Hranic, v Digitální Humanitních

Trope a Liberman (2010) definují psychickou vzdálenost jako „subjektivní zkušenost, že něco je blízko nebo daleko od sebe, tady a teď.“I když psychologické vzdálenost může být zkušený jako vedlejší produkt různé „objektivní“ formy vzdálenosti, zejména v prostoru nebo čase, psychologické a objektivní vzdálenost nemají přímý vztah (Wilson et al., 2013). Někdo nebo něco daleko v prostoru a / nebo čase se může cítit blíže ke mně než někdo nebo něco, co je blíže. Například, matka truchlící nad smrtí svého syna na bojišti na půli cesty po světě se k němu může stále cítit blíž roky po jeho smrti než k sousedovi vedle.

termín psychologická vzdálenost může odkazovat na prožívanou vzdálenost k lidem, událostem nebo objektům. Předmětem běžného papíru je vnímaná blízkost nebo odstup mezi jedincem a ostatními, kteří jsou významné pro daného jednotlivce v současné době, například, vzdálenost příbuzného, který žije daleko. Rozhodli jsme se označit tuto mezilidskou vzdálenost. Otázka, kterou chceme řešit, je tato: Jak lze vnímanou mezilidskou vzdálenost ovlivněnou digitální komunikací chápat z hlediska teorie construal level?

teorie Construal úrovně, vyvinutý Trope a Liberman (2010), zachytil zájem výzkumníků sociální psychologie v posledních letech. Tento rámec již byl použit k popisu účinků digitální komunikace na konkrétní aspekty lidské interakce; např. přesvědčování (Katz a Byrne, 2013), sociální média (Lim et al., 2012) a komunikace v pracovních týmech (Wilson et al., 2013). Příspěvek, který se zde snažíme učinit, je aplikovat aspekty teorie construal level na účinky digitální komunikace na mezilidskou vzdálenost na širší škálu lidské interakce.

Vlastnosti Digitální Komunikace, Které mohou mít Vliv Interpersonální Vzdálenost

velký počet studií, v rámci psychologie a dalších sociálních věd popsal, jak zvýšené využívání digitální komunikace ovlivňuje mezilidské komunikace vzorů, a některé mají řešit, jak to ovlivní mezilidské vzdálenosti. Níže jsou uvedeny některé vybrané příklady takových studií.

Katz a Byrne (2013) poukázali na některé základní aspekty používání mobilních telefonů. Tvrdili koncepční spojení mezi používáním digitální komunikace a psychologickou vzdáleností. Izolovali čtyři základní aspekty připojení: interaktivita, možnost integrace mobilního telefonu do každodenního života; souběžnost, možnost okamžité interakce; a paměť, protože zařízení lze uložit a vyvolat informace, slouží jako osoby „druhé paměti.“Jejich studie ukázala, jak používání mobilních telefonů ovlivňuje interakce, kde se jedna osoba snaží přesvědčit druhou. Aspekty, které popsal, jsou však také důležité pro pochopení toho, jak mobilní telefony a další digitální zařízení ovlivňují interpersonální vzdálenost, protože tolik lidské komunikace nyní probíhá prostřednictvím těchto zařízení.

Turkle (2006) poukázal na chronickou digitální dostupnost moderního člověka. Zdá se, že lidé jsou připoutáni k uspokojení, které nabízí jejich „online já“, já, které je neustále přítomno prostřednictvím komunikačních zařízení“ vždy na/vždy na nás“. Turkle to označil jako „uvázané já.“Jedním ze způsobů, jak toto uvázané já může ovlivnit mezilidskou vzdálenost, je takzvaná kontinuální kopresence, která je neustále „naladěna“ a otevřená možnosti komunikace s velkým počtem různých osob v životě (Turkle, 2006). Například i uprostřed obchodních jednání může být k dispozici odpověď na telefonní hovor od člena rodiny. Neustálá kopresence často přerušuje osobní rozhovory. Uvázané já často ignoruje ty, kteří jsou fyzicky přítomni ve prospěch prioritní odpovědi na hovor nebo e-mail. Uvázané já může být snadno psychologicky nepřítomné, i když je fyzicky přítomno. Jiná osoba, která je fyzicky přítomna a snaží se komunikovat s uvázaným já, může mít potíže s rozlišením, zda má tuto osobu plnou nebo dokonce částečnou pozornost. Každý z nás měl pocit, že někdo, s kým jsme, je psychologicky jinde.

