Překonání Scholfobie Leah Davies, m.ed.

Překonání Školní Fobie

Od Leah Davies, M.Ed.

školní fobie, vyhýbání se škole a odmítnutí školy jsou pojmy, které popisují úzkostnou poruchu u dětí, které mají iracionální, přetrvávající strach z chodit do školy. Jejich chování se liší od dětí, které jsou záškolácké a nevyjadřují žádné obavy z chybějící školy. Děti, které se vyhýbají škole, chtějí být v úzkém kontaktu se svým rodičem nebo pečovatelem, zatímco záškoláci ne. Školní fobické děti jsou často nejisté, citlivé a nevědí, jak se vyrovnat se svými emocemi. Vypadají úzkostně a při pomyšlení na školu mohou být fyzicky nemocní.
k normální separační úzkosti obvykle dochází mezi 18 až 24 měsíci. Děti v tomto věku se mohou držet, plakat a / nebo mít záchvaty vzteku, když jsou odděleny od svých rodičů. Některé starší děti však mají i nadále potíže s pobytem mimo domov. Rodiče těchto dětí jsou často pozorní a milující, ale mohou být příliš ochranní. V důsledku toho někteří studenti postrádají sebevědomí a schopnost vyrovnat se se školním životem. Dítě, které vykazuje vyšší riziko školní fobie, je dítě, které nemá sourozence, nejmladší dítě nebo chronicky nemocné dítě.
většina dětí má námitky proti tomu, aby chodily do školy najednou. Nicméně, školní fobické dítě často chybí mnoho dní z nejasných důvodů. Rodiče by měli mít obavy, pokud se jejich dítě jeví iracionálně úzkostné, depresivní, vystrašené a/nebo pravidelně říká, že se cítí příliš špatně na to, aby navštěvoval třídu.
příznaky školní fobie jsou:

• Časté bolesti břicha a jiné fyzické potíže, jako je nevolnost, zvracení, průjem, vyčerpání, nebo bolesti hlavy, které nelze připsat k fyzické onemocnění.
• přilnavost, záchvaty vzteku a / nebo panika, pokud je potřeba oddělit se od rodiče nebo pečovatele.
• strach ze tmy nebo být v místnosti sám.
• potíže se spánkem a / nebo s nočními můrami.
• přehnané obavy ze zvířat, příšer, školy atd.
• neustálé myšlenky týkající se bezpečnosti sebe sama nebo ostatních.

při hledání důvodů, které přispívají k vyhýbání se škole, je třeba vzít v úvahu domácí i školní problémy.
domácí problémy: dítě může…

• zažíváte změnu rodiny jako tah, nemoc, odloučení, rozvod, smrt, deprese, nebo finanční problémy.
• chyběli ve škole kvůli dlouhé nemoci.
• užijte si nerozdělenou pozornost rodičů, když nejste ve škole.
• být dovoleno sledovat televizi, hrát videohry nebo s hračkami, spíše než kompletní školní práce.
• mít přehnaně ochranného rodiče, který posiluje myšlenku, že být pryč od něj může být škodlivé.
• buďte znepokojeni hrozící tragédií doma.
• strach, že dospělý doma může ublížit rodinnému příslušníkovi, když je dítě ve škole.
• bojte se sousedského násilí, bouří, povodní, požárů atd.

Školní Problémy: dítě může…

• Strach, kritika, výsměch, konfrontace či trest od učitele či jiné pracovníky školy.
• mají potíže s učením-například se bojí číst nahlas, dělat testy, přijímat špatné známky, být povolán k zodpovězení otázek nebo vystupovat na jevišti.
• bojte se, že nebudete dělat dokonalé výsledky testů.
• Být citlivé na školní aktivity, jako je zpěv určitých písní, hraní konkrétní hry, účast na školním shromáždění, jíst v jídelně, nebo převlékání na tělesnou výchovu před vrstevníky.
• vykazují špatné atletické schopnosti, jsou vybráni jako poslední pro tým nebo jsou zesměšňováni za to, že si nevedou dobře.
• strach z škádlení kvůli vzhledu, oblečení, hmotnosti, výšce atd.
• se cítí sociálně nedostatečná kvůli špatným schopnostem sociální interakce.
• buďte obětí šikany vrstevníků během školy, chůze do školy nebo ze školy nebo ve školním autobusu. (viz pedagog průvodce šikany).
• dostávají hrozby fyzické újmy.
• máte potíže s přizpůsobením se nové škole (viz pomoc dětem vyrovnat se se školními přechody).
• mají toaletní problémy týkající se používání školní toalety.
• buďte ekologicky citliví na nové koberce, vonné čisticí prostředky a / nebo špatně větrané učebny.

