Un résumé est une présentation limitée et réduite du traitement d’un sujet donné. En général, le terme désigne un recueil écrit des points les plus importants d’un sujet élaboré en détail et en détail, bien qu’il puisse également s’agir d’un résumé oral. La tâche de résumer un sujet est souvent appliquée assidûment pour répondre aux exigences de l’étude formelle, à tous les niveaux.
La technique de base pour faire un résumé consiste à identifier les idées principales du discours qui est destiné à être résumé. Un bon critère pour ce faire est, dans le cas d’un texte écrit, d’identifier le concept central de chaque paragraphe, puis d’observer les relations que ces notions entretiennent. Ainsi, l’organisation même du discours (qui a une intentionnalité) nous donnerait la ligne directrice de la manière de réaliser la synthèse.
Et bien que nous ayons utilisé ce mot (synthèse), nous préciserons qu’il existe une différence essentielle entre « résumé » et « synthèse ». En réalité, les deux sont des versions limitées ou réduites d’un texte de plus grande longueur, cependant, la synthèse est beaucoup plus fidèle à ce texte, puisqu’il s’agit de raccourcir le texte, de supprimer des parties qui n’appartiennent pas à « l’idée principale » et qui ne sont pas si nécessaires à l’interprétation complète du texte. D’autre part, le résumé est un texte beaucoup plus personnel, qui ne doit pas nécessairement être fidèle au texte original, et que nous pouvons même l’écrire avec nos propres mots, mais en conservant toujours une cohérence et un sens avec le texte original, car c’est ce même que nous voulons transformer, à travers le résumé, en plus compréhensible et interprétable.
Cela peut également aider à poser des questions sur le texte en question, et à partir de sa lecture, y répondre. Ces réponses nous aideraient à identifier les perspectives les plus importantes à considérer pour une explication plus courte. Ces questions peuvent être, par exemple, quoi? (de quoi s’agit-il), qui? (s’il s’agit de romans ou d’histoires, ou de tout autre type de texte où des personnages ou des personnes interviennent), comment? (le processus) où? (lieu des événements) quand? (temps des événements) pourquoi? (raisons ou causes du fait, de l’événement, du processus ou de la situation) pour quoi? (but qui tente de suivre l’achèvement d’un processus ou ce qui est destiné à être atteint).
Bien que nous ayons donné de nombreux exemples se référant à un texte écrit, les résumés peuvent également être faits par écrit mais se référant à d’autres médias tels que nous pouvons résumer l’intrigue d’un film, ce que nous pouvons trouver dans les journaux ou les magazines sous le format des « critiques », ou encore le résumé d’un fait ou d’un événement, comme une « nouvelle » ou une « chronique » dans le discours journalistique.
L’aspect le plus important pour évaluer les avantages d’un résumé est l’aide qu’il apporte pour affirmer des concepts dans la mémoire. En effet, l’acte de rechercher les concepts centraux d’un sujet exposé permet de les comprendre et de les mémoriser, et est donc une aide à l’étude. De plus, un résumé est toujours l’aide parfaite à revoir lorsque nous devons revenir à un sujet que nous avions déjà laissé de côté pour réussir un examen.
L’un des inconvénients supposés de la rédaction de résumés pour une exigence éducative est la perte de temps supposée que cela pourrait entraîner. En réalité, ce qui se passe est tout le contraire, le temps est gagné et amplement. En effet, la synthèse des sujets à étudier garantit que l’effort ne sera fait qu’une seule fois et de la bonne manière. La réalisation de résumés est conseillée pour éviter de contracter la (mauvaise) habitude d' »étudier par cœur ». Lorsqu’un texte que nous devons étudier est vaste, il est beaucoup plus probable que son étude devienne lourde, difficile et que nous ne puissions pas l’interpréter clairement, ce qui nous amène à essayer de « forcer » beaucoup de texte qui, probablement, n’est pas tout nécessaire et important. D’autre part, faire un résumé est un exercice mental qui aide à fixer correctement l’important, le principal et le nécessaire de ce que nous devons étudier.