Tyto příklady naznačují, že některé aspekty digitální komunikace ovlivňují interpersonální vzdálenost, ale konkrétní psychické mechanismy podílející se vzácně byly řešeny ty, výzkum digitální komunikace. Z tohoto důvodu se snažíme zkoumat psychologický rámec, v němž lze pochopit vliv digitální komunikace v mezilidské vzdálenosti.

Construal Level Theory: Teorie Psychické Distance

Psychologický výzkum na construal level theory byla zjištěna řada proměnných, které ovlivňují psychické vzdálenosti (Liberman et al., 2007; Trope a Liberman, 2010). Objekt, událost nebo osoba je vnímána jako psychologicky vzdálená do té míry, že “ není přítomna v přímé zkušenosti reality „(Liberman et al., 2007, s. 353). Tam jsou čtyři hlavní důvody, proč osoba, událost nebo předmět může být odcizen od své přímé a prezentovat zkušenosti z reality: jejich význam, patří do jiného času (minulost nebo budoucnost); jejich význam je vzdálené v prostoru (jsou daleko nebo z dálky); jejich význam je vnímána jako patřící někomu jinému, nebo jejich význam je vnímán jako čistě hypotetické. Liberman a kol. označujte je jako čtyři dimenze psychologické vzdálenosti: časová vzdálenost, prostorová vzdálenost,sociální vzdálenost a hypotetičnost/pravděpodobnost.

základním předpokladem teorie construal úrovně je, že lidé mají tendenci přemýšlet konkrétními způsoby o objektech a událostech, které jsou jim blízké, a abstraktními způsoby o objektech a událostech vnímaných jako vzdálené. Construal označuje mentální reprezentaci tvořenou jednotlivcem. Stupeň konkrétnosti nebo abstraktnosti, ve kterém osoba představuje objekt nebo událost, se označuje jako “ úroveň construal.“Jak se psychologická vzdálenost objektu zvyšuje, je reprezentována stále vyššími úrovněmi construal (Trope a Liberman, 2010). Konstrukty na vysoké úrovni jsou “ relativně abstraktní, koherentní, a nadřazené mentální reprezentace, ve srovnání s konstrukty na nízké úrovni.“Například dovolenou v daleké budoucnosti, na místo, které ještě není stanovena, je zastoupena ve smyslu více globální/obecné rysy (např. „bude To uvolňující a příjemné“), než dovolenou na určené místo, a že se blíží brzy, což je zastoupena, pokud jde o další specifické rysy (např. „budu muset sbalit bikini“). Autoři předpokládají, že to souvisí s tím, že konstrukty na vyšší úrovni jsou stabilnější napříč vzdáleností a časem. Vztah mezi psychickou vzdálenost a construal level jde oběma způsoby: nárůst vnímané vzdálenosti vede k aktivaci vyššího řádu construals, a aktivace vyššího řádu construals vede ke zvýšení vnímané vzdálenosti (Liberman et al., 2007). Trope a Liberman (2010) představují řadu příkladů ilustrujících tento přímý vztah.

důležité je, že čtyři rozměry vzdálenosti jsou vzájemně propojeny (Maglio et al., 2013). Například, když je popis události napsán ve formálním jazyce (označující sociální vzdálenost), očekává se, že takto popsaná událost nastane dále v budoucnu (časová vzdálenost)a dále (prostorová vzdálenost). Trope a Liberman (2010) předpokládají, že asociace různých rozměrů vzdálenosti je v myslích lidí automatická a bez námahy.

nyní se obrátit na některé příklady, jak construal level theory byla použita pochopit psychologické vzdálenosti v konkrétních situacích, digitální komunikace.

