sivu 1: katsaus Liitännäispalveluihin
liitännäispalvelut* ovat tukipalveluja tai toimintoja, joita jotkut vammaiset opiskelijat tarvitsevat maksimoidakseen oppimistuloksensa. Kaikki asiaan liittyvät palvelut tai tuet, jotka auttavat opiskelijaa hyötymään tai saavuttamaan yksilöllisen koulutusohjelmansa (IEP) tavoitteet, olisi tarjottava asianmukaisella asiaan liittyvällä henkilöstöllä. Erityisopetus ja siihen liittyvät palvelut pyritään joustamaan yksittäisen opiskelijan tarpeisiin. Näihin tarpeisiin sopivalla tavalla vastaavat palvelut voivat auttaa vammaisia opiskelijoita auttamalla heitä:
individualized education program (IEP)
kirjallinen suunnitelma, jota käytetään yksilöimään yksittäisen opiskelijan nykyinen kehitystaso ja hänen oppimistavoitteensa sekä määrittelemään mahdolliset majoitustilat, muutokset ja niihin liittyvät palvelut, joita opiskelija saattaa tarvita koulunkäyntiin, ja maksimoimaan hänen oppimistaan. IEP hahmottelee erityisopetuksen ohjelman ja siihen liittyvät palvelut, joita vammainen opiskelija tarvitsee saadakseen maksuttoman asianmukaisen julkisen koulutuksen (FAPE).
- osallistua yleissivistävään opetussuunnitelmaan ikätovereidensa kanssa
- täyttävät vuosittaiset koulutustavoitteensa
- osallistuvat vapaa-ajan ja ei-akateemiseen toimintaan
lähipalveluhenkilöstö
monialaisten alojen henkilöstö tai ammattilaiset, jotka tukevat vammaisia opiskelijoita ja heidän opettajiaan. Näitä henkilöitä ovat ne, jotka tarjoavat puhekielisiä patologisia palveluja, fysioterapiaa, toimintaterapiaa, kouluterveydenhuoltopalveluja, koulupsykologiaa, koulun sosiaalityötä, apuvälinetekniikkaa, audiologiaa, kuljetuksia tai muita oppilaille koulussa menestymisen kannalta välttämättömiä palveluja.
oheispalvelujen ja niihin liittyvien palvelujen henkilöstön (tunnetaan myös erikoistuneena neuvontatukihenkilöstönä) kautta tarjoama lisätuki voi auttaa opiskelijaa tarpeen vaatiessa, kuten kirjoittamisessa, puhumisessa tai liikkumisessa. Erityistarpeita on monenlaisia, joten niihin liittyviä palveluja on monenlaisia. Niihin liittyvät palvelut voivat täyttää oppilaan koulukuljetustarpeet tai auttaa hänen sosiaalis-emotionaalisia tarpeitaan. Erityisopetuksen tavoin siihen liittyviä palveluja ei ole tarkoitettu kaikille sopiviksi ratkaisuiksi, eivätkä ne ole vammaiskohtaisia. Sen sijaan niihin liittyvät palvelut tulisi liittää opiskelijan IEP-tavoitteisiin ja kutsua IEP: ssä. Ne on tarkoitettu auttamaan opiskelijoita saavuttamaan IEP-tavoitteensa ja olemaan sidoksissa näihin erityisiin koulutustuloksiin sen sijaan, että ne olisivat vain yksittäisiä palveluja. Tähän liittyvät palvelut kouluissa voivat sisältää, mutta eivät rajoitu:
- Audiologia
- neuvontapalvelut
- lasten vammaisten varhainen tunnistaminen ja arviointi
- tulkkauspalvelut
- lääkäripalvelut (diagnostisiin tai evaluointitarkoituksiin)
- Toimintaterapia
- orientaatio-ja liikkuvuuspalvelut
- vanhempien neuvonta ja koulutus
- fysioterapia
- psykologipalvelut
- virkistys, myös terapeuttinen virkistys
- Kuntoutusneuvonta
- Kouluterveydenhuolto ja kouluterveydenhoitajan palvelut
- koulujen sosiaalipalvelut
- puhekielen patologian palvelut
- Liikenne
alla olevassa kaaviossa on esitetty asiaan liittyvien palveluntarjoajien prosenttiosuudet palvelutyypin mukaan.
mukautettu Data Accountability Centeristä. Lukuvuosi 2009. ideadata.org
koska heidät on räätälöity vammaisten henkilöiden erityistarpeisiin, IDEA ’04: n ei ole mahdollista tarjota täydellistä ja tyhjentävää luetteloa saatavilla olevista oheispalveluista. Avoimesta määritelmästä huolimatta on kuitenkin joitakin rajoituksia siihen, mitä liitännäispalvelut voivat sisältää. Näihin palveluihin eivät kuulu esimerkiksi kirurgisesti asennettavat laitteet, kuten sisäkorvaimplantit tai baklofeenipumput. Toisaalta asiaan liittyvät palveluntarjoajat tarkistavat rutiininomaisesti joitakin laitteita varmistaakseen, että ne ovat päällä tai toimivat oikein, esimerkiksi varmistamalla, että opiskelija käyttää kuulolaitettaan ja että kuulolaitteen akku toimii, tai yksinkertaisesti olemalla tietoisia varoitusmerkeistä, että laite ei toimi kunnolla, huomaamalla muutoksia opiskelijan käsityksissä äänistä.
sisäkorvaistute
kirurgisesti asennettu mikroprosessori, joka korvaa sisäkorvan ja kuulohermon vauriosta johtuvan sensorinueraalisen kuulovamman omaavan henkilön aistittavissa ääniä.
baklofeenipumppu
kirurgisesti implantoitu pumppu, joka on suunniteltu antamaan pieniä määriä spastisuutta lievittävää baklofeenia selkäydinnesteeseen.
tiedoksi
IEP: n oppilaille ja heidän perheilleen tarjotaan kouluihin liittyviä palveluja veloituksetta. Oppilailla saattaa kuitenkin olla vammaisuuteen liittyviä terapiatarpeita sen ulkopuolella, mitä kouluympäristössä voidaan tarjota, esimerkiksi hoito Alue-of-motion harjoituksia tai leikkauksen jälkeistä hoitoa. Näitä tarpeita käsitellään usein kliinisessä ympäristössä, ja ne katetaan yleensä vakuutuksen eikä koulujärjestelmän kautta. Lisäksi lääkärin tarjoamia palveluja ei yleensä pidetä liitännäispalveluina.
* Huomautus: Every Student Succees Act (essa) tarkoittaa myös oheispalveluja ja niihin liittyviä palveluja tarjoavaa henkilökuntaa erikoistuneena opetushenkilöstönä ja erikoistunutta neuvontatukihenkilöstöä vastaavasti.
