuje informace, které staví učení studentů do popředí procesů akademického plánování. Na University of Maryland, Provostova Komise pro hodnocení výsledků učení poskytuje vedoucí a organizační postupy pro naše zapojení do takového hodnocení.
bez ohledu na jejich formu by Hodnocení měla odrážet—a být určena-cíle učení lekce nebo kurzu. Propojení cílů s hodnocením však může být složité. Pokud je vaším cílem, aby studenti pochopili koncept, myslíte tím, že by měli být schopni si vzpomenout na fakta? Shrnout informace? Aplikovat informace nebo předvídat důsledky? Analyzovat nebo porovnávat jevy? Generovat modely? Vyhodnotit a zdůvodnit argumenty? Možná chcete, aby vaši studenti byli schopni prokázat své porozumění kombinací těchto věcí. Měli byste se ptát sami sebe, zda vaše hodnocení souvisí s cíli lekce nebo kurzu, např. jsou hodnocení měřením, zda studenti splnili cíle učení?
hodnocení můžete považovat za vícestupňový proces, při kterém:
- formulujte jasný a stručný učební cíl (nebo cíle) pro své studenty.
- formulujte tyto cíle učení svým studentům.
- rozhodněte se, co by vaši studenti měli být schopni udělat, pokud splnili tyto cíle učení.
- vyvinout nástroj pro hodnocení (test, esej, projekt atd.) a bodovací rubriku.
- Spravujte hodnotící nástroj svým studentům.
- zhodnoťte výkon svých studentů na hodnotícím nástroji.
- zhodnoťte zvládnutí učebních cílů svých studentů vzhledem k jejich výkonu na hodnotícím nástroji.
- přemýšlet o tom, proč studenti nebo ne zvládnout učení cíle, a rozvíjet strategie, aby jim pomohla být stejně nebo více úspěšný v budoucnosti.
hodnocení může být silným kontextem pro učení studentů. Mohou:
- porozumění tématu
- to přemýšlet o své vlastní učení
- znáte, nebo se naučili ve třídě nebo v předchozích kurzech
Kampusu Student Výsledky Učení
Děkana Komise na studijní Výsledky Posouzení vyrábí „cíle učení, které se klenou více společných očekávání pro všechny UM studentů, včetně kritické myšlení a výzkumné dovednosti, písemné a ústní komunikace, věda a kvantitativní uvažování, informační gramotnost a technologické plynulost.“Jsou k dispozici na https://www.irpa.umd.edu/Assessment/LearningOutcomes.
Děkana Komise prozkoumány a formulovány následující Univerzity-široké učební cíle pro UM studentů, které odpovídají základní prvky pregraduální vzdělávání jak uvádí Střední Státy Standardní 12. Tyto cíle formulovat vzdělávací výsledky, ke kterým jsme jako Univerzita usilovat o naše absolventy. Cíle těchto prvků nejsou vyčerpávající a ne každý student nutně zvládne každý cíl. Nakonec je třeba tyto cíle chápat jako artikulaci s cíli a cíli našeho všeobecného vzdělávacího programu a cílů akademických oborů.
Kritické myšlení a Výzkumné Dovednosti
Cíl: University of Maryland absolventi by se měli naučit a rozvíjet kritické uvažování (https://www.irpa.umd.edu/Assessment/Examples/crit-think-rubric.doc) a výzkum dovedností, které mohou úspěšně uplatňovat v širokém rozsahu, a průsečíku disciplín uvnitř i mimo akademickou půdu.
Písemné a Ústní Komunikace
Cíl: Pomocí standardní anglické, University of Maryland absolventi budou komunikovat jasně a efektivně písemně a ústně pro různé cílové skupiny a účely.
Věda a kvantitativní uvažování
cíl: Vysokoškoláci z University of Maryland by měli rozumět a být schopni aplikovat základní vědecké a matematické uvažování na své výzkumné úsilí a kritické analýzy.
Informační Gramotnost
Cíl: University of Maryland absolventi budou učit a rozvíjet informační gramotnosti dovedností, které mohou úspěšně použít v širokém rozsahu, a průsečíku disciplín uvnitř i vně akademického prostředí.
Technologie Plynulost
Cíl: University of Maryland absolventi budou schopni pochopit základní technologie, a jak se tyto vztahují k jejich specifických disciplín a budou schopni aplikovat tyto technologie na jejich výzkumné a akademické úsilí.
viz https://www.irpa.umd.edu/Assessment/LOA-ug.html pro podrobný popis každého cíle učení.