Yliopistomenestys

lukeminen Ilman pohdiskelua on kuin söisi ilman sulattelua. – Edmund Burke, kirjailija ja filosofi

korkeakoulujen Lukuainetyypit

korkeakouluopiskelija valitsee lopulta pääaineen tai opiskelun painopisteen. Sinun ensimmäinen vuosi tai niin, kuitenkin, sinun täytyy luultavasti suorittaa ”ydin” tai tarvittavat luokat eri aiheista. Vaikka esimerkiksi suunnittelisit pääaineeksesi englantia, sinun on ehkä silti suoritettava ainakin yksi luonnontieteiden, historian ja matematiikan kurssi. Nämä eri tieteenalat (ja ohjaajat, jotka opettavat niitä) voivat vaihdella suuresti sen suhteen, mitä aineistoa oppilaat on määrätty lukemaan. Kaikki lukuhetket eivät ole samanlaisia. Joten, millaisia voit odottaa kohtaavasi?

oppikirjat

luultavasti tutuin lukuaineisto Collegessa on oppikirja. Nämä ovat akateemisia kirjoja, yleensä keskittynyt yksi tieteenala, ja niiden ensisijainen tarkoitus on kouluttaa lukijoita tietyn aiheen—”Principles of Algebra,” esimerkiksi, tai ”Johdatus liiketoiminnan.”Ei ole harvinaista, että opettajat käyttävät yhtä oppikirjaa koko kurssin ensisijaisena tekstinä. Ohjaajat yleensä määrittää luvut lukemina ja voi sisältää sanan ongelmia tai kysymyksiä oppikirjassa, liian.

Artikkelit

ohjaajat voivat myös määrätä akateemisia artikkeleita tai uutisartikkeleita. Akateemisia artikkeleita kirjoittavat henkilöt, jotka ovat erikoistuneet tiettyyn alaan tai aiheeseen, kun taas uutisartikkelit voivat olla peräisin viimeaikaisista Sanoma-ja aikakauslehdistä. Esimerkiksi luonnontieteiden tunnilla sinua saatetaan pyytää lukemaan akateeminen artikkeli sademetsien suojelun hyödyistä, kun taas hallitustunnilla sinua saatetaan pyytää lukemaan artikkeli, jossa on yhteenveto äskettäisestä presidentin väittelystä. Opettajat voivat pyytää sinua lukemaan kirjoitukset verkossa tai he voivat jakaa niitä tunnilla tai sähköisesti.

uutisten ja akateemisten artikkelien suurin ero on julkaisun tavoiteltu yleisömäärä. Uutisartikkelit ovat joukkoviestimiä: ne on kirjoitettu laajalle yleisölle, ja ne julkaistaan aikakaus-ja sanomalehdissä, jotka ovat yleensä ostettavissa päivittäistavarakaupoista tai kirjakaupoista. Ne voivat olla saatavilla myös verkossa. Akateemisia artikkeleita sen sijaan julkaistaan yleensä tieteellisissä lehdissä melko pienillä levikeillä. Vaikka et voi ostaa yksittäisiä lehden kysymyksiä Barnes ja Noble, julkisten ja koulujen kirjastot eivät tee näitä lehden kysymyksiä ja yksittäisiä artikkeleita saatavilla. On tavallista päästä käsiksi akateemisiin artikkeleihin kirjastojen ylläpitämien tietokantojen kautta.

kirjallisuus-ja Tietokirjat

opettajat käyttävät luokissaan kirjallisuutta ja tietokirjoja opettaakseen oppilaille eri genreistä, tapahtumista, ajanjaksoista ja näkökulmista. Historian opettaja voisi esimerkiksi pyytää sinua lukemaan erään suuren laman aikana eläneen tytön päiväkirjaa, jotta voisit oppia, millaista elämä oli silloin. Äidinkielen tunnilla ohjaaja saattaa määrätä sarjan novelleja, jotka on kirjoitettu 1960-luvulla eri amerikkalaisilta kirjailijoilta, joten voit vertailla tyylejä ja temaattisia huolenaiheita.

