käyttämällä Positive Actionin Social-Emotional Learning (SEL) – opetussuunnitelmaa koulussasi luot paremman oppimisympäristön, joka auttaa oppilaita oppimaan käsittelemään tunteitaan. Positiivinen toiminta SEL kulkee Pre-K-luokasta 12. Se opettaa oppilaita ymmärtämään, vahvistamaan ja hallitsemaan tunteitaan ja luomaan terveempiä suhteita elämään.
miksi positiivinen toiminta on oikea SEL-ohjelma koulullesi?
positiivinen toiminta on kokonaisvaltainen sosiaalisten tunteiden oppimisen opetussuunnitelma, joka auttaa lapsia kehittämään itsehallintotaitoja ja kannustaa vastuulliseen päätöksentekoon. Positive Action on luonut ohjelman, joka toimii kaikilla koulutusasteilla ja jopa aikuisten yritystoiminnassa.
positiivisen toiminnan avulla oppilaat kehittävät itsetuntemusta ja saavat SEL-osaamista, jota he tarvitsevat menestyäkseen luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella. Positive Action toteuttaa hyväksi havaitun sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen menetelmän, joka toimii monitoimitaloissa, mielenterveyskeskuksissa, pidätyskeskuksissa ja muissa laitoksissa luokkahuoneen ulkopuolella.
It ’ s Evidence-Based
Positive Action meets all the requirements seted by the US Department of Education Elementary and Secondary Education Act.
meillä on vahvaa ja kohtalaista näyttöä siitä, miten tunnit rakentavat oppilaiden tunnetaitoja. Kolme satunnaistettua tutkimusta Chicagossa, Havaijilla ja Southeastern State rinnalla kolme lähes kokeellista tutkimusta, mukaan lukien yksi pitkäaikainen tutkimus, olemme osoittaneet edistystä opiskelijat voivat tehdä.
positiivinen toiminta tarjoaa joustavia SEL-ohjelmia, jotka opettajat voivat saumattomasti sisällyttää tuntisuunnitelmiinsa. Erilaisten sarjojen avulla voit keskittyä oppilaidesi tarvitsemiin taitoihin heidän ikänsä ja sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen tasonsa mukaan räätälöidyillä oppitunneilla.
se on edullinen
Positive Action – hintapaketit per luokkahuone, ja jokaisessa on Materiaalit 30 oppilaalle – saat enemmän materiaalia halvemmalla.
useat raportit, kuten tämä Pennsylvanian rikos-ja Rikollisuuskomission raportti, osoittavat, miten myönteiset toimet ovat lisänneet sijoitusten tuottoa. Niiden keskiherkkyysmallin ROI on 21,689%.
Washingtonin osavaltion julkisen politiikan instituutti analysoi myös positiivisen toiminnan tehokkuutta. He päättelivät, että ohjelmalla on 94 prosentin mahdollisuus tuottaa enemmän etuja kuin kustannukset 29,32 dollarin hyöty-kustannussuhteella.
kattaa kaiken
vaikka Positive Actionin SEL on suunniteltu auttamaan lapsia, se tavoittaa kaikki, myös opettajat ja vanhemmat. Positiivinen toiminta keskittyy kaikkiin ihmisen hyvinvoinnin osa-alueisiin, mukaan lukien:
- fyysinen
- älyllinen
- sosiaalinen
- emotionaalinen
integroimalla henkilön jokaisen osa-alueen toteutat kokonaisvaltaisemman sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen mallin. Vaikka jokainen oppitunti on vahva yksinään, ne kaikki yhdessä rakentaa sosiaalisia-emotionaalisia taitoja ajan.
arvostetut laitokset ja järjestöt
monet ryhmät ovat arvostelleet myönteistä toimintaa ja kehuneet sitä sen hyödyistä kaikille opiskelijoille. Academic Social and Emotional Learning-järjestö kehuu ohjelman suunnittelua ja tehokkuutta.
erityisopetuksen hallintoneuvosto toteaa, että sosiaalis-tunneoppimisen opetussuunnitelma toimii hyvin erityisoppilaille. Meidän mukautuva oppitunnit voivat auttaa kaikkia lapsia saamaan taitoja, joita he tarvitsevat kommunikoida ja ymmärtää, miten vastata tunteitaan koulussa ja sen ulkopuolella.
lukuisat muut järjestöt ja instituutiot ovat sanoneet positiivisen toiminnan parantaneen luku-ja matematiikkatuloksia ja vähentäneen kurinpitotoimia.
yli 16 000 Shoolin
käyttämä positiivinen toiminta on auttanut opiskelijoita ympäri maata SEL-taidoilla vuodesta 1982 lähtien. Lähes jokaisessa koulussa oppilaidensa taidot ovat parantuneet joko konfliktien ratkaisussa, kurinpitotoimia vaativien tapausten vähentämisessä tai arvosanojen parantamisessa.
