In a 2014 study from the Harvard Business School, researchers confirmed what many higher ed faculty members know already-reflection matters. Professorit tekivät kolme erilaista kokeilua (yliopisto-opiskelijoilla ja työpaikoilla työskentelevillä), ja tulokset olivat yhdenmukaisia. Pelkästään se, että koehenkilöitä pyydettiin miettimään muutaman minuutin ajan, paransi suoritusta ajan myötä-jopa 25%: n parannukset.
pohdinta voi tuntua vain yhdeltä asialta, jota ahtaa jo liian lyhyelle kurssille. Mutta pysähtyminen hengähtämään sen sijaan, että hyppäisi suoraan seuraavaan projektiin tai toimintaan, auttaa oppilaita oppimaan virheistä ja tunnistamaan vahvuudet ja heikkoudet. Se voi tehdä eron onnistumisen ja epäonnistumisen välillä, koulussa ja sen ulkopuolella. Ja se onnistuu hyvin riippumatta siitä, ovatko oppilaat luokassa, verkossa vai molemmissa.
Etsitkö uusia tapoja lisätä opiskelijoiden pohdintaa korkeakoulusi tai yliopistosi luokkahuoneessa? Tässä 15 ideaa, joita voit kokeilla huomenna.
Kirjoita minuutin mittainen paperi
kuinka paljon voisit selittää yhdessä minuutissa? Aseta tunnin lopussa ajastin ja pyydä oppilaita tallentamaan silmiä avaavimmat paljastuksensa tai suurimmat kysymyksensä. Tämä toiminta antaa opiskelijoille mahdollisuuden pohtia oppimista ja rakentaa kirjoitustaitoja – plus saat ikkunan heidän ymmärryksiään ja väärinkäsityksiä. Tässä muutamia ohjeita voit käyttää saada opiskelijat kirjallisesti.
Luonnosheijastuksia
oletko löytänyt luonnosheijastuksia? Se on visuaalinen notetaking tyyli, joka sekoittaa kirjallisesti, piirustus ja muita visuaalisia vihjeitä. Eikä kyse ole taiteen laadusta – kyse on siitä, miten erilainen väline kannustaa oppilaita katsomaan oppimista eri näkökulmasta. Sketchnoting käytetään usein luento muistiinpanoja, mutta se on yhtä tehokas, kun opiskelijat tarvitsevat pohtia.
Create reflection snowballs
tämä toiminto ei välttämättä toimi nykyisten terveyssäännösten mukaan, mutta sitä voidaan mukauttaa uuteen todellisuuteen. COVID-versiota edeltävässä versiossa kaikki oppilaat kirjoittavat miniluennon tai esityksen jälkeen paperiarkille keskeisen pohdinnan ja rutistavat sen. Sitten he heittävät paperinsa huoneen toiselle puolelle. Kun oppilaat saavat ”lumipallon”, he lukevat sen, lisäävät siihen jotain uutta ja toistavat sen. Jos terveysmääräykset tekevät tästä harkitsematonta, tai jos opiskelijat ovat verkossa, Käytä satunnaistettuja breakout huonetta teidän conferencing ohjelmisto saada opiskelijat pareittain ja jakaa heijastuksia. Näin breakout-huoneet toimivat Zoomissa.
kehittää ammatillinen portfolio
portfolion rakentaminen on tukipilari taideohjelmien, jossa opiskelijat tarvitsevat konkreettisia tapoja osoittaa leveys tietonsa ja kokemuksensa. Mutta se, että valitsee parhaan työnsä – ja kertoo miksi-voi lisätä pohdintaa monissa oppilaitoksissa.
käytä dedicated reflection journals
Journaling on kokeiltu-ja-true reflection toimintaa – erityisesti practical-pohjainen ohjelmia, kuten hoitotyön ja koulutuksen, jossa on tärkeää, että opiskelijat yhdistävät teorian todellisuuteen. Mutta voi olla joitakin vaihtoehtoja et ole tietoinen (koskaan käytetty avain lause päiväkirjat? Kaksoisluetteloita?). Tässä on muutamia ideoita kokeiltavaksi.
Hanki opiskelijat bloggaamaan
jos haluat ottaa pohdinnan pilveen, blogit voivat olla erinomainen tapa antaa ylioppilaskirjoituksille enemmän arvoa. Ja se on helppo tuoda linkkejä, kuvia, videoita ja paljon muuta. Jos haluat kurkistaa miten yksi yliopisto käyttää bloggaaminen parantaa opiskelijoiden oppimista, tutustu Vanderbilt yliopiston resurssi-sivulla.
ota videoita
antaaksesi oppilaallesi tuoreen näkökulman esitykseen, suoritukseen tai käytännön taitojen kehittämiseen, vedä puhelimesi tai tablettisi esiin ja nauhoita se. Itsensä katsominen voi antaa heille (ja sinulle) uskomattomia oivalluksia heidän edistymisestään. Jos oppilaat oppivat kotoa käsin, he voivat tallentaa itsensä puhelimillaan ja lähettää videot sitten jaetulle luokkatasolle. Tai voit tallentaa ne Zoom kokouksissa ja sitten jakaa.