kirjallisuuteen kuuluu novelleja, romaaneja tai novelleja, graafisia romaaneja, draamaa ja runoutta. Tietokirjallisuuden teoksiin kuuluu luovaa tietokirjallisuutta-tosielämästä kerrottuja kertomuksia-sekä historiaa, elämäkertoja ja vertailumateriaaleja. Oppikirjat ja tieteelliset artikkelit ovat tietyntyyppisiä tietokirjallisuutta; usein niiden tarkoituksena on opettaa, kun taas muut Tietokirjallisuuden muodot on kirjoitettu informoimaan, taivuttelemaan tai viihdyttämään.

akateemisen lukemisen tarkoitus

rento lukeminen eri lajityyppien välillä kirjoista ja aikakauslehdistä sanomalehtiin ja blogeihin on jotain, mihin oppilaita tulisi kannustaa vapaa-ajallaan, koska se voi olla sekä opettavaista että hauskaa. Yliopistossa opettajat kuitenkin yleensä odottavat opiskelijoiden lukevan aineistoja, joilla on erityistä arvoa kurssin yhteydessä. Miksi akateeminen lukeminen on hyödyllistä?

• tieto tulee hyvämaineisista lähteistä: verkkosivut ja blogit voivat olla oivalluksen ja tiedon lähde, mutta kaikki eivät ole hyödyllisiä akateemisina resursseina. Ne voivat olla ihmisten tai yritysten kirjoittamia, joiden päätarkoitus on jakaa mielipide tai myydä sinulle jotain. Akateemiset lähteet, kuten oppikirjat ja tieteelliset lehtiartikkelit, sen sijaan ovat yleensä alan asiantuntijoiden kirjoittamia, ja niiden on läpäistävä tiukat vertaisarviointivaatimukset päästäkseen julkaistavaksi.
• Opettele muodostamaan argumentteja: useimmilla Collegen tunneilla paitsi kirjoittamisen luomisessa, kun opettajat pyytävät kirjoittamaan tutkielman, he odottavat sen olevan tyyliltään väittelynhaluinen. Tämä tarkoittaa, että paperin tavoitteena on tutkia aihetta ja kehittää argumentti siitä käyttäen todisteita ja faktoja kantasi tueksi. Koska monet Collegen lukutehtävät (erityisesti lehtiartikkelit) on kirjoitettu samanlaiseen tyyliin, saat kokemusta heidän strategioidensa tutkimisesta ja niiden jäljittelemisen oppimisesta.
• altistuminen eri näkökulmille: yksi annettujen akateemisten lukemien tarkoitus on antaa oppilaille altistus erilaisille näkemyksille ja ajatuksille. Esimerkiksi etiikan tunnilla sinua voitaisiin pyytää lukemaan kirjoitussarja, jonka ovat kirjoittaneet lääketieteen ammattilaiset ja uskonnolliset johtajat, jotka kannattavat elämää tai kannattavat valintaa, ja pohtimaan heidän väitteidensä paikkansapitävyyttä. Tällainen kokemus voi auttaa sinua painimaan ideoiden ja uskomusten kanssa uusilla tavoilla ja kehittämään parempaa ymmärrystä siitä, miten toisten näkemykset eroavat omastasi.

akateemisten tekstien Lukustrategiat

muistuttavat Active Learning-osiosta, että tehokas lukeminen vaatii enemmän sitoutumista kuin vain sivun sanojen lukeminen. Jotta voit oppia ja säilyttää lukemasi, on hyvä idea tehdä asioita, kuten kiertää avainsanoja, kirjoittaa muistiinpanoja ja heijastaa. Akateemisten tekstien aktiivinen lukeminen voi olla haastavaa opiskelijoille, jotka ovat tottuneet lukemaan pelkästään viihteestä, mutta seuraavien vaiheiden harjoittelu saa sinut ajan tasalle:

