on niin monia erilaisia persoonia, jotka täyttävät luokkahuoneemme joka päivä. Viime viikolla puhuimme neljänlaisista opiskelijoista, joita näemme usein. Tällä viikolla haluamme käsitellä neljää muuta persoonallisuustyyppiä, joita tapaamme opettajina ja miten käsitellä niitä!
jokainen oppilas on yksilö ja yksi hämmästyttävimmistä osa on olla opettaja on, että saamme nähdä jokaisen yksilön kasvaa ympäri vuoden. Meillä on mahdollisuus mentoroida jokaista oppilasta riippumatta siitä, mikä heidän persoonallisuustyyppinsä on. Mikä etu!
tänään puhutaan vielä neljästä opiskelijamaisesta ”persoonallisuustyypistä” ja siitä, miten niitä käsitellään päivä kerrallaan.
neljä muuta Opiskelijatyyppiä ja niiden käsittely
skeptikko
tämä opiskelija vaatii vastauksia. He kyseenalaistavat kaiken, mitä sanot tai opetat. He ovat monta kertaa hämmentyneitä tai räikeän väärässä skeptisyydessään, mutta he väittelevät siitä huolimatta. He vetävät usein rajan kunnioituksen ja epäkunnioituksen välillä. Kun katsomme hieman tarkemmin, löydämme kuitenkin uteliaan opiskelijan, joka haluaa pärjätä ja pyrkii oppimaan joka päivä jotain uutta. He haluavat, että heidät haastetaan ja että heidän äänensä tulee kuulluksi. He voivat päästä ihomme alle ja koetella kärsivällisyyttämme, mutta jos ohjaamme näitä oppilaita oikeaan suuntaan, heistä voi tulla luokan parhaita ajattelijoita ja suurin puolestapuhujamme.
Kuinka Käsitellä ”Skeptikkoa”
1. Älä sivuuta heitä, kuuntele tarkkaan, mitä he kysyvät ja käytä hetki kysymyksen tai kommentin käsittelemiseen. Tärkeintä on olla kärsivällinen ja vastata tavalla, joka voi hyödyttää koko luokkaa. Et halua lannistaa kysymyksiä, mutta haluat varmistaa, että kysymykset ovat hyödyllisiä kaiken kaikkiaan.
2. Jos kysymys tai kommentti on aiheeton tai räikeästi väärässä väitteessään, tarjoudu tapaamaan heitä lounaalla tai tunnin jälkeen keskustellaksesi siitä lisää. Jos he ovat todella uteliaita ja haluavat vastauksen, he luopuvat vapaa-ajastaan keskustellakseen siitä kanssasi. Käytä tämä tilaisuus, kuten opettaja, uudelleen opettaa käsite ja keskustella oikea luokkahuoneessa etiketti ja kunnioitusta yksi yhteen ympäristössä.
3. Aloita myönteisellä kommentilla ennen kuin vastaat tai ”korjaat” oppilasta. Jotain sellaista kuin:” huomaan kuitenkin, mistä olet ajatuksissasi tulossa… ”
näin kukaan ei nolostu ja oppilaalla on mahdollisuus ”ulos” mennä eteenpäin, kun he ymmärtävät antamasi vastauksen.
haamu
tämä oppilas on jatkuvasti poissa ja saattaa joutua käymään kesäkoulua tai jäämään tämän takia. He voivat olla oppilaita, jotka tulevat häiritseviksi, koska he ovat niin kaukana jäljessä, että he luovuttavat kokonaan. Sen sijaan, että he osoittaisivat, etteivät ymmärrä käsitteitä, he olisivat mieluummin ”cooleja” ikätovereidensa edessä, joten heistä tulee monissa tapauksissa Luokan Pelle. Monet näistä poissaolot voivat kuitenkin johtua jotain meneillään heidän kotielämässään tai ehkä krooninen sairaus. Kun tutkimme tarkemmin näitä opiskelijoita, voimme usein päästä ongelman ytimeen ja käsitellä heitä tapauskohtaisesti. Jokainen ”aave” oppilas on erilainen. Olivatpa he Luokan Pelle tai hiljainen oppilas, joka yrittää jäädä huomaamatta, haluamme tehdä parhaamme tavoittaaksemme heidät ja kertoaksemme heille, että heistä huolehditaan joka päivä, olivat he läsnä tai eivät.
Miten Käsitellä ”Aavetta”
1. Jos heillä on tietokone pääsy kotona, tarjota heille ”online” versio siitä, mitä he kaipaavat luokassa. Sisällytä” keskustelu ” vaihtoehto, jossa luokkatoverit voivat liittyä samoin. Näin he voivat pysyä perusluokassa opetettavien tietojen tasalla, olla vuorovaikutuksessa luokkatovereiden kanssa, ja kun he ovat läsnä, he voivat osallistua ilman huolta tai pelleilyä.
2. Läsnäolo on kriittinen osa oppilas-ja koulumenestystä. Puuttua ajoissa, jos merkkejä ”krooninen poissaolo” esiintyy. Ota yhteyttä vanhempiin selvittääksesi, mistä on kysymys, tai Sovi tapaaminen vanhempien ja koulun joukkueen kanssa suunnitelman laatimiseksi.
