Qu’est-ce que l’IC?
Qu’entend-on par entrée compréhensible dans l’apprentissage des langues? Stephen Krashen utilise ce terme, ainsi que le terme entrée convaincante, pour désigner le type d’exposition linguistique dont nous avons besoin pour apprendre une langue. Le terme CI, dans l’apprentissage des langues, peut s’appliquer aux deux. Que veulent-ils dire ?
L’entrée compréhensible est une entrée de langue qui peut être comprise par les apprenants même s’ils ne comprennent pas tous les mots et structures d’un texte donné, ou un morceau d’audio qu’ils écoutent. Cela n’a pas besoin d’être compréhensible à 100%. Il doit être principalement compréhensible, avec les moyens d’acquérir un plus grand niveau de compréhension en recherchant des mots, en lisant à nouveau ou en écoutant à nouveau. Il est parfois décrit comme n’étant qu’un niveau au-dessus du niveau de l’apprenant. Selon la théorie de l’acquisition du langage de Stephen Krashen, donner aux apprenants beaucoup de ce type d’apport les aide à acquérir le langage naturellement, plutôt que de l’apprendre consciemment.
Apprentissage des langues et approche basée sur les entrées
Je fais pas mal de vidéos dans d’autres langues que l’anglais sur ma chaîne Youtube. On me demande souvent de fournir des sous-titres ou une transcription pour les vidéos que je fais dans ces langues. Malheureusement, je n’ai tout simplement pas le temps de le faire.
Cependant, ces vidéos en japonais, ou en espagnol, ou en Mandarin, ou en français, couvrent généralement le même terrain que mes vidéos en anglais. De plus, ces vidéos ont des sous-titres dans ces langues, et en utilisant l’extension du navigateur LingQ, ces vidéos peuvent être importées dans LingQ sous forme de leçons. Ainsi, tout apprenant de ces langues qui suit ma chaîne, et qui est intéressé et familier avec ce que j’ai dit, peut étudier ces vidéos sur LingQ en tant que leçons, les lire, les écouter, rechercher des mots et des phrases, réécouter, et de cette façon, ce contenu devient une entrée compréhensible pour les apprenants qui ont un niveau suffisant dans ces langues pour comprendre presque mais pas tout à fait la première fois. Une contribution compréhensible et, espérons-le, convaincante!
Je crois fermement avec Stephen Krashen que l’apport massif de CI est la clé de l’acquisition du langage. Cela ne signifie pas qu’il n’y a pas besoin de sortie, de parler et d’écrire, ni que les gens n’ont pas besoin de regarder la grammaire de temps en temps, mais cela signifie que la majeure partie du temps d’apprentissage doit être consacrée à l’écoute, à la lecture et à la constitution du vocabulaire.
Pourquoi est-ce que je pense que c’est une meilleure façon d’apprendre les langues? J’ai cinq raisons.
Cela fonctionne très bien
Regardez les meilleurs polyglottes sur Internet. Si vous étudiez leurs méthodes, vous verrez qu’elles impliquent généralement beaucoup de lecture. C’est le cas aujourd’hui et ce fut le cas il y a 100 ou 150 ans. Bien sûr, aujourd’hui avec la disponibilité des nouvelles technologies, de la technologie mp3 et des smartphones, etc., l’écoute est devenue aussi importante que la lecture, ou même plus importante simplement parce que c’est tellement plus facile à faire. Dans mon propre cas, ça a marché pour moi.
Lorsque j’apprenais le tchèque, pendant les huit premiers mois, je n’ai fait qu’écouter et lire, puis j’ai progressivement commencé à parler. J’ai intensifié ma prise de parole juste avant d’aller à Prague, via Internet. Quand je suis arrivé à Prague, je pouvais presque tout comprendre. Ma capacité à parler, qui était à un niveau intermédiaire faible, a rapidement progressé à un niveau intermédiaire. J’avais acquis le vocabulaire et la familiarité avec le tchèque qui m’ont permis d’activer mon vocabulaire passif et d’interagir avec les gens en tchèque. J’ai pu le faire parce que j’avais une base solide dans la langue et que cette base solide provient de beaucoup d’écoute et de lecture, d’une exposition massive à l’IC.
Donc c’est efficace, numéro un.
C’est facile
Vous pouvez le faire n’importe où. Vous pouvez le faire en écoutant dans votre voiture, en faisant la vaisselle comme moi ou en faisant de l’exercice. Tu l’as juste avec toi, tu attends quelque part et tu le fais. C’est donc très facile. De même avec la lecture, en particulier maintenant. J’utilise LingQ. Je peux lire sur mon ordinateur ou mon iPad, rechercher des mots et les enregistrer, puis lire ou écouter sur mon iPhone. Je peux même le faire sur l’iPod touch plus léger que j’utilise pour écouter pendant le jogging. Tout est synchronisé. Tout est disponible, portable, avec moi où que je sois. C’est tellement flexible. Je n’ai pas besoin d’aller en classe, avec une demi-heure pour y arriver, de m’asseoir dans la classe pendant une heure, puis de prendre une demi-heure pour rentrer à la maison.