odmítnutí školy obvykle trvá jen krátkou dobu, zejména pokud rodič trvá na školní docházce. Pokud však problém přetrvává, bude nutná konzultace s pracovníky školy, aby se vytvořil jednotný domácí a školní přístup. Pokud jsou ignorovány, chronické školní fóbie mohou mít za následek zhoršení akademického výkonu, vzájemných vztahů, kvality práce a případně vést k úzkosti dospělých, záchvatům paniky nebo psychiatrickým poruchám. Proto je třeba řešit problémy dítěte se školní fobií brzy, aby bylo možné zmírnit jeho obavy. Základními kroky jsou rozpoznání problému, objevení základní příčiny nebo příčin nepohodlí dítěte a spolupráce se školními profesionály na zmírnění obtíží. Rodiče se musí považovat za součást týmu, který pracuje společně pro dobro svého dítěte.

co mohou rodiče dělat?

1. Nechte lékaře vyšetřit dítě, aby zjistil, zda má legitimní nemoc.
2. Poslouchejte, jak dítě mluví o škole, abyste zjistili jakékoli stopy, proč nechce jít.
3. Promluvte si s učitelem dítěte, školním psychologem a / nebo školním poradcem a sdílejte obavy.
4. Společně určete možnou příčinu nebo příčiny vyhýbání se škole.
5. Vypracujte vhodný akční plán pro úpravu školního a domácího prostředí, který pomůže dítěti přizpůsobit se škole.

Nápady pro Školní Úpravy

• Mají učitele nebo jiné odborné školy, jako je školní poradce, vytvořit láskyplný vztah s dítětem.
• Zajistěte, aby zaměstnanec školy pozdravil rodiče a dítě u dveří a vzal dítě do třídy.
• diskutujte o situaci se školní sestrou, která se může věnovat stížnostem dítěte a poté ho vrátit do třídy.
• Pomozte dítěti budovat sebevědomí objevováním jeho silných stránek a poskytováním příležitostí pro dítě vyniknout.
• Identifikujte konkrétní činnosti, které dítě baví, a ty, které vyvolávají úzkost.
• monitorujte šikanovací činnosti, ke kterým může dojít.
• zahrňte studenta do skupiny přátelství usnadněné školním poradcem.
• upravte pracovní úkoly tak, aby odpovídaly akademickým dovednostem studenta.
• nechte dítě se špatnými akademickými dovednostmi testovat pro speciální vzdělávací služby.
• použijte smlouvu o chování, která má být posílena odměnou, jako je nálepka (viz odměny ve třídě).

nápady týkající se domácích úprav

• pomáhají dítěti překonat jeho strach postupným zvyšováním expozice.
• Eliminujte všechny „zábavné“ aktivity doma, když je škola v relaci.
• nechte rodiče, kteří lépe podporují docházku, vzít dítě do školy.
• použijte bazén s autem nebo přiložte vrstevníka k doprovodu dítěte.
• Přečtěte si knihy, které podporují vyjádření pocitů a učí se zvládat dovednosti, jako jsou pocity Kelly Bear. Situace Hraní rolí a diskuse o různých způsobech, jak se vztahovat k ostatním.
• Poskytněte data hry se spolužáky, abyste podpořili přátelství.
• navštěvujte aktivity související se školou.
• ujistěte dítě, že rodina bude v bezpečí prostřednictvím objetí, laskavých slov a pozitivních poznámek.
• Učte dětské relaxační techniky (viz pomoc dětem vyrovnat se s obavami).
• konstruktivně se zabývejte rodinnými problémy a rodičovskými problémy, možná s pomocí odborníka na duševní zdraví.

cílem je, aby se dítě vrátilo do školy a navštěvovalo třídu denně. V nejlepším případě se důvěra a radost studenta ze školy zvýší, když bude implementován plán a budou provedeny změny. Pokud je však školní fobie extrémní, může být nutná pomoc terapeuta nebo psychiatra.