Chaque mois, nous rassemblons nos articles les plus populaires et les plus populaires des quatre dernières semaines. (Aller plus loin: Voir tous nos principaux faits saillants de 2018 ici)
Des prédictions des experts sur les principales histoires de l’éducation qui domineront 2019 à un profil mémorable d’une école secondaire innovante de Washington, D.C. et les réflexions du Dr Howard Fuller sur l’équité en classe et Martin Luther King Jr., ce fut un mois chargé pour la salle de presse des 74. (Vous pouvez toujours recevoir nos meilleures nouvelles et analyses directement dans votre boîte de réception en vous inscrivant à la Newsletter 74)
Voici les articles les plus lus, partagés et buzzés de janvier:
Astrid Riecken Pour Le Washington Post via Getty Images
200 Les Élèves, Les Parents & Les Éducateurs Ont Passé Deux Ans À Réfléchir À La Façon De Soutenir L’Ensemble De l’Enfant. Voici 6 Choses Qu’Ils Ont Trouvées
Sociales, Émotionnelles, Universitaires: Il a fallu deux ans de collaboration entre 200 enseignants, étudiants, parents, scientifiques et décideurs, mais ce mois-ci, un nouveau rapport sur le renforcement de l’apprentissage socio-émotionnel dans les écoles américaines a été publié. Dans From a Nation at Risk to a Nation at Hope, ces experts SEL, convoqués par l’Institut Aspen, partagent six façons dont l’enseignement de compétences telles que la collaboration avec des pairs, la gestion des émotions et le sentiment d’empathie peuvent aider les enfants à devenir de meilleurs élèves et citoyens du monde. La recherche a montré comment l’enseignement de ces compétences peut améliorer les universitaires, les taux de diplomation et les revenus — et le rapport fournit une voie concrète vers l’intégration de l’apprentissage socio-émotionnel dans les écoles. Qu’il s’agisse d’améliorer les programmes de préparation des enseignants ou d’élever la voix et le choix des élèves, Kate Stringer met en lumière les grandes idées issues du travail collaboratif du groupe. (Lire l’histoire complète)
Comment un Diplômé se retrouve-t-il dans une École Technique à But Lucratif? Tout dépend du marché du travail — et de la Valeur d’un Baccalauréat
Avenir du travail: Avec un baccalauréat en psychologie, Rachel Van Dyks, 22 ans, s’attendait à décrocher facilement un bon emploi. Au lieu de cela, le diplômé de 2017 travaille 46 heures par semaine dans un glacier local et un steakhouse haut de gamme – tout en obtenant un diplôme d’associé dans une école technique à but lucratif. Elle n’est pas seule; alors qu’une majorité de diplômés universitaires ont besoin d’études supplémentaires pour se qualifier pour un emploi bien rémunéré, beaucoup ne le découvrent qu’après la fin des exercices de début. La voie traditionnelle consiste à poursuivre une maîtrise, mais, comme le rapporte Laura McKenna, 14% des diplômés universitaires, comme Van Dyks, abandonnent la voie académique et s’inscrivent dans un collège communautaire ou une école technique à but lucratif et obtiennent un diplôme d’associé ou une certification de l’industrie, spécifiquement pour se qualifier pour un emploi. (Lire la fonctionnalité complète)
Héros d’apprentissage
Qu’y a-t-il dans un bulletin de notes? Cela dépend de Qui Vous Demandez. Un Nouveau Rapport Montre Que Les Parents et les Enseignants Ont Une Compréhension Très Différente des Notes & Tests
Engagement familial: Un B- est-il une bonne ou une mauvaise note? Cela dépend de qui vous demandez. Dites aux parents que leur enfant a un baccalauréat en mathématiques, et ils penseront qu’ils sont sur la bonne voie. Mais demandez à un enseignant, et vous pourriez entendre qu’un B – est un indicateur qu’un élève n’atteint pas au niveau scolaire. Les fiches de rendement ne sont qu’un des nombreux domaines où les enseignants et les parents ont une compréhension très différente du système éducatif, avec tout son jargon et ses complexités. C’est selon un nouveau rapport de Learning Heroes, une organisation à but non lucratif qui essaie de mettre les parents et les éducateurs sur la même longueur d’onde. Posez aux parents et aux enseignants les mêmes questions sur l’école, et vous entendrez des réponses très différentes, de leurs préoccupations au sujet des élèves à l’implication réelle des familles. Kate Stringer examine certaines des conclusions les plus surprenantes du rapport. (Lire le rapport complet)
Les enseignants quittent-ils à un rythme record? En Fait, Ils Quittent Leur Emploi à Des Taux Inférieurs à Ceux de Presque Tout Le Monde