Aplikace Construal Level Theory na Konkrétní Digitální Komunikační Kontext: Některé Příklady

Wilson et al. (2013) představil teoretickou analýzu toho, jak lze vnímání psychologické vzdálenosti mezi členy pracovních týmů oddělených geografickou vzdáleností chápat pomocí teorie construal level. Nabídli předpovědi týkající se účinků objektivní geografické vzdálenosti na psychologickou Vzdálenost v tomto druhu pracovního prostředí, a jak tato psychologická vzdálenost zase ovlivní skupinové procesy. Oni předpokládali, že construal level může předvídat (a), zda skupina považuje jako heterogenní nebo homogenní, (b) zda se daný člen skupiny je vnímána jako součást „v davu“, nebo jako na okraji skupiny, (c) zda jedinec je negativní činy jsou vnímány skupiny jako je přirozené, že charakter člověka nebo prominuto a to na základě toho, jak oni byli pocit, že den, a (d) to, zda vnímají, že členové skupiny mají navzájem jsou nepružné nebo adaptabilní. Nejdůležitější pro naši studii, Wilson a kol. (2013) také naznačil aspekty komunikace v tomto typu prostředí, které mohou oslabit obvykle přímý vztah mezi objektivní a psychologickou vzdáleností. Například, oni navrhli, že členové týmu, kteří komunikovat pouze elektronicky a nikdy fyzicky setkat, může zpočátku „vizualizovat“ jeden druhého prototypového/high-level construal. Probíhající komunikace, však může vést k rozvoji více low-level, konkrétní construals, což nutně znamenat snížení psychické vzdálenosti a vyšší úroveň důvěry. Naznačili, že volba komunikace ovlivňuje míru překonání psychologické vzdálenosti. Volba „dolní pásmo“ střední až „vyšší šířku pásma“ možnost je možné, např., e-mailem místo toho, použití telefonu, může mít za následek vyšší úroveň construal a větší psychickou vzdálenost. Tvrdili také, že to, zda jednotlivec inklinuje k konstruktérům na vysoké úrovni nebo k konstruktérům na nízké úrovni, pomůže určit, zda je tato osoba vhodná pro účast v geograficky rozptýlených pracovních týmech.

Lim et al. (2012) se konkrétně zabývala psychologickou vzdáleností v rámci interakce ve službě streamování videa v reálném čase se sociálními médii. Jedním z jejich cílů bylo identifikovat charakteristiky, které v této souvislosti ovlivnily vnímanou psychologickou vzdálenost. Psychologická vzdálenost byla hodnocena dotazníkem pro vlastní zprávu. Zjistili, že psychologické vzdálenost byla snížena, pokud kontext byl konstruován jako smysluplné místo (označované jako „obydlený prostor“), a pokud účastníci mohli vykonávat činnosti, které vyrábí podobné výsledky jako v reálném světě, (dále jen „isomorph účinky“). Návrh a předpovědi byly odvozeny z teorie construal úrovně.

Katz a Byrne (2013) používá construal level theory pro pochopení toho, jak digitalizace ovlivňuje poznání a chování, a to zejména pro popis parametrů, které ovlivňují účinnost přesvědčivý zprávy doručené prostřednictvím mobilních zařízení. Udělali řadu návrhů pro faktory, které ovlivňují účinnost přesvědčivých zpráv v digitálním kontextu, a jak se vztahují k úrovni construal.

potřeba širšího důrazu

studie uvedené dříve (Lim et al., 2012; Katz a Byrne, 2013; Wilson a kol., 2013) významně přispívají k výzkumu vztahu mezi digitální komunikací a mezilidskou vzdáleností, což dokazuje, že teorie construal level nabízí užitečný rámec pro pochopení tohoto vztahu. Protože noviny obchod úzce s digitální komunikaci v určitém kontextu, nicméně jejich závěry nemusí nutně vztahovat na digitální komunikaci mezi lidmi obecně.

i Přes dobrý začátek udělal v těchto studiích, je zřejmé, potřeba teoretického rámce, který obsahuje výsledky z předchozí studie a dále vysvětluje, jak digitální komunikace ovlivňuje vnímání mezilidských psychologické vzdálenosti více široce. Otázka řešená v naší studii je tato: Jak lze vysvětlit teorii construal level a jak různé typy digitální komunikace1 ovlivňují mezilidskou vzdálenost? Soustředíme naši diskusi kolem čtyř hypotéz:

hypotéza 1: s digitální komunikací se čtyři formy vzdálenosti častěji oddělí.

hypotéza 2: Použití digitální komunikace může někdy snížit mezilidskou vzdálenost.

hypotéza 3: Použití digitální komunikace může někdy zvýšit mezilidskou vzdálenost.