Miten Positiivinen Toiminta Toimii?
positiivisessa toiminnassa keskitytään oppilaiden, opettajien ja vanhempien yleiseen henkilökohtaiseen kehitykseen. Käytämme kaksiosaista filosofiaa apuna sosiaalisten taitojen oppimisessa.
filosofian ensimmäinen osa keskittyy siihen, että lapset voivat tuntea olonsa hyväksi teoissaan: oppimalla tunnetaitoja he voivat ratkaista asioita rauhallisesti ja tuntea olonsa paremmaksi.
filosofian toinen osa osoittaa lapsille, että he voivat toteuttaa positiivisia toimia missä tahansa tilanteessa. Kuuden yksikön konseptimme opettaa heille, miten näitä tekoja käytetään ja millainen rooli heillä on ajatusten, tekojen ja tunteiden kehässä.
käyttämällä näitä kahta filosofiaa yhdessä kuuden yksikön rakenteen kanssa lapset oppivat hallitsemaan tunteitaan ja työskentelemään muiden kanssa luodakseen toimivia ratkaisuja.
Six Units Concept
six units-konseptimme hajottaa sosioemotionaaliset taidot hallittaviin paloihin. Kun lapset oppivat jokaisen taidon, he yhdistävät jokaisen edeltävään taitoon ja kantavat mallia mukanaan koulu-ja kotiympäristöissä.
jokainen yksikkö hajottaa eri osan sosiaalis-emotionaalista kokonaisuutta:
-
filosofia, Minäkäsitys ja TAF-ympyrä: ensimmäinen yksikkö määrittelee positiivisen toiminnan filosofian ja ajatukset-teot-tunteet-ympyrän ja näyttää lapsille minäkäsityksen merkityksen
-
fyysinen & älyllinen positiivinen toiminta: Tämä yksikkö näyttää opiskelijoille, kuinka fyysiset positiiviset toimet, kuten terveellinen syöminen ja riittävän unen saaminen, rohkaisevat älyllisiä positiivisia toimia, kuten ongelmanratkaisutaitoja ja kriittistä ajattelua.
-
Managing Yourself Wisely (Self-Regulation): itsesääntely keskittyy positiivisiin toimiin johtamistaitojen avulla. Se opettaa lapsia käsittelemään elämänsä eri osa-alueita tunteistaan rahaan
-
toisten kanssa toimeen tuleminen (sosiaalinen itse): Näyttämällä lapsille, miten empatialla on merkitystä heidän vuorovaikutuksessaan, tämä yksikkö opettaa heitä kohtelemaan toisia niin kuin he haluaisivat itseään kohdeltavan.
-
rehellisyys itsellesi ja muille: tämä yksikkö näyttää lapsille, miten tunnistaa tilanteen todellisuus välttämällä tekosyitä, ymmärtämällä heidän vahvuutensa ja heikkoutensa ja puhumalla rehellisesti
-
jatkuva itsensä kehittäminen: Viimeinen yksikkö näyttää lapsille, miten he voivat viedä taitonsa elämän jokaiselle osa-alueelle asettamalla tavoitteita ja tekemällä suunnitelman heidän kohtaamisekseen
positiivinen toiminta SEL-opetussuunnitelma luokittain
positiivisen toiminnan SEL-opetussuunnitelma toimii kaikilla luokka-asteilla opiskeleville. Voit saada kit räätälöity jokaiselle luokalle pre-k Luokka 12, joka keskittyy taitoja opiskelijat tarvitsevat siinä vaiheessa elämäänsä ja koulutus. Jokaisessa paketissa on tarpeeksi materiaaleja 30 lapselle.
esikoulu (esi-K)
kun esikoululaisilla on tunne-elämän oppimiskokemus koulussa, se antaa heille mahdollisuuden menestyä varhaislapsuudesta lähtien. Meidän pre-k kit sisältää 130 oppituntia, täydellisenä activity sheets, visuaalisia apuvälineitä, ja kaksi siili nuket auttaa heitä harjoittelemaan uusia taitoja.
tämän perustan rakentaminen varhaisessa vaiheessa tarkoittaa sitä, että lapset luovat paremmat viestintätaidot ja heillä on enemmän myönteistä sosiaalista kanssakäymistä.
Peruskoulu
meidän ala-aste antaa lapsille päiväkodista 5. luokkaan asti mahdollisuuden ottaa seuraava askel sosiaalisten taitojensa kanssa. Jokainen taso auttaa opiskelijoiden oppimista tarjoamalla skenaarioita, joiden avulla he voivat tunnistaa ongelmia ja liittyvät merkkiä, kun he oppivat hallitsemaan tunteitaan.
