yliopistojen Opiskelijahallitukset toimivat opiskelijoiden virallisena äänitorvena yliopistoasioissa. Opiskelijat osallistuvat yliopistojen päätöksentekoon ja varmistavat moniäänisyyden.
Problems and Purpose
yliopistojen Opiskelijahallitukset toimivat opiskelijoiden virallisena äänitorvena sekä yliopistoasioissa että ulkopuolisille organisaatioille. Kun korkeakoulujen päätöksenteossa tuodaan opiskelijoita neuvottelupöytään, se varmistaa moniäänisyyden ja antaa pätevyyttä hallinnon päätöksille ja innovaatioille. Monien laitosten, niiden opiskelija hallitukset on ollut johtokunta, lainsäädäntöelin, ja opiskelijat toimivat edustajina yliopistojen komiteat ja tiedekunnan neuvostot. Opiskelijajohtajat palvelevat etuja heidän opiskelutovereidensa oppilaitoksessa, työskentelevät heidän kanssaan luoda ja jatkaa toimenpiteitä, politiikkoja, ja ohjelmia, jotka edelleen opiskelijaelämään ja korkeakoulutukseen.
yliopistojen Opiskelijahallitukset liittyvät Työväenneuvostoihin.
Opiskelijahallitus toimii yhteyshenkilönä ”opiskelijoiden ja paikallisten, osavaltioiden ja jopa liittovaltion hallitusten, kansalaisjärjestöjen kuten kauppakamarin ja muiden yliopistojen vaalipiirien välillä.”Opiskelijajohtajat osallistuvat yhteisönsä palvelemiseen ja uravalmennukseen. Opiskelijahallitus antaa hallinnolle ryhmän mielipidekyselyyn ja opiskelijahallitus pystyy nopeasti mobilisoimaan opiskelijat opiskelijoita kiinnostaviin asioihin. Opiskelijahallitukset pohtivat akateemisiin ja kampusasioihin liittyviä ongelmia, pyrkivät ratkaisuun ja tuovat ratkaisun sitten tiedekuntaan ja ylioppilaskuntaan.
opiskelijahallituksia on viisi tyyppiä.
- Yhdyskuntahallitus: yhdyskuntahallituksessa on edustajia eri puolilta yliopistoa, mukaan lukien tiedekunta, opiskelijat ja henkilökunta.
- oppilaskunta: tämän elimen tehtävänä on edustaa koko oppilaskuntaa. Se on opiskelijoilta irrotettu pieni valtuusto. Tällöin hyvän äänestysaktiivisuuden saaminen voi olla vaikeaa, eivätkä Äänestäjät näe äänestämisensä vaikutusta. Kun oppilashallitus on pienempi, on epätodennäköisempää, että monimuotoisuus ja erilaiset näkökulmat ovat edustettuina.
- Järjestöneuvosto: valtuustossa istuu yksittäisistä rekisteröidyistä opiskelijajärjestöistään ja elämäntilanteestaan (Kreikka, Residenssisalit, työmatkalaiset) valitut edustajat. Järjestöneuvostossa on se vika, että se ei ole demokraattinen elin, kaikki ryhmät eivät edusta ja kommunikoi opiskelijoiden kanssa.
- kaksikamarinen: Tämän tyyppisellä opiskelijahallituksella on toimeenpano-ja lainsäädäntövalta ja suurempi kokous, joka käsittelee lainsäädäntöä. Näiden kahden elimen välillä on valvontaa ja tasapainoa.
- opiskelijayhdistys: opiskelijat tulevat jäseniksi maksamalla opiskelijan aktiivisuusmaksun ja jäsenyys yhdistää opiskelijat Opiskelijahallitukseen.
Origins and Development
keskiajalla syntyi ajatus yliopistojen opiskelijahallinnosta. Opiskelijahallitus tuotiin Yhdysvaltoihin vuonna 1779, kun se perustettiin College of William and Mary. Thomas Jefferson kannatti perustamalla opiskelijahallituksen Virginian yliopistossa kouluttaa osallistujia kansalaisuuden. Oli kasvua opiskelijahallitusten 20-luvulla, kun yliopistojen hallintovirkamiehet loivat ne parantamaan viestintää opiskelijoiden kanssa. Washingtonin yliopiston opiskelijahallitus aloitti vuonna 1886 presidentti Harringtonin aloitteesta.
