MTSS steht für Multi-Tiered Systems of Support. MTSS ist ein Unterrichtsrahmen, der ein universelles Screening aller Schüler, mehrere Ebenen von Unterrichts- und Unterstützungsdiensten sowie ein integriertes Datenerfassungs- und Bewertungssystem umfasst, um Entscheidungen auf jeder Unterrichtsebene zu treffen. Das Framework kann für Alphabetisierung, Mathematik oder positives Verhalten verwendet werden.
In den letzten Jahren haben eine Reihe von staatlichen Bildungsabteilungen Anforderungen für die Einführung von MTSS durch Schulbezirke sowie Ressourcen zur Unterstützung von Schulen bei der Implementierung von MTSS entwickelt. Während ich mit Distrikten zusammenarbeite, um Alphabetisierungspläne zu entwickeln, Ich werde oft gebeten, MTSS zu erklären und wie Schlüssel zur beruflichen Entwicklung von Alphabetisierung ein MTSS-Alphabetisierungsunterrichtsmodell unterstützen.
Gibt es einen Unterschied zwischen RtI und MTSS?
„Response to Intervention“ (RtI) und MTSS werden unter Pädagogen manchmal synonym verwendet. Der FtI-Rahmen wurde nach der 2004-Reautorisierung des Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA) entwickelt. Es bietet einen alternativen Weg, um Schüler anhand der älteren IQ-Achievement-Diskrepanzkriterien als für sonderpädagogische Leistungen qualifiziert zu identifizieren. Daher hat FtI traditionell einen besonderen Bildungsschwerpunkt. Der Schwerpunkt der FtI liegt auf der Bereitstellung wirksamer Unterweisungen und Interventionen, um die Zahl der Schüler zu verringern, die auf Sonderpädagogik verwiesen werden, indem evidenzbasierter, qualitativ hochwertiger Alphabetisierungsunterricht in allen Ebenen angeboten wird.
MTSS ist jedoch ein neueres und umfassenderes Framework als RtI. MTSS betont mehrere Ebenen des Unterrichts und der Unterstützung für alle Lernenden, einschließlich Schüler mit fortgeschrittenen Fähigkeiten oder Schüler, die möglicherweise keinen Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen haben. MTSS ist in der Regel eine allgemeine Bildungsinitiative, die darauf abzielt, sicherzustellen, dass Praktiken, Richtlinien und Programme auf Klassen-, Schul- und Distriktebene ausgerichtet sind. MTSS konzentriert sich nicht nur auf die Unterstützung der Schüler, sondern auch auf die berufliche Entwicklung und die Unterstützung von allgemeinbildenden und unterstützenden Mitarbeitern, die Alphabetisierungskurse anbieten. MTSS produziert eher eine berufliche Entwicklung, die über eine Schule und einen Distrikt hinweg ausgerichtet ist. Schließlich erfordert MTSS eine stärkere Zusammenarbeit zwischen Allgemeinbildung und Sonderpädagogik innerhalb jeder Schule sowie zwischen der Schule und dem Bezirk.
Wie unterstützt Keys to Literacy Rti und MTSS?
Keys to Literacy Professional Development unterstützt FTI- und MTSS-Alphabetisierungsinitiativen auf diese Weise:
- Schlüssel zur Alphabetisierung Lehrpraktiken sind so konzipiert, als Tier-I-Anweisung für alle Schüler in der Allgemeinbildung verwendet werden, Inhalt Klassenzimmer.
- Allgemeinbildende Lehrer lernen, wie man Unterricht differenziert und gerüstet, um Schülern mit einer Reihe von Alphabetisierungsfähigkeiten und dem Bedarf an geführter Praxis gerecht zu werden.
- Interventionspädagogen (z., Sonderpädagogik und Leselehrer, Para-Profis) lernen, wie man kämpfenden Schülern zusätzliche Tier-II-Anweisungen erteilt, die explizitere Anweisungen und geführte Übungen enthalten.
- Die Teilnehmer an Keys to Literacy Professional Development lernen, wie sie eine Reihe von Verstehens-, Wortschatz- und Schreibaktivitäten als formative Bewertung verwenden, um Unterrichtsentscheidungen zu treffen.
Die folgende Grafik zeigt, wie Schlüssel zur Alphabetisierung Unterrichtspraktiken verwendet werden können, um die Alphabetisierungsfähigkeiten einer Vielzahl von Schülern zu verbessern.
Wie kann ich mehr über MTSS erfahren?
Besuchen Sie die folgenden Websites für weitere Informationen:
- Kurzes MTSS-Übersichtsvideo
- FTI-Aktionsnetzwerk
- Einführung in MTSS, dann klicken Sie auf die Links, die einen Überblick über die universelle (Tier I), sekundäre (Tier II) und tertiäre Ebene (Tier 3) des Unterrichts geben