Hypotéza 4: jedinec, který používá digitální komunikace může být schopen nastavit požadovanou úroveň interpersonální vzdálenost s lehkostí, že by byly nepředstavitelné ještě před 25 lety.

hypotéza 1: S Digitální Komunikace, 4 Formy Vzdálenosti Se Častěji Disociují

centrální předpoklad v construal level theory je, že když lidé odvodit vzdálenost od construal level, odhady pro různé formy distančního normálně jít spolu. Události, které jsou v našich zkušenostech vzácné, budou reprezentovány konstrukty na vysoké úrovni, a očekáváme, že k nim dojde na vzdálených místech a ve vzdálené budoucnosti. To je důvod, proč lidé, kteří prošli zkušeností přírodní katastrofy, řeknou: „nikdy jsem si nemyslel ,že se nám to stane tady a za mého života.“Tato tendence se mohla vyvinout, protože ve fyzickém světě budou věci, které jsou daleko v jedné dimenzi, nejčastěji stejně odstraněny od sebe v jiných dimenzích. S příchodem „online přítomnosti“ však čtyři dimenze vzdálenosti již nejsou v tandemu, pokud jde o zkušenost vzdálenosti mezi lidmi. Nyní jsou možné různé kombinace časových, fyzických a sociálních vzdáleností. Například, i když oddělení kolega mohou být fyzicky umístěny ve stejné budově, jeden může komunikovat s touto osobou prostřednictvím oficiální e-mail, na který žádné bezprostřední nebo osobní odpověď je nezbytná, což naznačuje, že navzdory fyzické blízkosti je sociální vzdálenost. Ve stejný den by člověk mohl neformálně komunikovat přes Skype s „bližším“ spolupracovníkem, který žije na jiném kontinentu. Tady, sociální vzdálenosti a geografickou vzdálenost jsou již propojeny – jeden je geograficky proximální kolega bude psychicky reprezentován vyššího řádu construals, zatímco geograficky vzdálené kolegy na Skype bude psychicky reprezentován nižší úrovni construals.

když se rozměry „objektivní“ vzdálenosti od sebe liší, jak bude ovlivněna zkušenost psychologické vzdálenosti? Podle Trope a Liberman (2010), „(…) construal-na základě závěru, že objekt je vzdálený na daný rozměr bude rozšířená, když objekt je známo, že je proximální na jiné dimenze.“(s. 449). Jsou použity následující příklad: i když na domluvenou schůzku s přítelem je ještě několik měsíců vzdálené v čase a bude se konat v jiné zemi, že se setkání mohou být zastoupeny v něčí mysli, pokud jde o podrobné, low-level construal, protože jeden ví, že přítel dobře a má podobné události v minulosti. Zde se construal na nízké úrovni koná navzdory časové vzdálenosti od události. V této situaci, může atribut podrobné construal na blízkost vztahu s přítelem, což snižuje vzdálenost, na jeho sociální a hypotheticality rozměry, a tím snižuje psychickou vzdálenost. V tomto a v naší první e-mail a Skype příklady, „blízký vztah“ překonává „objektivní“ časové a prostorové vzdálenosti, a to prostřednictvím disociace mezi ty rozměry a stejně „objektivní“ rozměry sociální a hypotheticality vzdálenost.