toisen maailmansodan lopulla opiskelijahallituksen eduksi nousi jälleen uusi nousu, kun opiskelijat pyysivät ”ei-perinteisiä palveluita, kuten naimisissa olevien opiskelijoiden asuntoja ja iltakurssien tarjontaa.”1960-ja 70-luvuilla seksuaalisen vallankumouksen ja Vietnamin sodan vuoksi yliopistoissa oli laajaa aktivismia. Kasvu opiskelija aktivismi ja osallistuminen opiskelijahallitus oli katalysaattori muutoksia opiskelijoiden keihäänkärkenä suostuttelemalla tiedekunnan ja hallintovirkamiehet tunnustamaan radikaaleja muutoksia tarvitaan tehdä niiden yliopiston ja opetussuunnitelman. Opiskelijahallitukset ovat kehittyneet vuosien varrella yksi perustavoite mielessä, palvella opiskelijoita ja edustaa heidän etujaan.
osallistujien rekrytointi ja valinta
miten osallistujat rekrytoidaan tähän menetelmään? Auta meitä täyttämään tämä osio!
miten se toimii: prosessi, vuorovaikutus ja päätöksenteko
miten tämä menetelmä toimii? Auta meitä täyttämään tämä osio!
vaikutus, lopputulokset ja vaikutukset
tiedätkö, mitä tuloksia ja vaikutuksia tällä menetelmällä yleensä on? Auta meitä täyttämään tämä osio!
analyysi ja saadut kokemukset
menestyvä Opiskelijahallitus kommunikoi tehokkaasti opiskelijoiden kanssa käyttäen erilaisia resursseja, mukaan lukien: somessa, koululehdessä, suusanallisesti ja ohjelmallisesti. Ottaa yksi on one vuorovaikutus opiskelijoiden kanssa, tai ottaa lainsäädäntöelin, joka vahvistaa opiskelijan mielipide varmistaa toimeenpanovallan opiskelijahallitus on hyvin perillä opiskelijoiden tarpeisiin ja painopisteisiin. Kaksisuuntainen viestintä ja edustava lainsäädäntöelin antavat opiskelijahallitukselle työkalut olla deliberatiivinen elin. Lainsäädäntöelin tuo eri henkilöitä neuvottelupöytään keskustelemaan ongelmista, punnitsemaan ratkaisuja, priorisoimaan asioita ja sitten valitsemaan parhaan ratkaisun.
Opiskelijahallitukset voivat olla hyviä palvelemilleen opiskelijoille, mutta voivat langeta monenlaisiin sudenkuoppiin. Niistä voi tulla yksi aateintressiryhmä, joka edustaa yhtä ryhmää, poliittista puoluetta tai ideologiaa. Parhaissa opiskelijahallituksissa on osallistujina henkilöitä erilaisista sosioekonomisista taustoista, pääaineista ja elämäntilanteista. Toinen sudenkuoppa on se, että ylioppilaskunnasta tulee hallinnon kumileimasin. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijoiden palvelemisen sijaan opiskelijahallituksesta tulee hallinnon työkalu, eivätkä opiskelijajohtajat saavuta merkittäviä voittoja palvelijoilleen. Toinen haittapuoli on opiskelijoiden välinpitämättömyys. Akdenizin yliopistossa tehdyssä kyselyssä 90% kyselyyn vastanneista ei tiennyt, kuka heidän opiskelijaedustajansa oli. Washingtonin yliopistossa äänestysaktiivisuus on ollut tasaisen Alhainen, tänä vuonna äänestysprosentti oli 13. Menestyvät opiskelijaryhmät etsivät aktiivisesti muiden opiskelijoiden mielipiteitä, valistavat heitä opiskelijahallituksen toiminnasta ja pyrkivät saamaan kampuksen osaksi opiskelijakysymyksiä käsitteleviä keskusteluja.
Katso myös
ASUW: n Opiskelijasenaatti
ala -, keski-ja yläasteen Opiskelijahallitus
Miller, Michael T. ja Daniel P. Nadler. Opiskelijahallinto ja institutionaalinen politiikka: muodostuminen ja toteuttaminen.
Klopf, Gordon. Opiskelijahallitus. New York: Harper & Brothers, 1960. Tulostaa.
Hall, Camden. Student Government: analyysi sen alkuperä ja tarkoitus, historian Associated opiskelijoiden University of Washington ja analyysi 1961 ASUW presidentinvaalit. Seattle: Political Science 499, 1962. Tulostaa.
Klopf, Gordon. Opiskelijahallitus. New York: Harper & Brothers, 1960. Tulostaa.
Hall, Camden. Student Government: analyysi sen alkuperä ja tarkoitus, historian Associated opiskelijoiden University of Washington ja analyysi 1961 ASUW presidentinvaalit. Seattle: Political Science 499, 1962. Tulostaa.
Miller, Michael T. ja Daniel P. Nadler. Opiskelijahallinto ja institutionaalinen politiikka: muodostuminen ja toteuttaminen.
Miller, Michael T. ja Daniel P. Nadler. Opiskelijahallinto ja institutionaalinen politiikka: muodostuminen ja toteuttaminen.
University of Washington-Student Government
US News-College Student Leaders distributed on Benefits of Student Government