Analyse: Juste après Noël, Le Wall Street Journal a publié un article intitulé « Les enseignants quittent leur emploi au taux le plus élevé jamais enregistré », signalant que les employés de l’éducation publique démissionnent à un taux de 0,83% par mois en 2018, le taux le plus élevé depuis que cette statistique a été compilée pour la première fois en 2001. D’autres médias ont repris l’histoire, mais n’ont pas pris la peine d’aller aux données source pour un contexte supplémentaire. Dans une nouvelle analyse, Mike Antonucci fait exactement cela — et trouve un contexte fascinant pour ces faits et chiffres. Parmi ses découvertes: les « employés de l’éducation publique » ne sont pas seulement des enseignants; le taux comprend les enseignants qui quittent pour occuper un autre emploi d’enseignant; le taux de cessation est plus élevé pour presque toutes les autres catégories d’emploi; et les enseignants sont embauchés à un taux plus élevé qu’ils ne démissionnent. En bref, il y a beaucoup plus à ces chiffres qu’on ne le voit. (Lire l’analyse complète)
18 Histoires clés de l’Éducation à regarder Cette année (Selon les Experts): Congrès, Tribunaux, Choix, Innovations en classe & Plus
Aperçu: Nous avons passé les derniers mois de 2018 à sonder un large éventail d’experts en politiques, de défenseurs et d’observateurs sur l’année à venir et sur les principaux problèmes d’éducation, les histoires et les confrontations qu’ils voient dominer la conversation 2019 entourant les écoles américaines. Nous avons assemblé 18 de leurs choix les plus remarquables. (Lire le long métrage complet) Quelques—unes des histoires clés que nous allons regarder:
– Éducation spéciale: Alors que la législature du Texas se réunit pour la première fois en deux ans, une terrible crise de l’ED spéciale de 3 milliards de dollars nous attend. (En savoir plus)
— Apprentissage personnalisé: La prochaine phase de l’apprentissage personnalisé s’étendra au-delà de la plate-forme ou du processus pour repenser les systèmes qui donneront aux étudiants plus d’autonomie dans ce qu’ils apprennent. (En savoir plus)
— Une nouvelle Chambre: Avec le retour des démocrates à la tête de la Chambre, les observateurs de l’ed s’attendent à un examen renouvelé du département de l’Éducation des États-Unis sur des sujets tels que la mise en œuvre de l’ESSA, les nouvelles règles du titre IX proposées par la Secrétaire Betsy DeVos, les règlements de discipline et les ed supérieurs. (En savoir plus)
— Réformes en Floride: Avec des majorités républicaines dans tous les domaines, un nouveau gouverneur et un nouveau président supervisant le comité de l’éducation du Sénat de l’État, le Sunshine State est sur le point de donner la priorité à la législation sur la réforme scolaire en 2019. (En savoir plus)
— Le financement de votre école: ESSA exige la divulgation publique du montant dépensé par élève dans chaque district et école du pays, et environ 10 États devraient commencer à publier leurs données détaillées début 2019. « Nous pourrons désormais associer dépenses et résultats », explique Marguerite Roza de l’Université de Georgetown. (En savoir plus)
— Engagement familial: Une nouvelle campagne nationale est en cours pour améliorer l’engagement des familles dans les écoles. Un groupe clé dans cet effort est le Consortium d’État sur l’engagement familial, qui vise à connecter les centres d’engagement familial de chaque État avec les groupes qui en ont le plus besoin et à construire un cadre pour la naissance jusqu’à la 12e année. La première cohorte de six États vient de terminer le travail qu’elle a commencé en 2017 et publiera ses plans stratégiques d’engagement familial cette année. (En savoir plus)
Getty Images
Position de principe ou Impasse à enjeux élevés? Pour une deuxième année, Houston met le nez dans une Loi populaire sur l’innovation scolaire au Texas et Prend des risques
Texas: Qu’est-ce que le commissaire à l’éducation du Texas, Mike Morath, a à voir avec le conseil scolaire le plus provocateur de l’État? Dans quelques semaines à peine, le plus grand district de l’État déclenchera soit une prise de contrôle par l’État de ses écoles en panne chronique, soit une destitution de son conseil dysfonctionnel. La loi de l’État donne à Houston une troisième option: création d’un quartier de l’innovation — avec une autonomie et un financement supplémentaires — s’il invite des partenaires extérieurs à reprendre ses écoles en difficulté, une stratégie qui gagne en popularité dans tout l’État. Mais pour la deuxième année consécutive, le conseil scolaire notoirement agité de Houston a choisi de ne pas recevoir de propositions. Au lieu de cela, le conseil et les syndicats d’enseignants de l’État veulent que les lois soient annulées — un long coup, par toutes les mesures. Beth Hawkins décrit l’épreuve de force du brassage. (Lire la fonctionnalité complète)
