Informatik für alle

In den kommenden Jahren sollten wir auf diesem Fortschritt aufbauen, indem wir … jedem Schüler die praktischen Informatik- und Mathematikkurse anbieten, die ihn vom ersten Tag an einsatzbereit machen.

Präsident Obama in seiner Rede zur Lage der Union 2016

THE NEED | STUDENTS | EDUCATORS | COMMUNITIES | COMMITMENTS | ENGAGE

CS For All

Computer Science for All ist die mutige neue Initiative des Präsidenten, alle amerikanischen Schüler vom Kindergarten bis zur High School in die Lage zu versetzen, Informatik zu lernen und mit den rechnerischen Denkfähigkeiten ausgestattet zu werden, die sie benötigen, um Schöpfer in der digitalen Wirtschaft zu sein, nicht nur Verbraucher, und aktive Bürger in unserer technologiegetriebenen Welt zu sein. Unsere Wirtschaft verändert sich rasant, und sowohl Pädagogen als auch Wirtschaftsführer erkennen zunehmend, dass Informatik (CS) eine „neue grundlegende“ Fähigkeit ist, die für wirtschaftliche Chancen und soziale Mobilität notwendig ist.

Eine Investition in Wissen zahlt das beste Interesse aus

Benjamin Franklin

CS for All baut auf Bemühungen auf, die bereits von Eltern, Lehrern, Schulbezirken, Staaten und Führungskräften des privaten Sektors aus dem ganzen Land geleitet werden.

Die Initiative des Präsidenten fordert:

• $4 milliarden an Mitteln für Staaten und 100 Millionen US-Dollar direkt für Schulbezirke in seinem bevorstehenden Budget zur Erweiterung von K-12 CS durch die Ausbildung von Lehrern, den Ausbau des Zugangs zu hochwertigem Unterrichtsmaterial und den Aufbau effektiver regionaler Partnerschaften.
• 135 Millionen US-Dollar an Informatikmitteln werden ab diesem Jahr von der National Science Foundation (NSF) und der Corporation for National And Community Service (CNCS) zur Verfügung gestellt
• Erweiterung des Zugangs zu früheren von der NSF unterstützten Programmen und professionellen Lerngemeinschaften durch ihre CS10k-Initiative, die zur Schaffung eines integrativeren und zugänglicheren CS-Lehrplans führte, einschließlich der Erkundung von CS- und Advanced Placement (AP) CS-Prinzipien unter anderem.
• Einbeziehung von noch mehr Gouverneuren, Bürgermeistern und Bildungsleitern, um die CS zu stärken, indem sie der Führung von Staaten wie Delaware, Hawaii, Washington, Arkansas und mehr als 30 Schulbezirken folgen, die bereits begonnen haben, die CS-Möglichkeiten zu erweitern.
• Einbindung von CEOs, Philanthropen, kreativen Medien-, Technologie- und Bildungsfachleuten, um ihr CS-Engagement zu vertiefen. Mehr als 50 Organisationen engagieren sich, erfahren Sie mehr und engagieren Sie sich hier.

Fact Sheet Sehen Sie sich den Start an

Der Bedarf an CS für alle

Im vergangenen Jahr gab es in den USA mehr als 600.000 hochbezahlte Tech-Jobs, die unbesetzt waren, und bis 2018 werden voraussichtlich 51 Prozent aller MINT-Jobs in informatikbezogenen Bereichen liegen. Informatik und Data Science sind nicht nur für den Technologiesektor wichtig, sondern auch für so viele Branchen, darunter Transport, Gesundheitswesen, Bildung und Finanzdienstleistungen.

Eltern erkennen dieses Bedürfnis zunehmend – mehr als neun von 10 befragten Eltern geben an, dass sie Informatik an der Schule ihres Kindes unterrichten möchten. Nach einigen Schätzungen bietet jedoch nur ein Viertel aller K-12-Schulen in den USA qualitativ hochwertige Informatik mit Programmierung und Codierung an, und 22-Staaten erlauben es immer noch nicht, auf den Highschool-Abschluss zu zählen, selbst wenn andere fortgeschrittene Volkswirtschaften es für alle Schüler verfügbar machen.

