MTSS tulee sanoista Multi-Porrasted Systems of Support. MTSS on opetuskehys, joka sisältää kaikkien opiskelijoiden yleisen seulonnan, useita opetus-ja tukipalvelujen tasoja sekä integroidun tiedonkeruu-ja arviointijärjestelmän, jolla annetaan tietoa päätöksistä kullakin opetustasolla. Viitekehystä voidaan käyttää lukutaidon, matematiikan tai positiivisen käyttäytymisen tukemiseen.
viime vuosina useat valtion opetusministeriöt ovat kehittäneet vaatimuksia, jotka koskevat MTSS: n käyttöönottoa koulupiireissä, sekä resursseja, joilla autetaan kouluja toteuttamaan MTSS: ää. Kun työskentelen piirien kanssa lukutaitosuunnitelmien parissa, minua pyydetään usein selittämään MTSS: ää ja sitä, miten avaimet lukutaidon ammatilliseen kehittämiseen tukevat MTSS: n lukutaidon opetusmallia.
onko RtI: n ja MTSS: n välillä eroa?
”Response to Intervention” (RtI) ja MTSSS: ää käytetään joskus korvaavasti opettajien keskuudessa. RtI-viitekehys kehitettiin sen jälkeen, kun vammaisten henkilöiden koulutuksen parantamista koskeva laki (IDEIA) hyväksyttiin uudelleen vuonna 2004. Se tarjoaa vaihtoehtoisen väylän tunnistaa opiskelijat erityisopetukseen oikeutetuiksi vanhempien älykkyysosamäärän eroavuuskriteerien perusteella. Siksi RtI on perinteisesti painottunut erityisopetukseen. RtI: ssä painotetaan tehokkaan opetuksen ja intervention tarjoamista erityisopetukseen siirrettävien opiskelijoiden määrän vähentämiseksi tarjoamalla näyttöön perustuvaa, laadukasta lukutaitokoulutusta kaikilla tasoilla.
MTSS on kuitenkin RtI: tä tuoreempi ja kattavampi viitekehys. MTSS korostaa monitasoista opetusta ja tukea kaikille oppijoille, myös opiskelijoille, joilla on pitkälle kehittyneitä taitoja tai vaikeuksissa olevia opiskelijoita, jotka eivät välttämättä ole oikeutettuja erityisopetuspalveluihin. MTSS on tyypillisesti yleissivistävä aloite, joka pyrkii varmistamaan, että käytännöt, politiikat ja ohjelmat ovat linjassa Luokkahuone -, Koulu-ja piiritasolla. Opintotukeen keskittymisen lisäksi MTSS painottaa ammatillista kehittämistä ja ohjeistustukea yleissivistykselle ja lukutaitokoulutusta antavalle tukihenkilöstölle. MTSS tuottaa todennäköisemmin ammatillista kehitystä, joka on linjassa koulun ja kaupunginosan välillä. Lopuksi MTSSS edellyttää suurempaa yhteistyötä yleisopetuksen ja erityisopetuksen välillä kunkin koulun sisällä sekä koulun ja piirin välillä.
miten lukutaidon avaimet tukevat Rti: tä ja MTSS: ää?
lukutaidon avaimet ammatillinen kehitys tukee RtI – ja MTSS-lukutaitoaloitteita näillä tavoilla:
- lukutaidon opetuskäytäntöjen avaimet on suunniteltu käytettäväksi Tier I-opetuksena kaikille yleissivistävän opetuksen, sisältöluokkien oppilaille.
- yleisopetuksen opettajat oppivat eriyttämään ja tukemaan opetusta, jotta oppilaat, joilla on erilaisia lukutaitoja ja tarve Ohjatulle harjoittelulle, voivat sopeutua.
- Interventiokouluttajat (esim., erityisopetus ja lukemisen opettajat, para-ammattilaiset) oppivat tarjoamaan täydentävää, Tier II-opetusta kamppaileville opiskelijoille, jotka sisältävät selkeämpää opetusta ja ohjattua harjoittelua.
- avaimet lukutaitoon-hankkeeseen osallistuvat oppivat käyttämään useita ymmärtämisen, sanaston ja kirjoitustoiminnan muotoja kehittävänä arviointina ohjeistuspäätösten ajamiseen.
alla olevasta kuvasta näkyy, miten lukutaidon opetuskäytäntöjen avaimia voidaan käyttää useiden eri opiskelijoiden lukutaidon parantamiseen.
Miten voin oppia lisää MTSS: stä?
Katso lisätietoja seuraavilta verkkosivuilta:
- lyhyt MTSS-yleiskuvavideo
- RTI toimintaverkosto
- Johdanto MTSS: ään, napsauta linkkejä, jotka antavat yleiskatsauksen (Tier I), toisen asteen (Tier II) ja kolmannen asteen (Tier 3) opetuksesta