zde bychom měli poznamenat, že zkušenost disociace mezi „objektivní“ a psychologickou vzdáleností není nová. V předchozích generacích, dlouhé vzdálenosti telefonní služby, audio nahrávky, telegraf, poštovní systém, psaní knih, a dokonce i doby Bronzové poznámky na kousky rozbité keramiky by mohlo snížit vnímanou vzdálenost mezi lidi. Nicméně, člověk cítí, že vysoká míra interaktivity a simultánnosti, které nabízí digitální komunikace přinesla revoluci nejen v komunikaci, ale i v lidských vztazích, které jsou dále demonstrovány v naší diskusi. Minimalizovat význam této revoluce by bylo jako snažit se říci, že parníky, automobily a letadla byly pouze dílčích zlepšení v letité použití plachetnice, oxcarts, a balónky v oblasti lidských dopravy.

hypotéza 2: Využití Digitální Komunikace může Někdy Snížit Interpersonální Vzdálenost

Jak poukázal Turkle (2006), co to znamená být „přítomen“, je již evidentní v době, kdy se mezilidská komunikace stále více odehrává prostřednictvím digitálních kanálů. Teenager v účast na rodinné sešlosti, kdo je chatování s přáteli na svém smartphonu bude zřejmě představují, že přítel mentálně nižší úrovni construals, než se bude používat pro mentálně reprezentovat členy rodiny, kteří jsou fyzicky přítomni. Stejně jako v našich předchozích příkladů, a to navzdory disociace mezi prostorové vzdálenosti a low-level construal, použití digitálních médií, snižuje vnímanou vzdálenost na přítele, zatímco ve skutečnosti zvyšuje vnímanou vzdálenost přítomné na rodinné sešlosti. To souhlasí s Trope a Liberman (2010) tvrdí, že tento druh disociace může vyvolat zážitek větší než menší vzdálenosti. Uvedli: „při odvozování vzdálenosti od construalu může úprava odvození vzdálenosti na jedné dimenzi pro vzdálenost na jiných dimenzích vést k negativnímu vztahu mezi těmito vzdálenostmi „(ibid., s. 449). Důležitou otázkou pro budoucí výzkum je identifikovat proměnné, které určují výsledek v takových situacích.

Turkle (2006) tvrdil, že lidé mohou a často používají digitální komunikaci k vyjádření a ověření pocitů. To, že tak mohou učinit, ukazuje, že vnímaná psychologická vzdálenost je nízká a že prostřednictvím těchto médií dosáhli neustálé kopresence. Digitální nebo online komunikace umožňuje lidem okamžitě sdělit své pocity a myšlenky jiné osobě v okamžiku, kdy k nim dojde. Protože pocity mohou být okamžitě sdíleny, výsledkem může být pocit, že je třeba tyto pocity okamžitě ověřit druhou osobou. Textové zprávy s emotikony poskytují takové okamžité a neverbální ověření. To cítil potřebu a uspokojení, které potřebují, pokud i v povrchní a extrémně krátké textové zprávy, je základem pro Turkle je argument, že pro mnoho lidí dnes, pocit intimity může více snadno být dosaženo ve virtuálním světě, kde druhá osoba je fyzicky přítomen, než ve face-to-face setkání. Možnost okamžité reakce na nabízenou zprávu, skutečně očekávání, že taková odpověď je nezbytná, lze označit jako simultánnost (Katz a Byrne, 2013).

důsledkem, který vyplývá z pocitu neustálé kopresence a změněného pocitu intimity, je změněný vlastní pohled. Jako jeden uvádí vlastní život jako odehrávající se na komunikační zařízení, je to, jako když je vidět sám sebe z pohledu třetí osoby, správa něčí self-image, budování stále se vyvíjející elektronické verzi sebe sama (Me, verze 1.0; já, verze 2.0; atd.).

Vystavení on-line prostředí/sociální sítě zvyšuje něčí povědomí o místech, jeden mohl být, činností mohly zabývat, a lidé, jeden může být připojen. Jinými slovy, hypotetický rozměr psychologické vzdálenosti je dramaticky ovlivněn. To lze chápat z hlediska teorie construal úrovně (Turkle, 2006). Prostřednictvím sociálních sítí jsou lidé neustále informováni o aktivitách a pobytu velkého počtu lidí a množství detailů je často významné. To znamená, že tyto činnosti, lidé, a místa mohou být mentálně zastoupena na nízké úrovni construal. Výsledkem je, že vnímaná vzdálenost je nízká a zůstává nízká. To nemusí být vždy dobrá věc, protože výsledkem může být chronická únava způsobená pocitem trvalé potenciální dostupnosti způsobené neustálou kopresencí.