Selbst für diejenigen, die Zugang zu diesen Kursen haben, bestehen große Unterschiede. Zusätzlich zur Herausforderung des Kurszugangs verschärfen Medienporträts, Lehrplanmaterialien im Klassenzimmer, unbewusste Vorurteile und weit verbreitete Stereotypen das Problem und halten viele unserer Schüler davon ab, diese Kurse zu belegen. Im Jahr 2015 waren beispielsweise nur 22 Prozent der Studenten, die die AP-Informatikprüfung ablegten, Mädchen, und nur 13 Prozent waren afroamerikanische oder lateinamerikanische Studenten. Diese Statistiken spiegeln die aktuelle Zusammensetzung einiger der größten und innovativsten Technologieunternehmen Amerikas wider, in denen Frauen weniger als ein Drittel ihrer technischen Mitarbeiter und Afroamerikaner weniger als 3 Prozent ausmachen. Wir können es besser!

Tech-Karrieren sind aufregend, unterhaltsam, wirkungsvoll und kollaborativ und für unsere Wirtschaft von entscheidender Bedeutung. Wir wollen, dass alle Amerikaner die Möglichkeit haben, Teil dieser Teams zu sein. CS For All wird dazu beitragen, dass dies Realität wird und sichergestellt wird, dass jeder Schüler auf allen Ebenen Zugang zu Informatik in seinen Klassenzimmern hat.

CS für Studenten

Wenn es um Informatik geht, können wir alle Studenten sein und Präsident Obama führte den Weg als unser CS Student Coder-in-Chief, als er der erste Präsident wurde, der selbst eine Codezeile schrieb. Seine erste Codezeile war moveForward<100> und darum geht es bei CS for All: gemeinsam vorwärts gehen. Wer hat ihm das Programmieren beigebracht? Eine Mittelschülerin namens Adrianna aus Newark, New Jersey, die an ihrer Schule einen Informatikkurs belegte.

Wenn der Präsident anfangen kann, Informatik zu lernen, können Sie es auch! Wir wissen, dass Sie die grundlegenden Tools benötigen, um dies zu ermöglichen, einschließlich Lehrer, Infrastruktur und WLAN. Dank der ConnectED-Initiative des Präsidenten sind wir auf dem besten Weg, dies zu erreichen, indem wir die Konnektivitätslücke in den Schulen um mehr als die Hälfte schließen — 20 Millionen weitere Schüler mit Hochgeschwindigkeits-Breitband versorgen und über 2.000 Schulbezirke für die Sache gewinnen. Und um sicherzustellen, dass Jugendliche Wege in die Arbeitswelt haben und Erwachsene Zugang zu diesen Fähigkeiten haben, startete der Präsident TechHire, das in 35 Städte, Bundesstaaten und ländliche Gebiete expandiert ist.

Student Spotlights

Grace Clark ist Studentin an der International High School in New Orleans, Louisiana, und Praktikantin bei Operation Spark, die jungen Menschen in New Orleans kostenlose Technologietrainings und Programmierkurse anbietet. Grace arbeitete mit dem New Orleans Police Department an einem polizeilichen Datenereignis, bei dem sie dem Polizeichef von New Orleans, Michael Harrison, beibrachte, seine erste Codezeile zu schreiben. Sie unterrichtet auch Codierung für Kinder an der Arthur Ashe Elementary und besuchte das Essence Festival 2014, um die Jugend der Innenstadt in Codierung und Technologie zu vertreten.

Christina Li ist Senior an der Adlai E. Stevenson High School in Macomb, Michigan. Christina schuf auch Hallo Welt, Ein einwöchiges Informatik-Tagescamp für 30 Mädchen der Mittelschule, um zu lernen, wie man Roboter codiert, Apps, Websites, und Spiele in der Hoffnung, die geschlechtsspezifische Kluft in der Informatik zu verringern.

Angelica Willis ist eine Informatikstudentin an der North Carolina Agricultural and Technical State University in Greensboro, North Carolina. Sie nutzte ihre Informatikkenntnisse, um der NASA bei der Entwicklung ökologischer Prognosemodelle mithilfe von Satelliten zur Unterstützung der Wiederaufforstung in Ruanda zu helfen. Sie leitet jetzt eine Initiative zur Entwicklung eines Unternehmertums, Design, und CS-zentrierter Maker Space für gefährdete Jugendliche und unterrepräsentierte Gemeinschaften in Greensboro.

Hier finden Sie alle Informatik-Champions des Weißen Hauses des Wandels.

CS für Pädagogen

Der Bereich der Informatikausbildung hat in nur wenigen Jahren einen langen Weg zurückgelegt. Mit Unterstützung von NSF wurden neue Highschool-Kurse wie Exploring Computer Science und AP Principles of Computer Science so konzipiert, dass sie für alle Schüler inklusiver und zugänglicher sind. NSF finanzierte auch eine Mittelschule und Freshman fokussierten Kurs namens „Bootstrap“ und eine breite Palette von Lehrplänen entstanden Informatik und Computational Thinking in der Grundschule zu lehren, Mitte, und High School.

