Activity 1. Katso valokuvia marssista
saadakseen käsityksen marssin suuruudesta ja voimasta sekä siihen osallistuneiden amerikkalaisten laajasta monimuotoisuudesta opiskelijat voivat katsella valokuvia laajasta kokoelmasta, joka on saatavilla EDSITEment-arvostellun National Archives-sivuston kautta, ja käyttää alla olevaa valikoimaa:
”we March for Higher minimi Wages”
”End Segregated Rules in Public Schools”
”They’ re pursuing in All Over”
”we March for Effective Civil Rights Now”
Military Color Guard and crowd on the steps of the Lincoln Memorial
View of the crowd on the maaliskuuta Washington D. C.
tarkastellessaan valokuvia, pyytäkää oppilaita kiinnittämään erityistä huomiota edustettujen ihmisten moninaisuuteen. Mikä heidän mielestään motivoi jokaista osallistumaan marssille?
toiminta 2. Katso ja lue puhe
Kysy opiskelijoilta, ovatko he koskaan kuulleet Dr, Kingin ”I Have a Dream” – puhetta, jonka hän piti marssilla Washingtonissa. Pyydä nyt oppilaita lukemaan viimeinen osa tohtori Kingin puheesta, jonka koko teksti on saatavilla EDSITEment-arvostellun Martin Luther King, Jr.Papers Projectin verkkosivuilla. Luettuanne puheen verkkosivun alkusivulta, vierittäkää puheen viimeiseen osioon, joka alkaa sanoilla” sanon teille tänään, ystäväni , joten vaikka kohtaamme tämän päivän ja huomisen vaikeudet, minulla on vielä unelma… ”
kun oppilaat ovat lukeneet ja/tai kuunnelleet puheen, pyytäkää heitä kirjoittamaan muistiin 5-7 sanaa tai lausetta puheesta, jotka erityisesti erottuivat heistä. Sitten jakaa luokan ryhmiin kolme oppilasta kukin. Korostaakseen runoutta ja kauneutta Kingin kieli, jokainen ryhmä luoda ”löydetty runo” yhdistämällä muotoon runo, missä järjestyksessä he haluavat, sanat ja lauseet, jotka valittiin kunkin ryhmän jäsenet. Kun se on suoritettu, pyydä yhtä jäsentä jokaisesta ryhmästä lukemaan ryhmän ”löydetty runo” muulle luokalle.
toiminta 3. Anna vapauden soida!
kääntykää nyt ”My Country’ Tis of Thee ” puoleen osoittaaksenne, kuinka tohtori King käytti tämän tutun laulun kieltä omassa puheessaan (paljolti samalla tavalla kuin oppilaat käyttivät Tri. King ’s speech askartellessaan ”found poems”). Lue tai pyydä oppilaita laulamaan laulun sanat kanssasi:
maani on sinusta, vapauden maa, sinusta minä laulan.
maa, jossa isäni kuolivat, pyhiinvaeltajien ylpeyden maa,
jokaiselta vuorenrinteeltä.
Let freedom ring!
ota huomioon myös se, miten Toht. King lainasi näitä sanoja suoraan puheessaan, mutta myös siitä, miten hän viittasi sanontaan ”jokaiselta vuorenrinteeltä” sellaisilla lauseilla kuin ”Georgian red hills”, ”New Hampshiren ihmeelliset hilltops”, ”New Yorkin mahtavat vuoret” ja ”Pennsylvanian kohoava Alleghenies.”Pyydä oppilaita lukemaan ääneen muut vuoria koskevat lauseet, jotka Tri King sisällytti puheensa loppuosaan.
lisäinspiraatiota toivoisi oppilailta ”America the Beautiful” – kappaleen sanoja, joiden runollinen mahtavuus näkyy myös Kingin kielenkäytössä:
Oh beautiful, for spacious skies,
For amber waves of grain,
For purple mountains ’ majesty
Above the fruited plain.
America! Amerikka!
Jumala vuodatti armonsa sinulle.
ja crown thy good with brotherhood
from sea to shining sea.
toiminta 4. Geographical locations
seuraavaksi pyydä oppilaita tekemään luettelo tohtori Kingin puheessa mainituista maantieteellisistä paikoista, ja pyydä heitä löytämään nämä paikat Yhdysvaltain kartalta. Laaja valikoima karttoja on saatavilla Edsitementin arvosteleman National Geographic Society Xpeditions-sivuston” Atlas ” -osiossa. Siirry Karttaosiossa Pohjois-Amerikkaan ja klikkaa ”Yhdysvallat” saadaksesi nykyisen Yhdysvaltain kartan.
pyydä oppilaita huomioimaan eri alueiden erityiset maantieteelliset piirteet ja pyydä heitä sitten luomaan uusia lauseita, joita King on saattanut käyttää viittaamaan muihin valtioihin (”Let freedom ring from…”). Valitessaan paikkoja edustaa niiden julisteet, opiskelijat saattavat haluta harkita joitakin paikkoja, joissa muita merkittäviä kamppailuja vapauden ovat tapahtuneet (esim., Plymouth Rock, Lexington ja Concord, Philadelphia, Appomattox, Seneca Falls, Wounded Knee, Selma). Pyydä jokaista oppilasta kirjoittamaan lauseensa julistepaperin yläreunaan.
toiminta 5. Pysyvät inequities
Keskustele opiskelijoiden kanssa joistakin eriarvoisuuksista, jotka jatkuvat amerikkalaisessa yhteiskunnassa tänä päivänä. (Opiskelijat saattavat huomata esimerkiksi ihonväriin, etnisyyteen, kieleen, sosioekonomiseen asemaan tai sukupuoleen perustuvia eriarvoisuuksia.) Onko tohtori Kingin unelma toteutunut, vai onko se vielä toteutumatta? Mitä eriarvoisuuden muotoja kuningas vastustaisi, jos hän olisi elossa tänään?
lopuksi, pyydä jokaista oppilasta luomaan symboli, joka edustaa vapauden muotoa, joka ei ole vielä toteutunut Amerikassa, ja lisää Tämä symboli julisteeseensa kohdassa 5 luomansa lauseen alle. Näistä julisteista voi tulla osa ilmoitustaulua tai luokkahuonenäytöstä otsikolla ”Let Freedom Ring!”