Kirjoita poistumislaput
ennen kuin oppilaat lähtevät luokaltasi, pyydä heitä kirjoittamaan oppimansa nopeasti muistilapulle (tai vastaa toiseen pohdiskelukysymykseen). Jos oppilaasi ovat kokonaan tai osittain verkossa, mene digitaalisesti ja pyydä heitä lisäämään ideat Online-tussitaululle tai muuhun jaettuun yhteistyötilaan.
Capture quotable learning highlights
Sometimes reflection comes from teasing out the sites between coursework and ” real life.”Pyydä oppilaita valitsemaan kuuluisa lainaus ja selittämään, miksi se liittyy luokan konseptiin. He voisivat myös valita laulun, taideteoksen, brändin – mitä tahansa, joka saa heidät ajattelemaan syvällisemmin ja paljastaa hieman enemmän heidän intohimoistaan ja kiinnostuksen kohteistaan.
pidä pohdintataukoja
pohdintaa ei voi pakottaa, mutta se on tapa, johon voi juurruttaa. Rakenna reflektiivistä käytäntöä pysäyttämällä työ määräajoin ja rohkaisemalla oppilaita kirjaamaan ajatuksiaan siitä, mitä he ovat oppineet. Voit tehostaa pohdintaa antamalla oppilaiden jakaa ajatuksiaan vertaishenkilölle tai videoneuvotteluhuoneessa. Lopulta opiskelijat alkavat pohtia itse, ilman sinun suuntaasi.
Add regular sprint retrospectives
Take a page from the agile process (not only for software developers anymore) and introduce sprint retrospectives. Muutaman viikon välein, voit varata aikaa kannustaa opiskelijoita pohtimaan, missä he ovat olleet ja minne he ovat menossa. Tämä on erityisen hyödyllistä auttaa opiskelijoiden projektitiimejä välttämään ryhmätyön tavanomaiset kivut.
kokeile heijastusta ääneen
heijastuksen ei tarvitse olla puhtaasti yksinäistä. Joskus isoja oivalluksia tulee, kun opiskelijoilla on mahdollisuus jakaa pohdintojaan isommalle porukalle. Siksi aktiivisen oppimisen luokkahuoneiden tulisi olla helposti konfiguroitavissa eri aktiviteetteihin, mikä antaa mahdollisuuden sekä hiljaiseen pohdintaan että ryhmäjakoon. Jos jotkut oppilaat ovat luokkahuoneessa ja jotkut yhdistävät kotoa, tämä voi olla hankalaa – varmista, että valitset äänineuvottelutyökalut, jotka poimivat kaikki äänet luokkahuoneessa keskustelun aikana. (Näin Nureva voi auttaa.)
Sisällytä tarkistaminen arviointiin
arviointiprosessin aikana ilmenee joitakin parhaita pohdintamahdollisuuksia. Sen sijaan, että opiskelijat lähettävät työtä arvosanan ja sitten nopeasti unohtaa sen, yrittää antaa heille kuvaileva palautetta sijaan ja anna heidän uudelleen, kunnes he saavuttavat mestaruus.
prototyyppi ja koe
ottavat vaikutteita muotoiluajattelusta ja luovat mielekkäämpiä pohdintamahdollisuuksia. Prosessin loppuvaiheista – prototyyppien laatimisesta ja testaamisesta – on erityisen paljon hyötyä. Muotoiluajattelu liittyy usein jonkin konkreettisen, kuten sovelluksen luomiseen, mutta mikä tahansa projekti voisi hyötyä muotoiluun keskittyvästä linssistä.
Mallinna oma heijastuksesi
teot puhuvat kovempaa kuin sanat. Muista siis mallintaa samat heijastustaidot, joita opetat. Älä ole hiljaa siitä joko-puhua ääneen läpi ajatusprosessin näyttää opiskelijoille, että heijastaminen ei lopu undergrad vuotta.
mitä teette kursseillanne, jotta opiskelijat saisivat heijastusta?
Classroom audio, evolved
Nureva audio on rakennettu korkeakoulujen uutta todellisuutta varten. Järjestelmämme ovat nopeita asentaa. Ne mukautuvat automaattisesti muuttuviin luokkahuonekokoonpanoihin. Ja tuhansia virtuaalisia mikrofoneja, ne voit käyttää joka nurkassa tilat ja tulla kuulluksi – ei ulkoisia mikrofoneja tarvitaan.
toimittajan huomautus: Tämä kirjoitus on julkaistu alun perin lokakuussa 2015 ja sitä on päivitetty.