• esikatselu: voit saada tietoa akateemisesta tekstistä ennen kuin edes aloitat lukutehtävän. Jos sinulle annetaan esimerkiksi tietokirja, Lue kirjan nimi, takaosa ja sisällysluettelo. Skannaamalla nämä tiedot voi antaa sinulle ensimmäisen käsityksen siitä, mitä olet lukemassa ja joitakin hyödyllisiä yhteydessä ajatella sitä. Voit myös alkaa luoda yhteyksiä uuden lukemisen ja jo olemassa olevan tiedon välillä, mikä on toinen tiedon säilyttämisen strategia.
• Lue: akateemista tekstiä lukiessa pitäisi olla kynä tai kynä kädessä. Ympyrä tai korosta keskeisiä käsitteitä. Kirjoita kysymyksiä tai kommentteja marginaaliin tai vihkoon. Tämä auttaa sinua muistamaan lukemasi ja myös rakentamaan henkilökohtaisen yhteyden aiheeseen.
• Yhteenveto: Kun olet lukenut akateemisen tekstin, kannattaa varata aikaa lyhyen yhteenvedon kirjoittamiseen—vaikka ohjaajasi ei sitä tarvitsisikaan. Muutaman lauseen tai lyhyen kappaleen kirjaaminen ylös lukemisen pääajatusten mukaan on erittäin hyödyllistä: se ei ainoastaan auta sinua ymmärtämään ja omaksumaan lukemaasi, vaan antaa sinulle valmiit opiskelu-ja arvostelumateriaalit tentteihin ja muihin kirjoitustehtäviin.
• arvostelu: on aina hyvä käydä lukemasi uudelleen pikaista kertausta varten. Se ei ehkä ole käytännöllistä perusteellisesti lukea tehtäviä alusta loppuun, mutta ennen luokan keskusteluja tai testejä, se on hyvä idea selata niitä tunnistaa pääkohdat, lue uudelleen muistiinpanoja lopussa lukujen, ja tarkistaa yhteenvedot olet kirjoittanut.

seuraavassa videossa käsitellään muita aktiivisia lukustrategioita, joita lukijat voivat käyttää ennen lukuprosessia, sen aikana ja sen jälkeen.

Erikoistekstien ja Verkkoaineistojen Lukustrategiat

Collegessa ei ole harvinaista kokea turhautumista lukutehtäviin aika ajoin. Koska luet enemmän yksin luokkahuoneen ulkopuolella, ja harvemmin yhteyttä ohjaajiin kuin sinulla oli lukiossa, on mahdollista, että kohtaat lukemia, jotka sisältävät tuntematonta sanastoa tai jotka eivät ole helposti järkeviä. Eri tieteenaloilla ja oppiaineilla on erilaiset kirjoitustavat ja-tyylit, ja niihin tutustuminen voi vaatia harjoittelua. Esimerkiksi tieteelliset artikkelit noudattavat hyvin tiettyä muotoa ja sisältävät tyypillisesti seuraavat osiot: Abstrakti, johdanto, menetelmät, tulokset ja keskustelut. Jos olet tottunut lukemaan kaunokirjallisia teoksia, kuten graafisia romaaneja tai runoutta, voi olla hämmentävää törmätä näihin uusiin kirjoitusmuotoihin.

alla on muutamia strategioita erilaisten tekstien muuttamiseksi helpommin lähestyttäviksi.

Tutustu konventioihin

akateemisissa teksteissä, kuten tieteellisissä tutkimuksissa ja lehtiartikkeleissa, voi olla sinulle uusia osioita. Jos et ole varma, mitä ”abstrakti” on, tutkia sitä verkossa tai kysyä ohjaaja. Tällaisten konventioiden merkityksen ja tarkoituksen ymmärtäminen ei auta ainoastaan lukemisen ymmärtämisessä vaan myös kirjoittamisessa.

