Uraopetuksen ja teknisen koulutuksen opettajilla on keskeinen rooli toisen asteen opiskelijoiden auttamisessa mahdollisten urahakujen selvittämisessä ja sellaisten taitojen kehittämisessä, jotka parantavat heidän tulevaa koulutustaan ja uraansa. CTE-opettajista on kuitenkin pulaa eri oppiaineiden ja alojen välillä. Koska valtiot jatkavat CTE: tä laajentavaa politiikkaa, on tärkeää varmistaa, että koulutetuille ja päteville henkilöille on polkuja opiskelijoiden oppimisen tueksi.
tuoreessa keskiasteen CTE: tä koskevassa 50 valtion vertailussa tarkastelimme CTE-opettajien sertifiointi-ja lisenssivaatimuksia. Sen lisäksi, että se täyttää valtion yleiset vaatimukset tulla opettajaksi, vertailussa yksilöidään viisi vaatimusaluetta CTE opettajan sertifioinnille tai lisenssille:
- koulutus, mukaan lukien lukion päättötodistukset tai vastaavat, opistoasteen jälkeiset tutkinnot ja opistoasteen tutkinnon suorittaminen.
- työkokemus, mukaan lukien määrätyt työtunnit tai-Vuodet tai oppisopimuskoulutus ammattialalla.
- sertifiointi, mukaan lukien alan tunnustetut lisenssit.
- arvioinnit, mukaan lukien CTE-aihealueen testauksen loppuun saattaminen, sisältöalueen asiantuntemus tai muu asiaankuuluva tietämys.
- opettaja-tai CTE-koulutus, mukaan lukien ammatillisen kehityksen, mentorointikoulutuksen tai muun pedagogisen koulutuksen suorittaminen.
vaikka analyysimme paljasti jonkin verran yhdenmukaisuutta vaatimusalueilla, joita valtiot voivat käyttää, havaitsimme myös vaihtelua valtioiden välillä ja vivahteikkuutta näillä avainalueilla, jotka usein perustuivat hakijan kokemukseen tai oppiaineeseen, jota he haluavat opettaa.
muutos hakijan taustan mukaan
ainakin kuudessa valtiossa vaatimukset vaihtelevat hakijan taustan mukaan. Usein vaatimuksiin kuuluu hakijan kokemukseen perustuva koulutuksen, työkokemuksen, sertifioinnin, arviointien ja opettaja-tai CTE-koulutuksen yhdistelmä. Erilaiset vaatimusvaihtoehdot voivat mahdollistaa sen, että henkilöt, joilla on erilaisia tutkintoja, työkokemushistoriaa ja koulutusta, voivat saada jalkansa oven eteen CTE-opettajina, mikä mahdollisesti mahdollistaa lisää CTE-opettajia suunnitteilla.
esimerkiksi Marylandissa todistuksen saa neljällä polulla hakijan koulutustason perusteella. Polut sisältävät A/an: n hallussapidon:
- kandidaatin tutkinto tai korkeampi valtion hyväksymä CTE-ohjelma.
- kandidaatintutkinto ja ammatillisen koulutuksen opintojen suorittaminen.
- Associate degree, kahden vuoden työkokemuksen todentaminen ja kurssityön suorittaminen.
- toisen asteen tutkinto tai vastaava, kolmen vuoden työkokemuksen todentaminen ja ammatillisen koulutuksen kurssityön suorittaminen.
muutos CTE oppiaineen mukaan
vähintään kuudessa valtiossa vaatimukset riippuvat CTE-oppiaineen erityisalueesta, jolle sertifiointia haetaan. Tämä mahdollistaa sekä joustavuuden että teknisen alueen erikoistumisen CTE-sertifikaateissa ja lisensseissä. Floridassa henkilö voidaan sertifioida tekniikan ja teknologian koulutuksessa joko omaamalla kandidaatin tutkinto tai korkeampi tekniikan tai teknologian koulutus tai yhdistämällä kandidaatin tutkinto 30 lukukauden tuntia neljällä 10 määrätyn sisällön aloilla, kuten energia-ja tehoteknologia, rakennusteknologia tai biolääketieteellinen teknologia,
vaihtelu Uraklusterin ja tunnustettujen Sertifiointivaatimusten välillä
valtioissa, joissa sertifiointi – ja lisenssivaatimukset vaihtelevat aihealueittain, vaatimukset ovat yleensä vain kourallinen uran klustereita, eikä kaikkia uran klustereita tunnustettu valtio. Joissakin tapauksissa CTE-aihealueet, jotka on yksilöity sertifiointia varten, vastaavat korkean kysynnän urakenttiä valtiossa. Esimerkiksi Indianassa on erityisiä vaatimuksia maataloudelle, yritystiedolle ja-teknologialle, markkinoinnille, perhe-ja kuluttajatieteille, terveystieteen koulutukselle sekä kaupan ja teollisuuden koulutukselle. Monet uran tunnistettu sisällä sertifiointi uran klustereita tunnistetaan korkean kysynnän Indiana Career Ready.
nimellisarvoltaan CTE-opettajan lupakirja ja sertifiointi ovat samanlaisia kaikissa osavaltioissa, ainakin vaatimusalueiden osalta suurin piirtein. Se, mitä CTE-opettajaksi ryhtyminen yhdessä osavaltiossa vaatii, voi kuitenkin olla hyvin erilaista kuin toisessa. Toiset vaativat enemmän työkokemusta, kun taas toiset keskittyvät enemmän koulutustaustaan. Lisäksi vaatimukset voivat vaihdella valtion sisällä riippuen CTE-alueesta, jolla yksilö pyrkii työskentelemään, tai heidän kokemuksestaan. Kun valtiot pyrkivät saamaan lisää CTE-opettajia työvoimaan, on mielenkiintoista seurata, miten ne muuttavat lisenssivaatimuksiaan.
vanhempana politiikan analyytikkona Tom osallistuu politiikkatiimin työhön koulutuksen eri osa-alueilla. Ennen liittymistään Education Commission of the States, Tom opetti middle school Milwaukee, Wisconsin. Tom on omistautunut tarjoamaan valtion päättäjille laadukasta tutkimusta, joka tukee heitä tekemään positiivisen vaikutuksen opiskelijoiden elämään.
kuten politiikan analyytikko, Zeke seuraa lainsäädäntöä, joka liittyy osavaltion pituussuuntaiset tietojärjestelmät, koulun turvallisuus ja postsecondary kampuksen turvallisuutta. Hän on toiminut valtioiden Koulutuskomissiossa vuodesta 2014. Zeke suhtautuu intohimoisesti paikallispolitiikkaan ja seuraa mielellään kaupungin ja valtion johtajien erilaisia linjauksia.