Da CS ein aktives und angewandtes Feld des Lernens in Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) ist, das es den Schülern ermöglicht, praktische, reale Interaktionen mit wichtigen mathematischen, naturwissenschaftlichen und technischen Prinzipien zu betreiben, bietet es den Schülern die Möglichkeit, Schöpfer – nicht nur Verbraucher – in der digitalen Wirtschaft zu sein und aktive Bürger in unserer technologiegetriebenen Welt zu sein. CS kann auch dazu beitragen, computergestützte Denkfähigkeiten zu fördern, die für viele Disziplinen und Karrieren relevant sind, z. B. das Aufteilen eines großen Problems in kleinere, das Erkennen, wie sich neue Probleme auf bereits gelöste Probleme beziehen, das Beiseite Legen von Details eines Problems, die weniger wichtig sind, und das Identifizieren und Verfeinern der Schritte, die erforderlich sind, um eine Lösung zu finden. CS ergänzt auch die Nation of Makers-Initiative des Präsidenten, die sich auf die zunehmende Demokratisierung der Hardware- und Software-Tools konzentriert, die zum Entwerfen und Herstellen von nahezu allem erforderlich sind.

Als Lehrer, Schulleiter oder Superintendent können Sie CS for All auf viele verschiedene Arten erweitern. Zum Beispiel können Sie:

• Greifen Sie auf das CNCS AmeriCorps Computer Science-Programm zu, um Ihre eigenen CS-Fähigkeiten zu entwickeln.
• Join the CS Teacher Institutes or the 21st Learners and Coders programs offered by the US Department of Education
• Engage with professional learning communities like 100kin10 to find resources and colleagues, including those who have created computer science and computational thinking experiences within many K-12 subjects.
• Beantragen Sie eine NSF-Finanzierung oder arbeiten Sie mit Forschern zusammen, um das CS-Angebot zu erweitern.
• Beteiligen Sie sich an der Future Ready Schools Initiative, um den Übergang Ihres Distrikts zum Denken der nächsten Generation zu unterstützen, einschließlich aktiver praktischer Lernansätze.
• Starten Sie einen Afterschool CS Club, ein Robotikprogramm, einen Maker Space oder eine Wissenschaftsmesse.
• Erfahren Sie mehr über die ConnectED-Initiative des Präsidenten und die Verpflichtungen des Privatsektors zur Verbesserung der Konnektivität.

Lehrer im Rampenlicht:

Andrea Chaves ist Spanisch- und Informatiklehrerin und Creative Director an der Young Women’s Leadership School in Astoria, New York, wo sie digitale Bildung und Programmierung in alle ihre Klassen integriert hat, einschließlich Spanisch. Andrea leitet auch eine Gruppe von Studenten, die als „Tech Crew“ bekannt ist, bestehend aus Filmemachern, Grafikdesignern, Programmierern, Website-Designern und Projektmanagern. Unter Andrea’s Anleitung arbeiten diese jungen Frauen zusammen, um Probleme in der Schule zu lösen, wie z. B. das Unterrichten von Schülern über Recycling durch das Programmieren von Lernvideospielen.

James Forde ist ein Naturwissenschaftslehrer der 7. Klasse an der Cloonan Middle School in Stamford, Connecticut. Jim war der Lehrer des Jahres der Stamford Public Schools. Er hat ein stadtweites STEM-Festival geplant, bietet MINT-Weiterbildung an und kuratiert den beliebten Twitter-Handle @stemnetwork für MINT-Bildung. Er sponsert auch den Computer Coding Club und einen 3D-Druckclub an der Cloonan Middle School.

Andreas Stefik, Ph.D. ist Assistenzprofessor für Informatik an der University of Nevada, Las Vegas. In den letzten zehn Jahren hat er Technologien entwickelt, die es Menschen, auch Menschen mit Behinderungen, erleichtern, Computersoftware zu schreiben. Mit Zuschüssen von NSF gründete er die erste nationale Bildungsinfrastruktur für blinde oder sehbehinderte Studenten, um Informatik zu lernen. Er ist der Erfinder von Quorum, der ersten evidenzorientierten Programmiersprache.

