Homeschooling Spelling: Our low-stress, child-led approach (including resources)

kotiopetus oikeinkirjoitus on vähän kuin oppimisen aikataulut – se sisältää paljon rote-oppimista, on uskomattoman tylsää, tosielämän syitä hallita sitä ei heti näy, ja se on tyrkytetty lapsille liian nuorena.

tai ehkä se on vain minun mielipiteeni.

päässäni oikeinkirjoitus toimii hieman oudosti. Voin kuvitella sanan päässäni ja lukea kirjaimet vasemmalta oikealle. Aviomies kutsuu sitä päätyni liitutauluksi. Vaikka tämä sanojen valokuvamuisti toimii minulle todella hyvin, lapseni eivät näytä perineen sitä.

ja koska en koskaan varsinaisesti oppinut tavaamaan, tai koskaan kamppaillut sen kanssa, olen aika surkea sen opettamisessa. Luulisi, että hyvä jossain olisi helpompi opettaa sitä, mutta olen huomannut, että se ei todellakaan pidä paikkaansa.

joten kun lapseni olivat pieniä, noin 6-8-vuotiaita, yritimme oikeinkirjoitusta koulumaisella tavalla. Sen täytyy toimia. Koska kaikki tekevät niin? Löysin joitakin listoja, teimme look-cover-write-check ja lyhyt ja rento testi jokaisen listan jälkeen.

se ei toiminut lainkaan.

he pitivät sitä tylsänä. Minusta se oli tylsää. Mikä pahinta, he eivät muistaneet mitään! Vain muutama viikko sen jälkeen, kun he olivat kirjoittaneet sanan listassa, he kirjoittivat sen väärin ja huomasin heidän unohtaneen sen kokonaan. Se oli kuin kaikenlaista rote-oppimista-se ei vain pysynyt, kun testi oli ohi.

kokeilimme muutamia resursseja ja menetelmiä, mutta ne olivat kaikki aika lailla samoja – listoja ja toistoja ja sääntöjä, joissa oli enemmän poikkeuksia kuin sulkeumia. Kaikki saivat saman vastauksen.

jätimme muodollisen oikeinkirjoituksen melko nopeasti.

I can ’t pretend I was completely comfortable with ignore it – spelling is important to me, and watching them write sentences like,’ thay went too tha shopes ’ almost drived my internal spelling police crazy. Mutta vaihtoehtona oli kyyneleet kaikilta (myös minulta), ja he olivat jo näyttäneet minulle, että kun he olivat valmiita, he oppivat nopeasti ja helposti, joten annoin asian olla.

muutamaa tärkeää sanaa (kuten because ja they) lukuun ottamatta oikeinkirjoitukseen ei juuri kiinnitetty huomiota. Jos he halusivat kirjoittaa kirjeen tai tarinan, he luonnostelivat sen, minä kopioin ja korjasin sen, sitten he kopioivat sen takaisin. Tai he kysyivät, miten sanat kirjoitetaan tarpeen mukaan. Jatkoimme lukemista, pelasimme pelejä ja puhuimme sanoista ja kielestä. Aina silloin tällöin testasimme erästä oikeinkirjoitusohjelman näytettä, mutta mikään niistä ei täyttänyt heidän hyväksyntäänsä. Niiden kirjoitusasu parani hitaasti, mutta ne eivät olleet suuria kirjoitusasuja millään mielikuvituskerralla.

panin sormet ristiin ja ajattelin, että rakkaus kieleen ja kirjoittamiseen on tärkeämpää kuin jokaisen yksityiskohdan korjaaminen. Kun motivaatio on olemassa, taidot seuraavat perässä. Se usko on toiminut hyvin joka kerta, kun olen luottanut siihen, eikä se pettänyt tälläkään kertaa.

noin 10-vuotiaana tyttöni alkoivat haluta parantaa oikeinkirjoitustaan. He tutkivat korjauksiani ja pyrkivät tietoisesti hallitsemaan yleisiä sanoja. He alkoivat huomata oikeinkirjoitussääntöjä (ja ristiriitoja, Englanti on englanti) ja niiden oikeinkirjoitus huomattavasti parantunut. Se ei ollut täydellinen, mutta se oli ehdottomasti hyväksyttävää.