Etsi ja pidä kirjaa tuntemattomista termeistä ja lauseista

on hyvä college-sanakirja, kuten Merriam-Webster handy (tai löydä se netistä), kun luet monimutkaisia akateemisia tekstejä, niin voit etsiä tuntemattomien sanojen ja termien merkityksen. Monissa oppikirjoissa on myös sanastoja eli” avaintermejä ” – osioita lukujen päissä tai kirjan lopussa. Jos et löydä etsimiäsi sanoja standardisanakirjasta, saatat tarvita sellaisen, joka on erityisesti kirjoitettu tiettyä tieteenalaa varten. Esimerkiksi lääketieteellinen sanakirja olisi hyvä voimavara anatomian ja fysiologian kurssille.

jos ympyröit tai alleviivasit toistuvasti esiintyviä termejä ja lauseita, sinulla on visuaalinen muistutus niiden tarkistamisesta ja opettelemisesta. Toisto auttaa lukitsemaan nämä uudet sanat ja niiden merkitys saada ne pitkäaikaiseen muistiin, joten mitä enemmän arvostelet niitä, sitä paremmin ymmärrät ja tunnet olosi mukavaksi käyttää niitä.

Etsi Pääideoita ja teemoja

korkeakouluopiskelijan ei odoteta ymmärtävän joka ikistä lukuesityksessä esitettyä sanaa tai ajatusta, varsinkaan jos et ole vielä keskustellut siitä tunnilla. Saat kuitenkin enemmän irti keskusteluista ja voit varmemmin esittää kysymyksiä, jos tunnistat lukiessasi pääidean tai opinnäytetyön. Opinnäytetyön toteamus löytyy usein (mutta ei aina) johdantokappaleesta, ja se saatetaan ottaa käyttöön lauseella kuten ”tässä esseessä väitän, että . . .”Saada käsiinsä yleinen syy kirjailija kirjoitti jotain (”todistaa X ”tai” tutkia Y, ” esimerkiksi) antaa puitteet ymmärtää enemmän yksityiskohtia. On myös hyödyllistä seurata teemoja huomaat kirjallisesti. Teemana voi olla toistuva ajatus, sana tai kuva, joka tuntuu kiinnostavalta tai tärkeältä: ”tämä tarina kertoo synkässä tehtaassa työskentelevistä miehistä, mutta kirjailija mainitsee jatkuvasti lintuja ja lepakoita ja ikkunoita. Miksi??”

Ota kaikki irti Verkkolukemisesta

verkkotekstien lukeminen tuo joillekin opiskelijoille ainutlaatuisia haasteita. Ensinnäkin, et voi helposti ympyröidä tai alleviivata avaintermejä tai kohtia näytöllä lyijykynällä. Toiselle voi olla monia houkuttelevia häiriötekijöitä—vain pikainen käynti amazon.com tai Facebook.

vaikka vanhanaikaiselle itsekurille ei löydy korvaajaa, voit hyödyntää seuraavia vinkkejä nettilukemisen tehostamiseksi:

• lataa lukema mahdollisuuksien mukaan PDF-tiedostona, Word-dokumenttina jne. voit lukea sen offline-tilassa.
• Hanki jokin sovellus, jonka avulla voit poistaa sosiaalisen median sivustosi käytöstä tietyksi ajaksi.
• Säädä ruutua häikäisyn ja silmien rasituksen välttämiseksi ja muuta tekstifontti vähemmän häiritseväksi (Comic Sans-lehdessä kirjoitettujen esseiden osalta).
• Asenna selaimeesi huomautustyökalu, jotta voit korostaa ja tehdä muistiinpanoja verkkotekstiin. Yksi yrittää on hypothes.is. low-tech vaihtoehto on olla kannettavan kätevä kirjoittaa kuin luet.