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CS für Gemeinden und politische Entscheidungsträger

Staaten und Städte waren führend in der Bewegung zur Erweiterung der CS-Bildung. Als Reaktion auf den Aufruf des Präsidenten zum Handeln verpflichteten sich 2014 mehr als 60 Schulbezirke, mehr ihrer Schüler die Möglichkeit zu geben, CS zu lernen. Allein im vergangenen Jahr haben sich sowohl republikanische als auch demokratische Staatsoberhäupter für ehrgeizige CS-Bemühungen eingesetzt, und New York City kündigte einen aggressiven 10-Jahresplan an, um die CS-Möglichkeiten auf alle eine Million seiner Studenten auszudehnen. Heute, Führungskräfte auf staatlicher und lokaler Ebene kündigen neue und erweiterte Verpflichtungen zur Ausweitung der CS an, einschließlich:

• Der Bundesstaat Delaware erweitert die CS-Ausbildung auf 13 weitere High Schools und startet einen Online-CS-Kurs für alle Schüler.
• Das Hawaii State Department of Education wird seine Bemühungen zur Integration von CS in K-12 ausweiten.
• Mehr als 30 öffentliche K-12-Schulbezirke, die mehr als eine Million Schüler repräsentieren, verpflichten sich, die CS-Ausbildung auszubauen.
• Broward County Public Schools, das sechstgrößte öffentliche Schulsystem des Landes, kündigt ein Ziel für jeden Schüler an, während der Schule CS ausgesetzt zu sein.

Machen Sie eine Verpflichtung

Community Spotlight: Chattanooga, Tennessee

Die Chattanooga-Community hat zusammengearbeitet, um ein Ökosystem für Jugendliche zu schaffen, in dem sie Informatikkenntnisse erlernen können, um auf zukünftige Technologiebranchen vorbereitet zu sein. Cordell Carter ist Chief Executive Officer der TechTown Foundation, Inc., ein Lernzentrum der nächsten Generation, das Programme für Kinder aller Spielstärken im Alter von 7 bis 17 Jahren anbietet. Der Ansatz von TechTown zielt darauf ab, Jugendlichen praktische Lern-it-by-Doing-It-Erfahrungen zu vermitteln, damit Kinder die unbegrenzten Möglichkeiten ihrer Fantasie entdecken, lernen und erkunden können.

Scheinwerfer der politischen Entscheidungsträger:

Jane Margolis ist ein Forscher an der University of California, Los Angeles, wo sie untersucht, warum nur wenige Frauen und Studenten der Farbe Informatik gelernt haben. Sie und ihre Mitarbeiter, mit Unterstützung der National Science Foundation, erstellt Exploring Computer Science, ein High-School-Lehrplan und Lehrer professionelles Entwicklungsprogramm verpflichtet, alle Schüler zu erreichen, vor allem diejenigen, die in unterversorgten Gemeinden und Schulen, die jetzt existiert in der ganzen Nation, darunter in sieben der größten Schulbezirke.

Karen North ist eine pensionierte Informatik- und Mathematiklehrerin aus Houston, Texas, und setzt sich seit 1985 für die Informatikausbildung ein. Sie hat gekämpft, um die Informatik-Zertifizierung für Lehrer zu erhalten, und spielte eine wesentliche Rolle bei der Steigerung der Programmierung und des rechnerischen Denkens in den K-8 Texas Math Standards. Sie dient jetzt als Code.org affiliate und ein Code Buddy für Spring Branch Independent School District.

Eine wachsende Liste von K-12-Distriktleitern verpflichtet sich, die Vision des Präsidenten von erweiterten Informatik-Lehrplänen für K-12-Studenten zu unterstützen. Siehe die vollständige Liste.

Verpflichtungen zur Erweiterung von CS für alle

Dutzende von Partnern aus dem privaten Sektor und gemeinnützigen Organisationen sowie staatlichen und lokalen Regierungen haben sich verstärkt, um CS für alle zu unterstützen. Die vollständige Liste finden Sie hier.

Staatliche und lokale Maßnahmen

Die heutigen Ankündigungen bauen auf parteiübergreifenden Fortschritten in Staaten wie Washington und Arkansas auf. Beide Staaten haben ehrgeizige Informatikunterrichtsbemühungen angekündigt und Gesetze verabschiedet, um die Informatik zum Abitur zu machen. In ähnlicher Weise haben Städte wie New York, Chicago und San Francisco bereits große Erweiterungen der Informatikausbildung angekündigt.