3. Ahdistus voi olla syy opiskelijoiden poissaoloon. Luo kutsuva ja turvallinen ympäristö opiskelijalle. Tarjota ylimääräistä apua tarvittaessa saada ne takaisin raiteilleen ja seurata läpi päivityksiä pitää ne onnistuneita. On joku he luottavat käytettävissä, jotta he voivat antaa heille ohjausta tarvittaessa. Yritä löytää mitä voi lievittää ahdistusta opiskelija ja puolestapuhuja heille aina kun mahdollista.
yksinäinen susi
tämän oppilaan päähuolenaihe on näyttää siistiltä ikätovereidensa edessä. He usein teeskentelevät, etteivät välitä asioista tai ovat vähätteleviä siinä toivossa, että saisivat huomiota. Muina aikoina heillä täytyy olla käytössään uusin ja suurin villitys, jotta ikätoverit voivat pitää heitä trendikkäinä tai siisteinä. He tekevät kaikkensa ollakseen suosittu lapsi tai se, jollainen kaikki haluavat olla. Syvällä sisimmässään heillä on halu suojella hellää minäkäsitystä itsestään. Jos he eivät ymmärrä jotakin tai jos he jäävät jälkeen luokassa, niin he hylkäävät oppimansa merkityksettömänä. Kun ollaan tekemisissä tämän persoonallisuustyypin kanssa, on tärkeää tavata heidät siellä, missä he ovat, ja opastaa heitä matkan varrella sen sijaan, että ”kertoisimme” heille, mitä heidän tulee tehdä.
”yksinäisen suden” käsittely
1.Be valppaina epäilemään itseään. Älä väitä heidän kanssaan tai ”kerro” heille, että he ovat väärässä. Sen sijaan tule heidän rinnalleen ja ohjaa heitä. Sinun täytyy auttaa heitä tuntemaan itsensä menestyneemmiksi yksin.
2. Käytä mahdollisuuksia antaa heille vastuuta ja omistajuutta. Etsi, missä he kunnostautuvat koulussa, oli se sitten kiinnostuksen kohde tai aihe. Anna heille johtotehtäviä luokkahuoneessa, kun opetat tästä aiheesta. Yleensä muut oppilaat seuraavat ”yksinäistä sutta”, koska se saa heidät tuntemaan olonsa viileäksi. Jos” yksinäinen susi ” pitää oppimista siistinä, niin myös muu luokka.
3. Nämä oppilaat eivät usein pidä siitä, että heitä” kehutaan ” luokan edessä. Vedä heidät sivuun ja kerro heille, että he tekevät hienoa työtä ja että olet ylpeä heistä, kun he tekevät hyvin. Pienellä positiivisella kannustuksella voi päästä pitkälle.
suunnannäyttäjä
tämä ylioppilas on vapaa sielu. He ovat usein ilo olla luokassa ja he ”takovat oman rummun.”Toisilla oppilailla on taipumus omaksua omituisuutensa ja toisinaan matkia sitä siinä toivossa, että he olisivat siistejä. ”Suunnannäyttäjä” on hyvin usein se oppilas, joka vapaaehtoisena auttaa opettajia, opiskelijoita tai kaikkia apua tarvitsevia. Koska ”viileä” edessä ikäisensä todella ei ole tärkeää heille ja se on, että asenne, joka luo hyväksyntää muiden opiskelijoiden keskuudessa. Todellisia ”trendsettereitä” näkee hyvin harvoin yläasteella tai lukion luokkahuoneessa, mutta kun heidät bongataan, niin muista omaksua heidän erilaisuutensa ja heidän elämänsä rakkaus.
Miten ”Trendsetteriä”
1. Omaksu ja kannusta heidän vapaata henkeään ja ajattelutapaansa. Haasta heidät ajattelemaan laatikon ulkopuolelta oppimisessa, koska heillä on jo taipumus tehdä niin muilla elämänalueilla.
2. Nämä opiskelijat ovat luonnollisia johtajia ja ovat valmiita ystävystymään kenen tahansa kanssa. Antaa heille mahdollisuuksia työskennellä niiden opiskelijoiden kanssa, jotka kamppailevat sekä sosiaalisesti että akateemisesti. ”Trendsetter” on yleensä suuri vertaisroolimalli kamppaileville opiskelijoille ja rohkaisee heitä päivittäin.
3. Annetaan heille mahdollisuuksia vaikuttaa koulun seinien ulkopuolella. Nämä opiskelijat haluavat tietää, että mitä he tekevät on merkitystä. Tarjoa heille mahdollisuuksia tehdä tämä ja muut opiskelijat liittyvät. ”Suunnannäyttäjä ”asettaa luokkakulttuurin trendit, joista usein myöhemmin tulee” normeja.”
jokainen kohtaamamme oppilas on erilainen ja hänellä voi olla yksilöllisiä tarpeita persoonallisuudestaan riippuen. Tärkeintä kuitenkin jokaisen opiskelijan kanssa on, että me opettajina luomme ympäristön, jossa he tuntevat olonsa turvalliseksi, turvalliseksi ja hyväksytyksi.
Haluatko tietää, minkä tyyppinen opiskelija olet? Esimerkiksi tietokilpailu 🙂
opettajilla on mahdollisuus mentoroida jokaista oppilasta riippumatta siitä, millainen heidän persoonallisuustyyppinsä on.