Etsi hyvämaineisia Verkkolähteitä

professoreilla on tapana antaa lukemista hyvämaineisista printti-ja verkkolähteistä, joten tunnilla ja kirjoitustehtävissä on mukava viitata tällaisiin lähteisiin. Jos etsit verkkolähteitä itsenäisesti, kuitenkin omistaa jonkin verran aikaa ja energiaa kriittisesti arvioida lähteen laatua ennen kuin viettää aikaa lukemiseen mitään resursseja löydät sieltä. Selvitä, mitä voit noin kirjailija (jos yksi on lueteltu), Web-sivusto, ja kaikki sidoksissa sponsorit se voi olla. Tarkista, että tiedot ovat ajantasaisia ja paikkansapitäviä verrattuna vastaaviin tietoihin muilla sivuilla. Riippuen siitä, mitä olet tutkimassa, sivustot, jotka päättyvät ”.edu” (osoittaa ”koulutus” sivusto, kuten college, yliopisto, tai muu akateeminen laitos) ovat yleensä luotettavampia kuin ”.com” sivustoja.

kiinnitä huomiota visuaaliseen informaatioon

oppikirjoissa tai lehdissä olevat kuvat sisältävät yleensä arvokasta tietoa, joka auttaa sinua syventämään aihetta. Kaaviot ja kaaviot auttavat esimerkiksi näyttämään erilaisten tietojen tai tietojen välisen suhteen – miten väestö muuttuu ajan myötä, miten virus leviää populaation kautta jne.

Datarikkaan grafiikan ”lukeminen” voi kestää kauemmin kuin ympärillä olevan tekstin, koska ne esittävät paljon informaatiota tiivistetyssä muodossa. Anna itsellesi runsaasti aikaa tutkia näitä asioita, koska ne tarjoavat usein uusia ja kestäviä oivalluksia, jotka on helppo muistaa myöhemmin (kuten kesken kokeen tästä aiheesta!).

Sanastonrakennustekniikat

luottamuksen saaminen eri tieteenaloilla käytettävällä ainutlaatuisella terminologialla voi auttaa sinua menestymään paremmin kursseillasi ja Collegessa yleensä. Edellä kuvailtujen ehdotusten, kuten sanakirjojen tuntemattomien sanojen etsimisen, lisäksi voit kokeilla seuraavia sanaston rakentamistekniikoita:

Lue kaikki ja lue Usein

lukeminen usein sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella auttaa vahvistamaan sanavarastoasi. Aina kun luet kirjaa, aikakauslehti, sanomalehti, blogi, tai muita resursseja, pitää käynnissä luettelo sanoista et tiedä. Etsi sanoja, Kun kohtaat ne ja yritä sisällyttää ne omaan puhumiseen ja kirjoittamiseen.

tee yhteyksiä sanoihin, jotka jo tunnet

saatat tuntea ”looks like . . . kuulostaa sanonnalta, joka pätee sanoihin. Se tarkoittaa, että voit joskus katsoa uuden sanan ja arvata määritelmä perustuu samanlaisiin sanoihin, joiden merkityksen tiedät. Jos esimerkiksi luet biologian kirjaa ihmiskehosta ja törmäät sanaan pahanlaatuinen, saatat arvata, että tämä sana tarkoittaa jotain negatiivista tai rikki, jos tiedät jo sanan toimintahäiriö, joka jakaa ”mal-” etuliitteen.

tee Indeksikortteja

jos opiskelet tiettyjä sanoja koetta varten tai tiedät, että tiettyjä lauseita käytetään usein kurssilla tai kentällä, kokeile flashcardeja kertausta varten. Kirjoita jokaiselle avaintermille sana indeksikortin toiselle puolelle ja määritelmä toiselle puolelle. Poraa itsesi ja pyydä sitten ystäviäsi auttamaan tietovisassa.

vahvan sanaston kehittäminen muistuttaa useimpia harrastuksia ja aktiviteetteja. Alan asiantuntijatkin törmäävät jatkuvasti uusiin sanoihin ja omaksuvat niitä. Seuraavassa videossa käsitellään lisää strategioita sanaston parantamiseksi.

sanat ovat ovelia, hurmaavia ja kiehtovia. Mitä monimutkaisempia sanavarastomme ovat, sitä monimutkaisempia ovat myös ajatuksemme.