Lokale Führungskräfte nutzen die Informatik, um viele unserer schwierigsten lokalen Herausforderungen und Chancen zu lösen: Schauen Sie sich die Smart Cities Initiative, die Police Data Initiative, TechHire und mehr an.

Unsere jungen Menschen in reale Probleme einzubeziehen, die sie in ihren eigenen Gemeinden lösen können, ist eine bewährte Praxis in der Bildung und aufregend für unsere Jugend. Next Generation High Schools ) haben in der Regel erhebliche Informatikmöglichkeiten für amerikanische Jugendliche, die sie als Partner bei der Lösung von Herausforderungen und der Beteiligung an ihrer Zukunft einbeziehen. Seattle Führung gehostet „Hack-the-Commute“ Einbeziehung Community-Mitglieder aus der ganzen Stadt. New Orleans engagiert Jugendliche und andere in ihren Open-Data-Initiativen im Rahmen ihrer Arbeit an der Police Data Initiative mit 25 anderen Städten. Die Bibliotheken in Denver veranstalten Teenager-Entwicklercamps. Lassen Sie uns mehr von diesem Engagement der Jugend als Teil ihrer Lernerfahrung tun!

Aktion des Privatsektors

Unternehmen und Philanthropien haben ebenfalls eine wichtige Rolle beim Aufbau einer Bewegung zur Ausweitung der CS auf nationaler Ebene gespielt.

• Apple verpflichtet sich, die Codierungsmöglichkeiten für Kinder durch kontinuierliche Investitionen in Schulungsworkshops und Lehrplanentwicklung zu erweitern.
• Cartoon Network wird eine 30-Millionen-Dollar-Kampagne starten, um junge Menschen für kreatives Programmieren zu begeistern.
• Facebook wird seine Reichweite auf Eltern, Erziehungsberechtigte und Lernende in Communities ausweiten, die im Technologiesektor unterrepräsentiert sind, und sie mit den Ressourcen verbinden, um mit dem Codieren zu beginnen.
• Microsoft kündigt seine Kampagne an, mit der alle Staaten „Make CS Count“ -Richtlinien verabschieden und in CS-Bildung investieren sollen, um die bestehende 75-Millionen-Dollar-Initiative zur Unterstützung der CS-Bildung zu ergänzen
• Salesforce.org kündigt seinen Plan an, 2016 13 Millionen US-Dollar in die Unterstützung der CS- und MINT-Ausbildung zu investieren.
• Qualcomm wird mit Virginia Tech zusammenarbeiten, um auf seinem Campus ein Thinkabit—Labor zu schaffen — einen Maker Space, ein Labor und ein Klassenzimmer – mit dem Ziel, die Informatikausbildung für Mittelschüler in der Region zu unterstützen.
• Code.org verpflichtet sich, in diesem Jahr 25.000 zusätzliche Lehrkräfte in Informatikunterrichtsworkshops und andere Unterstützungen zu geben.

Erfahren Sie mehr

Wie Sie sich engagieren können

Mit dem Hashtag #CSforAll können Sie die Ankündigung des Präsidenten in den sozialen Medien unterstützen.

• Poste Fotos von dir, deiner Klasse, deiner Familie, deinem Arbeitsplatz oder deiner Community, die Programmieren lernen.
• Wenn Sie ein professioneller Programmierer oder Technikfreak sind, teilen Sie mit, wie Sie in das Feld gekommen sind, und danken Sie den Menschen, die Ihnen geholfen haben, dorthin zu gelangen, wo Sie heute sind.
• Wenn Sie ein Lehrer oder eine andere Führungskraft sind, die Lösungen für das Lernen hat, die bereits funktionieren — wie unsere erstaunlichen Computer Science Education Champions of Change — erzählen Sie uns von diesen Innovationen, damit andere sie übernehmen und auf Ihrem Erfolg aufbauen können.
• Teilen Sie Ihre Geschichten über Helden der Informatik in Vergangenheit und Gegenwart — Helfen Sie unserer Jugend, die Auswirkungen der Bandbreite der Dinge zu erkennen, zu denen die Informatik gehört — von den digitalen Beiträgen bei der Kartierung des menschlichen Genoms über die Unterstützung der Amerikaner auf dem Weg zum Mond und zurück bis hin zur Codierung von Beats für großartige amerikanische Musik, um Krebsheilmittel und präzisionsmedizinische Lösungen zu finden, um Data Science für Gerechtigkeit und Gleichheit einzusetzen.
• Helfen Sie mit, CS in Ihrer Community zu erweitern, indem Sie noch heute Ihr Engagement einreichen.