Yläkoulu
Yläkoulu-sarjat antavat oppilaille mahdollisuuden kokea tilanteita, jotka vastaavat paremmin tosielämän tilanteita. Nämä yksiköt näyttävät opiskelijoille, miten kehittää taitoja, kuten puhua rehellisesti, kehittää myönteisiä ominaisuuksia, ja kuunnella itseään ja muita ihmisiä.
lukio
nämä SEL: n lopputasot opettavat oppilaita etenemään sosiaalisten taitojensa kanssa. Nämä oppitunnit auttavat lapsia keskittymään yksilöllisiin ominaisuuksiinsa, kun he päättävät, keneksi he haluavat tulla ja miten SEL sopii heidän tulevaisuuteensa, myös ammatillisessa ympäristössä.
tutustu Opetussuunnitelmapaketteihimme
SEL: n 6 parasta koulutusohjelmaa vertailtuna
| ohjelman nimi | arvosanat | sisältö | # oppitunnit | Huomionosoitukset | koulutus |
|---|---|---|---|---|---|
| positiivinen toiminta | PreK-12 | perhe, yhteisö, huumetorjunta, kiusaaminen, kouluilmasto, Espanja | 1819 | Blueprints Model Program, WWC Behavior & Academics, Evidence of ESSA: Vahva matematiikka & lukeminen, koko koulu-uudistus, asia | paikan päällä, webinaari, kouluttajien traning |
| toinen vaihe | K-8 | Kiusaaminen, Espanja | 281 | – | itsepalvelu, webinaari |
| Elämäntaitokoulutus | K-12 | päihdetyö, kiusaaminen, Espanja | 90 | Blueprints Model Program | on-site, webinar, traning of trainers |
| polut | PreK-6 | Perhe, Espanja | 316 | – | paikan päällä, kouluttajien traning |
| liian hyviä ohjelmia | K-5 | päihdetyö, kiusaaminen, Espanja | 234 | WWC Behavior & Knowledge / Attitude | on-site, traning of trainers |
| Responsive Classroom | K-8 | – | 0 | piirustukset malliohjelma, todisteet ESSA: Lupaava | paikan päällä |
vertailut
raportoidut tulokset
positiivisten toimien avulla koulutusorganisaatiot ja oppilaitokset ovat havainneet huomattavaa parannusta opiskelijoidensa keskuudessa. Meidän oppitunnit ovat tuottaneet tuloksia, jotka sisältävät:
Katso kaikki tulokset
Usein kysyttyä
miksi SEL on tärkeä osa opetussuunnitelmaa?
SEL: n lisääminen koulun opetussuunnitelmaan antaa lapsille taitoja, jotka auttavat heitä etenemään luokkahuoneen ulkopuolelle. Sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen edistää sosiaalista tietoisuutta, ongelmanratkaisua ja kriittistä ajattelua, joten opiskelijat oppivat ymmärtämään itseään ja muita.
se kannustaa opiskelijoita ja opettajia yhteistyöhön, mikä parantaa opiskelijoiden akateemista ja sosiaalista suorituskykyä. SEL vähentää kurinpitotoimia, kiusaamista ja muuten negatiivista käyttäytymistä, korvaamalla ne positiivisilla teoilla.
mitä opettajat sanovat positiivisesta toiminnasta?
opettajat ovat kokeneet SEL: n vaikutuksen oppilaisiinsa ja huomauttaneet menestyksestään koulussa ja kotona.
” lapsia opetetaan itse asiassa auttamaan itseään ja muita olemaan positiivisia, kun on negatiivisia ajatuksia/tekoja.”- Suzee Fujihara, Lihikain kansakoulunopettaja
” se ei ole lisäosa; käytämme sitä toimintatapana, työskentelytapana. Se tarjoaa käyttäytymisoppaan lapsillemme.”- Marilyn Rahming, Pineview Elementary Schoolin rehtori
” positiivisen toiminnan koulussa saatoin luottaa saavani kunnioitusta ja huomiota oppilailta, opettajilta ja hallintovirkamiehiltä; tiesin, että oppilaat tekisivät parhaansa kirjoittamisessaan ja käytöksessään.”- Dorothy Solomon, entinen residenssitaiteilija ja Dixien valtionyliopiston dosentti
磊 Katso kaikki Menestystarinat
mitkä ovat ensimmäiset askeleet aloittamisessa?
jos haluat nähdä, miten P. A. voi lisätä koulumenestystä oppilaitoksessasi tai organisaatiossasi, ota meihin yhteyttä puhelimitse, chatissa tai sähköpostitse tai järjestä meille webinaari alla.