Académie Marshall de Thurgood
A, B, C, F: Pourquoi Ce Lycée Ne Donne Jamais de Ds et Apprend à Ses élèves à Penser Comme des avocats
Profil: « Notre taux d’acceptation au collège est plus élevé que la moyenne nationale pour les communautés à faible revenu, alors nous disons aux parents à quoi ressemble notre système et leur demandons de lui faire confiance », explique Richard Pohlman, directeur exécutif de la Thurgood Marshall Academy. Ce système fonctionne depuis plus d’une décennie — le taux d’acceptation collégial de 100% remonte à la première classe de finissants de l’école à charte de Washington, D.C., en 2005 — et comprend certaines caractéristiques distinctes. Le programme est imprégné de la loi. Les étudiants acquièrent des compétences juridiques essentielles, notamment la défense des droits, la pensée critique et la recherche; passent du temps avec des avocats dans leurs cabinets de DC; et dirigent leur propre tribunal de pairs en milieu scolaire. Ils reçoivent également un soutien profond pour les défis et les traumatismes qu’ils peuvent vivre en dehors de l’école. Et TMA ne croit pas en Ds. Si les étudiants connaissent vraiment moins de 70% du matériel, ils obtiendront un F — mais aussi l’aide dont ils ont besoin pour s’améliorer. « C’est cette combinaison de rigueur et de soutien qui attire de nombreux parents et élèves vers TMA », écrit Emily Langhorne, contributrice de 74. « Le succès de l’école auprès des élèves, ainsi que les exigences qui leur sont imposées, sont bien connus dans la communauté. » (Lire le dossier complet)
Le chef des droits civiques et religieux américain, le Dr Martin Luther King Jr. (1929-1968) se penche alors qu’il parle avec un groupe d’écolières dans une salle de classe en janvier 1960. (Photo par Journaux Afro-américains / Gado / Getty Images)
Appelez Cela « Réforme de L’Éducation » ou Ne le faites pas – La Lutte pour Que Les Écoles Fonctionnent pour Nos Familles Les Plus Pauvres Doit Continuer. Arrêter, c’est Déshonorer la mémoire de King
À la première personne: Martin Luther King Jr. a écrit à propos de la douleur constante qui envahit la vie des Noirs; pour le contributeur, le Dr Howard Fuller, rien n’est plus douloureux que de voir tant d’enfants noirs se voir refuser l’éducation de qualité dont ils ont besoin et qu’ils méritent. Il y a des années, il a choisi de se concentrer sur l’éducation comme levier pour sauver autant d’enfants noirs pauvres que possible. Il a alors compris, comme il le fait maintenant, que le travail a des limites — et est soumis à une opposition incessante, mais en constante évolution: affirme que le choix de l’école pour les familles pauvres détruit l’éducation publique et que les excellentes écoles à charte dans les communautés négligées ne « favorisent pas l’intégration. »Même l’expression « réforme de l’éducation » n’est plus en faveur. Mais quel que soit son nom, la lutte pour que l’éducation fonctionne pour les familles les plus pauvres des États-Unis, pour permettre aux parents pauvres de choisir la meilleure éducation pour leurs enfants et pour s’assurer que ces choix sont excellents et équitables doit se poursuivre. Faire autrement, c’est déshonorer la mémoire de Martin Luther King. (Lire la fonctionnalité complète)
Crédit: Allison Shelley / The Verbatim Agency for American Education: Images d’enseignants et d’étudiants en action
Progrès, Politiques et Protestations: Les lois sur l’évaluation des enseignants Évoluent Plus Vite Que Les recherches Sous-jacentes Qui Prouvent Leur valeur, Disent les experts
Qualité des enseignants: Le retour en arrière a été intense lorsque la Course à la compétition au sommet de l’administration Obama a poussé les États à adopter des systèmes d’évaluation des enseignants liés aux données d’évaluation des élèves. De nombreux enseignants ont qualifié cette pratique d’injuste, tandis que les chercheurs ont remis en question sa validité. Maintenant, près de 10 ans plus tard, de nombreux États utilisent la flexibilité créée par la loi fédérale sur la réussite de chaque élève pour réviser leurs lois sur l’évaluation. Certaines leçons ont été tirées, a déclaré un groupe d’experts lors d’un récent rassemblement de journalistes spécialisés dans l’éducation, mais les décideurs peuvent aller plus vite que le consensus soutenu par la recherche sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Beth Hawkins rapporte. (Lire l’histoire complète)
Aller plus loin: Découvrez tous nos faits saillants les plus partagés de décembre, novembre et au-delà.
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