Vezměte prosím na vědomí, že technologický pokrok v komunikaci před digitálním věkem měl také vliv na zkušenost s psychologickou vzdáleností. Jeden je ohromen, například, při čtení viktoriánských románů, velkou rolí, kterou měla pravidelná poštovní služba při udržování intimity na dálku. Neustálé copresence a simultánnosti, které jsme popsali výše, však naznačují, že mnoho forem digitální komunikace jsou „game changer“ ovlivňují nejen způsob, jakým lidé vnímají vzdálenosti mezi sebou navzájem, ale také způsob, jakým vnímají své vlastní komunikační potřeby a své vlastní sebe-identity. Možnost „dostupnost únava“ naznačuje, že digitální komunikace nabízí výzvy a možnosti, zejména jako měnící se společenské očekávání je stále obtížnější, aby odhlásit z používání této technologie.

Hypotéza 3: Využití Digitální Komunikace může Někdy Zvýšit Interpersonální Vzdálenost

To nás přivádí k neintuitivní tvrzení, že efekt digitální komunikace může být zvýšení, spíše než ke snížení vnímané vzdálenosti mezi lidmi. Již jsme nabídli příklad teenagera, který chatuje se vzdáleným přítelem během rodinného setkání.

zvažte tyto dva další možné příklady: v prvním mi přítel pošle text v době, kdy jsem fyzicky nedostupný (zdřímnutí nebo mimo dosah sítě). Moje odpověď je zpožděna o několik hodin, dále, když to bylo “ potřeba.“To mě staví do zvláštní pozice museli omluvit za to, podle očekávání, že moje reakce by měla být okamžitá, za to, že se neustále copresent. Ve druhém, zveřejňuji na svých sociálních médiích něco, co je pro mě důležité. Jak se někdy stává, dostávám málo nebo Žádné odpovědi, komentáře, nebo “ Líbí se mi.“Důsledkem této zkušenosti je, že i když se „objektivní“ rozměry vzdálenosti nemění, cítím se izolován od svých přátel a rodiny jejich vnímanou lhostejností. Ve všech třech těchto příkladech digitální komunikace nakonec slouží ke zvýšení mezilidské vzdálenosti, kterou cítíme, nezávisle na „objektivní“ vzdálenosti.

hypotéza 4: Jedinec, Který Využívá Digitální Komunikace může být Schopen Nastavit Požadovanou Úroveň Interpersonální Vzdálenost s Lehkostí, Že By byly Nepředstavitelné Ještě před 25 Lety

Sommer (2002) navrhl, že digitální komunikační technologie mohou být použity individuální regulovat osobní prostor. Digitální komunikační technologie pro mě skutečně nabízí bezprecedentní schopnost umístit se na to, co bych mohl vnímat jako „optimální“ vzdálenost od ostatních, a tuto vzdálenost zvolit „případ od případu“. Zvažte následující tři příklady: na homebound osoba, která využívá digitálních technologií ke komunikaci s rodinou a přáteli, kteří žijí na dálku, práce členů společné domácnosti, kteří se rozhodnou komunikovat prostřednictvím e-mailu, spíše než face-to-face, a pracující matka, která je v neustálém kontaktu prostřednictvím textových zpráv se svými dětmi ve škole, někdy na úkor její pozornost na její spolupracovníky, kteří jsou fyzicky přítomni. V každém případě je psychologická vzdálenost úmyslně manipulována. Tjora (2011) popisuje použití SMS pro komunikaci s lidmi, kteří jsou ve stejném fyzickém prostoru. Proč by tento typ komunikace měli používat lidé, kteří se dobře znají a kteří jsou fyzicky blízko sebe? Tjora (2011) identifikovala řadu různých použití takové komunikace, včetně flirtování, diskrétní koordinace, diskuse o ostatních přítomných lidech, praktických vtipů a komunikace během setkání. Ať už má taková komunikace jakýkoli účel, jedním z důsledků by mohlo být zvýšení mezilidské vzdálenosti od ostatních přítomných lidí.