äskettäin, 13 -, 12-ja 12-vuotiaina, he pääsivät vaiheeseen, jossa oikeinkirjoituksen hallinta alkoi kiinnostaa, ja jäsennelty opetussuunnitelma alkoi näyttää heistä hyvältä idealta. Se, että jokaisella oli vähintään viisi kirjekirjettä, ja se, etten halunnut minun enää korjaavan luonnoskirjeitä, oli luultavasti motivaatiota.

Kirjoita Kaikki Oikeinkirjoituksesta.

ystävä (ja 10-vuotias kotiopetus-Äiti) lainasi minulle muutaman All About Spelling-kirjansa ja tytöt alkoivat työstää niitä. He päättivät heti, että he pitivät niistä (tämä ei tapahdu usein, valitettavasti). Oppitunnit ovat suoraviivaisia ja loogisesti järjestettyjä sääntöjen mukaan. On selvää, miten sanat liittyvät toisiinsa ja miten sääntö toimii – muut kokeilemamme resurssit ovat hämmentäneet meitä kaikkia.

siinä on järkeä.

ne kaikki alkoivat tasolta 5. Ehdotin tasoa 4, mutta he eivät kuulleet siitä. He ovat sopineet työstävänsä kirjan 4 flashcards kompromissina. (Tältä näyttää oppijan ohjaama oppiminen-lapsilla on valistunut mielipide, eivätkä he pelkää argumentoida sen puolesta. Äänekkäästi. Mutta sitten he työskentelevät erittäin kovasti todistaakseen olevansa oikeassa, joten en todellakaan välitä).

olen iloinen voidessani kertoa, että kuukausia myöhemmin tieto on yhä jumissa, ja kaikki kolme ovat parantaneet oikeinkirjoitustaan valtavasti. Ilman stressiä, valtavia tunteja tai loputonta poraamista.

tässä syy miksi tykkäämme kaikesta oikeinkirjoituksesta

• se on edullista. Spelling Interactive Kit kestää koko ohjelman, joten jos sinulla on enemmän kuin yksi lapsi, voit käyttää sitä uudelleen.
• se on suoraviivaista. AAS ei vaadi minua oppimaan täydellistä kielitiedettä oikeinkirjoituksen takana tai opettelemaan foneemeja ulkoa, ja olen kiitollinen. Voin ymmärtää opetukset yhdellä silmäyksellä.
• se on nopea. Jokainen oppitunti voidaan tehdä noin 15 minuuttia, koska ne eivät ole täynnä pöyhiä.
• Spelling Interactive Kit tarjoaa käytännön harjoittelua ilman, että minun tarvitsee käyttää tuntikausia käsityöhön.
• tyttöni voivat tehdä sen itsenäisesti. He harvoin tarvitsevat minua mihinkään.
• se on matalatekninen. Pidämme kirjoista ja ei-näytön resursseista. On kirjain laatat sovellus, mutta se on valinnainen.
• se on maallinen. Se ei käytä uskonnollisia lainauksia tai muita teologisia viittauksia.

miten aloittaa kaikki oikeinkirjoituksesta

päätä, onko sinun aloitettava nyt. Onko lapsesi kiinnostunut? Ovatko he yhteistyöhaluisia? Vai kannattaisiko odottaa vielä vähän aikaa?

jos he ovat valmiita (ja vain jos he ovat valmiita), tee asianmukainen sijoitustesti ja käy läpi asiaankuuluvat näytteet. Oikein. Tämä on paras tapa välttää opetussuunnitelman pahoittelu.

jos sinä ja lapsesi pidätte ohjelmasta, ostakaa oikea taso ja Ryhtykää hommiin!

toivottavasti voi olla kuin me ja huomata, että kotiopetuksen oikeinkirjoitus voi olla aika vähäeleinen ja helppo, kun seuraa lapsen esimerkkiä.