Dans le domaine de l’éducation, la découverte se fait par l’observation. Ces observations sont courantes et se présentent sous diverses formes. Les observations peuvent se produire comme des observations d’élèves faites par l’enseignant ou des observations d’enseignants faites par d’autres professionnels. Les observations des élèves aident les enseignants à identifier où les élèves se trouvent sur le plan du développement et de la cognition dans le domaine de leurs études. Les administrateurs utilisent les observations des enseignants pour tenir les enseignants responsables de leurs objectifs d’apprentissage et traiter les élèves avec respect. À partir de ces différents types d’observations, nous découvrons les meilleures pratiques éducatives possibles.
Observations des élèves complétées par les enseignantsdit
Les enseignants observent les élèves tout au long de la journée en classe. Ces observations peuvent être informelles ou formelles. Les enseignants utilisent souvent une liste de contrôle, des notes anecdotiques, des vidéos, des entrevues, des travaux écrits ou des évaluations, etc. En complétant ces observations, les enseignants peuvent déterminer à quel niveau l’élève comprend les leçons. En utilisant les informations des observations, permet ensuite aux enseignants de faire les adaptations nécessaires pour les élèves en classe. Ces observations peuvent également jeter les bases de relations solides entre enseignants et élèves. Lorsque les élèves entretiennent ces relations, ils se sentent plus en sécurité et plus à l’aise en classe et sont plus disposés et désireux d’apprendre. Grâce à des observations, les enseignants découvrent les pratiques les plus appropriées au développement à mettre en œuvre dans leurs salles de classe. Ces découvertes encouragent et favorisent des styles d’apprentissage plus sains et des atmosphères positives en classe.
Observations des enseignants complétées par d’autres professionnelsmodifier
Au sein du système éducatif, il existe un ensemble de normes mises en place par les fonctionnaires. Les enseignants sont responsables de suivre ces normes académiques en tant que lignes directrices pour une instruction adaptée au développement. En suivant ces objectifs académiques, les enseignants sont également observés par les administrateurs pour assurer un environnement de classe positif. L’un des outils avec lesquels les enseignants pourraient être notés s’appelle l’outil de CLASSE reconnu à l’échelle nationale. Après avoir utilisé cet outil, « plus de 150 études de recherche prouvent que les élèves des salles de classe ayant des scores élevés ont de meilleurs résultats scolaires et sociaux » (Touchstone Training, LLC., 2018). L’outil lui-même est connu pour encourager des environnements de classe positifs, le respect des perspectives des élèves, les compétences en gestion du comportement, la qualité des commentaires et la modélisation du langage. Les administrateurs évaluent chacune des dix catégories avec une échelle de nombres de un à sept. Un étant le score le plus bas et sept étant le score le plus élevé que l’enseignant peut recevoir. C’est grâce à des outils comme celui-ci que les administrateurs sont en mesure de maintenir leurs enseignants à des normes élevées et d’assurer les meilleures pratiques éducatives pour les élèves.