je třeba také poznamenat, že vnímaná psychologická vzdálenost může ovlivnit typ digitální komunikace, kterou člověk používá. Například v sérii experimentů, Amit et al. (2012) zjistili, že při komunikaci s někým, kdo je proximální (časově, sociálně nebo geograficky), lidé mají tendenci upřednostňovat používání obrázků, zatímco mají tendenci upřednostňovat používání slov, když je druhá osoba vzdálená. To je v souladu s předchozími tvrzeními, že psychologická blízkost je spojena se zvýšenou tendencí komunikovat „v reálném čase“ (např., 2001), a že lidé dávají přednost vizuálním médiím při komunikaci s přáteli a významnými ostatními ve vzdálených lokalitách (Amit et al ., 2012).

Důsledky a Návrhy pro Budoucí Výzkum

Jsme navrhli a diskutovali čtyři hypotézy, které mohou být odvozeny z literatury na digitální komunikaci a construal level theory. Budoucí výzkum bude muset vyvinout způsoby, jak lze tyto hypotézy empiricky testovat. Zde uvádíme pouze některé obecné možnosti.

výchozí bod by bylo vytvořit dotazník žádá členy veřejnosti poskytnout příklady, jak komunikovat s přáteli, kolegy, rodinou a známými, a to jak digitálně a non-digitálně. Pro Hypotézu 1, výsledek proměnné by jejich hodnocení z různých forem vzdálenost, a srovnání úrokových by být míra korespondence mezi těmito hodnocení pro digitální versus non-digitální formy komunikace. Ve všech příkladech, které poskytli, účastníci by byli také požádáni, aby ohodnotili vnímanou mezilidskou Vzdálenost v dříve popsaných vztazích. Hypotézy 2 a 3 by pak mohly být testovány porovnáním variability těchto hodnocení napříč situacemi, kdy komunikace byla digitální versus nedigitální. Podle hypotéz 2 a 3 by se dalo očekávat, že variabilita hodnocení bude větší pro situace digitální komunikace. Konečně Hypotéza 4 by mohla být prozkoumána tím, že žádá účastníky, aby zprávu, do jaké míry mají pocit, že jiné formy komunikace, které byly k dispozici v každé ze situací, které popsal. Předpovídali bychom, že vnímaná míra volby bude větší v digitálních kontextech. Na základě získaných výsledků by mohly být vyvinuty konkrétnější hypotézy, které by mohly být následně testovány systematickými experimentálními studiemi.

zjištění z těchto studií by mohla mít řadu důsledků. Na teoretické úrovni, mohou přispět k našemu chápání fenoménu interpersonální vzdálenost, například tím, že podrobně podmínky, za kterých různé formy vzdálenosti oddělit. Kromě toho, že by mohla nabídnout určité pokyny, jak se teorie interpersonální vzdálenost může být rafinované, aby se přizpůsobila technologické nástroje, které používáme v naší komunikaci. To by paralelní vývoj v pedagogickém výzkumu, kde to bylo navrhl, že učení teorie musí být upraveny a/nebo nahrazeny, aby bylo možné zachytit změny v tom, jak učení je ovlivněno technologickým rozvojem (Siemens, 2005). Z dlouhodobého hlediska by zjištění z těchto studií mohla mít potenciálně také důsledky pro vývoj digitálních komunikačních technologií.

autorské příspěvky

všichni tři autoři přispěli k teoretickým argumentům uvedeným v příspěvku. CS měl hlavní odpovědnost při psaní papíru.

Střet Zájmů Prohlášení

autoři prohlašují, že výzkum byl prováděn v nepřítomnosti jakékoli obchodní nebo finanční vztahy, které by mohlo být chápáno jako potenciální konflikt zájmů.

Poznámka pod čarou