Kinder mit Print awareness können beginnen zu verstehen, dass geschriebene Sprache mit mündlicher Sprache zusammenhängt. Sie sehen, dass die gedruckte Sprache wie die gesprochene Sprache Botschaften trägt und sowohl eine Quelle des Genusses als auch der Information ist. Kinder, denen das Druckbewusstsein fehlt, werden wahrscheinlich keine erfolgreichen Leser. In der Tat ist die Leistung von Kindern bei Print-Awareness-Aufgaben ein sehr zuverlässiger Prädiktor für ihre zukünftigen Leseleistungen.
Die meisten Kinder werden sich dessen bewusst, lange bevor sie in die Schule gehen. Sie sehen überall Druck, auf Schildern und Werbetafeln, in Alphabetbüchern und Märchenbüchern, und in Etiketten, Zeitschriften, und Zeitungen. Wenn Sie Druck sehen und die Reaktionen von Erwachsenen auf Druck beobachten, können Kinder seine verschiedenen Formen erkennen.
Die Fähigkeit zu verstehen, wie Druck funktioniert, entsteht nicht magisch und ohne Hilfe. Dieses Verständnis entsteht durch das aktive Eingreifen von Erwachsenen und anderen Kindern, die auf Buchstaben, Wörter und andere Merkmale des Drucks hinweisen, der Kinder umgibt. Wenn Kinder regelmäßig vorgelesen werden, wenn sie mit Buchstaben spielen und Wortspiele spielen, und später, wenn sie formelle Leseanweisungen erhalten, beginnen sie zu verstehen, wie das Drucksystem funktioniert. das heißt, das Drucken auf einer Seite wird von links nach rechts und von oben nach unten gelesen. dass Sätze mit Großbuchstaben beginnen und mit Punkten enden und vieles, vieles mehr.
Beim interaktiven Lesen mit Erwachsenen lernen Kinder auch Bücher kennen Namen von Autoren und Illustratoren, Titel, Inhaltsverzeichnisse, Seitenzahlen usw. Sie lernen auch die Handhabung von Büchern kennen – wie man Seiten umblättert, wie man oben und unten auf einer Seite findet, wie man die Vorder- und Rückseite eines Buches identifiziert und so weiter. Als Teil dieses Lernens beginnen sie, das sehr wichtige Konzept „Wort“ zu entwickeln diese Bedeutung wird durch Wörter vermittelt; dass gedruckte Wörter durch Leerzeichen getrennt sind; und dass einige Wörter im Druck länger aussehen (weil sie mehr Buchstaben haben) als andere Wörter.
Bücher mit vorhersehbarem und gemustertem Text können eine wichtige Rolle dabei spielen, Kindern zu helfen, das Druckbewusstsein zu entwickeln und zu erweitern. Typischerweise sind diese Bücher nicht decodierbar – das heißt, sie basieren nicht auf den Klang-Buchstaben-Beziehungen, Rechtschreibmustern und unregelmäßigen / hochfrequenten Wörtern, die gelehrt wurden, wie in decodierbaren Texten. Vielmehr bestehen vorhersehbare und gemusterte Bücher, wie der Name schon sagt, aus sich wiederholendem oder vorhersehbarem Text, zum Beispiel:
Zwei Katzen spielen auf dem Gras.
Zwei Katzen spielen zusammen im Sonnenlicht.
Zwei Katzen spielen mit einem Ball.
Zwei Katzen spielen mit einer Spielzeugeisenbahn.
Zwei Katzen zu müde zum Spielen.
Meistens sind die Illustrationen in solchen Büchern eng mit dem Text verbunden, da die Illustrationen die Inhaltswörter darstellen, die sich von Seite zu Seite ändern.
Wenn die Kinder die einfachen Geschichten aus vorhersehbaren und gemusterten Büchern hören und daran teilnehmen, werden sie mit dem Druck auf einer Seite vertraut. Sie entwickeln Buchbewusstsein und Buchhandlungsfähigkeiten und beginnen, Druckmerkmale wie Großbuchstaben, Satzzeichen, Wortgrenzen und Unterschiede in der Wortlänge zu erkennen.
Das Bewusstsein für Printkonzepte bildet den Hintergrund, vor dem Lesen und Schreiben am besten erlernt werden.