Aussi, en termes d’efficacité, je voulais juste mentionner que si vous écoutez ou lisez, vous êtes à 100% avec la langue. Dans une salle de classe, la moitié du temps, vous devez écouter d’autres élèves qui n’utilisent peut-être pas la langue aussi bien que vous et, à mon avis, c’est beaucoup moins efficace que le temps que vous passez avec la langue.
Vous ne faites pas d’erreurs
Beaucoup de gens ont peur de faire des erreurs. Si vous êtes obligé de parler, vous ferez des erreurs. Vous écoutez; vous ne pouvez pas vous tromper lorsque vous écoutez. Vous pourriez mal comprendre quelque chose. Cela peut parfois être un peu flou. Vous pouvez avoir une mauvaise interprétation quand il y a des mots que vous ne comprenez pas.
Rien de tout cela n’a d’importance. Cela fait partie du processus et les choses qui ne sont pas claires et floues à un stade précoce finiront par devenir plus claires. Donc, vous ne faites pas vraiment d’erreurs, mais vous êtes à ce stade de votre apprentissage où le cerveau devient progressivement de plus en plus familier avec la langue. Vous apprenez de plus en plus de mots et, bien sûr, les choses ne vous seront pas claires. C’est donc un avantage.
Un autre avantage de l’écoute et de la lecture est que vous pouvez faire des choses intéressantes car vous pouvez choisir ce que vous voulez écouter et lire. Évidemment, le premier mois environ, vous êtes coincé avec du matériel débutant qui n’est souvent pas très intéressant, mais j’encourage certainement les gens à dépasser le matériel débutant le plus tôt possible pour entrer dans des choses intéressantes. Je trouve certainement que si je trouve quelque chose d’intéressant, même s’il y a beaucoup de mots inconnus, je travaillerai dur avec ce texte parce qu’il m’intéresse. Vous pouvez donc faire des choses qui vous intéressent.
Dans le cas de mon apprentissage du tchèque et de mon russe avant cela, j’ai pu apprendre tellement de choses sur l’histoire tchèque, l’histoire de l’Europe centrale, la situation politique en République tchèque, de sorte que lorsque je suis arrivé à Prague, j’avais tout ce merveilleux bagage. Donc, vous faites des choses intéressantes et vous apprenez d’autres choses que la langue elle-même, ce qui est plus intéressant que d’être assis dans une salle de classe.
Depuis mon expérience avec le russe et le tchèque, j’ai répété ce processus avec les langues suivantes:
Coréen
Portugais
Grec
Ukrainien
Polonais
Roumain
Arabe
Persan
Si quelque chose, mon apprentissage s’est accéléré avec l’ajout des mini-histoires aux bibliothèques de LingQ dans ces langues. Les mini-magasins, ou histoires de points de vue avec des questions tournantes, offrent tellement de répétitions que ce faible contenu intermédiaire devient très rapidement compréhensible, même lorsque je suis un débutant à partir de zéro. Je suis capable de passer à une contribution plus authentique et intrinsèquement convaincante plus tôt qu’auparavant. Je peux commencer à parler plus tôt qu’avant.
Apprendre via une approche basée sur les entrées est moins cher
Vous n’avez pas à dépenser beaucoup. Vous pouvez aller à la bibliothèque. Vous pouvez trouver CI sur Internet. Vous pouvez utiliser LingQ. Vous pouvez acheter ou emprunter des livres de langue pour compléter vos activités d’IC. Vous n’avez pas besoin de dépenser beaucoup d’argent, du moins par rapport à un cours.
On dit souvent que pour que l’apprentissage à l’aide d’intrants compréhensibles soit efficace, l’apprenant doit être motivé. Cela aide également si l’apprenant a la confiance nécessaire pour réussir. C’est souvent le problème des apprenants de langues inexpérimentés qui n’ont jamais vraiment parlé couramment une autre langue. Ils ne peuvent pas se visualiser comme étant fluides, ils sont donc vaincus avant de commencer. Ils pensent qu’ils n’y arriveront jamais et si vous pensez cela, vous ne le ferez probablement pas.Vous devez être un apprenant positif, confiant, motivé et indépendant.
Si un apprenant n’est pas motivé, en d’autres termes, n’a pas toutes les qualités nécessaires pour être un apprenant indépendant et pour profiter de l’écoute, de la lecture et de l’apprentissage basé sur les intrants, cet apprenant ne réussira probablement pas non plus en classe. Une salle de classe peut offrir des avantages sociaux et des commentaires, mais même si vous êtes dans une salle de classe, assurez-vous que l’accent est mis sur l’écoute, la lecture et la constitution de votre vocabulaire, en d’autres termes, sur l’apprentissage à partir de commentaires compréhensibles.
Écoutez et lisez la transcription sur LingQ. Essayez-le gratuitement aujourd’hui et améliorez vos capacités linguistiques.