Suchen Sie nach Ideen, um Ihren Vorschulkindern beizubringen, wie man mit Eins-zu-Eins-Korrespondenz zählt? Vielleicht wundern Sie sich über die Bedeutung dieses mathematischen Buzz-Begriffs oder darüber, wie er sich vom Auswendiglernen unterscheidet? Wenn ja, sind Sie an der richtigen Stelle!
Was ist Eins zu Eins Korrespondenz?
Eins-zu-Eins-Korrespondenz ist ein frühes mathematisches Konzept, das wir als Erwachsene für selbstverständlich halten. Diese Entwicklungsfähigkeit beinhaltet das Zählen jedes Objekts in einem Satz einmal und nur einmal mit einer Berührung pro Objekt.
Zum Beispiel zeigt ein Kind, das jedes Spielzeugauto in einer Reihe berührt und den Nummernnamen für jedes berührte Auto laut sagt: „Eins, zwei, drei, vier …“, die Fähigkeit, mit Eins-zu-Eins-Korrespondenz zu zählen.
Warum ist eine Eins-zu-Eins-Korrespondenz wichtig?
Die Eins-zu-Eins-Korrespondenz ist wichtig, da sie ein Vorläufer für fast alle mathematischen Konzepte ist. Einfach ausgedrückt, ohne gut entwickelte Eins-zu-Eins-Korrespondenzfähigkeiten werden kleine Kinder mit grundlegenden mathematischen Konzepten kämpfen.
Wie man Eins-zu-Eins-Korrespondenz unterrichtet
Hier sind einige einfache Möglichkeiten, wie Sie die Entwicklung von Eins-zu-Eins-Korrespondenzfähigkeiten in Ihrem Klassenzimmer unterstützen können:
- Zusammen mit Kindern zählen
- Auf Objekte in einer Menge zeigen, wenn Sie jedes Zahlenwort laut aussprechen
- Jedes Objekt in einer Menge bewegen, wenn Sie jedes Zahlenwort laut aussprechen
- Kindern Fragen stellen wie: „Wie behalten Sie den Überblick, welche Sie gezählt haben und welche nicht?“
Rote Zählung
Rote Zählung ist das Sagen der Ziffernnamen in der Reihenfolge „Eins, zwei, drei, vier, fünf …“ Rote Zählung und Zählen mit Eins zu eins sind nicht die gleichen Fähigkeiten.
Zählen mit Eins-zu-Eins-Korrespondenz ist, wenn die zählende Person jedes Objekt berührt und den Ziffernnamen laut ausspricht, was eine weitaus komplexere Fähigkeit ist als das Auswendiglernen.