Orthographe de l’école à la maison: Notre approche à faible stress et dirigée par l’enfant (y compris les ressources)

L’orthographe à la maison est un peu comme les tables de temps d’apprentissage – elle implique beaucoup d’apprentissage par cœur, est incroyablement ennuyeuse, les raisons réelles de la maîtriser ne sont pas immédiatement apparentes et elle est poussée sur les enfants à un trop jeune âge.

Ou peut-être que c’est juste mon opinion.

Dans ma tête, l’orthographe fonctionne un peu étrangement. Je peux imaginer le mot dans ma tête et lire les lettres de gauche à droite. Le mari l’appelle mon tableau noir de tête. Bien que cette mémoire photographique pour les mots fonctionne très bien pour moi, mes enfants ne semblent pas en avoir hérité.

Et parce que je n’ai jamais vraiment appris à épeler, ou jamais lutté avec ça, je suis assez terrible pour l’enseigner. On pourrait penser qu’être bon dans quelque chose faciliterait l’enseignement, mais j’ai trouvé que ce n’était certainement pas le cas.

Alors quand mes enfants étaient jeunes, vers 6-8 ans, nous avons essayé de faire de l’orthographe de manière scolaire. Parce que ça doit marcher, non ? Vu que c’est ce que tout le monde fait? J’ai trouvé des listes, nous avons fait une vérification de la couverture et un test court et occasionnel après chaque liste.

Cela n’a pas fonctionné DU TOUT.

Ils l’ont trouvé ennuyeux. J’ai trouvé ça ennuyeux. Pire encore, ils ne se souvenaient de rien! Quelques semaines seulement après avoir couvert un mot dans la liste, ils l’avaient mal orthographié et je trouvais qu’ils l’avaient complètement oublié. C’était comme tout type d’apprentissage par cœur – cela ne collait tout simplement pas une fois le test terminé.

Nous avons essayé quelques ressources et méthodes, mais elles étaient à peu près toutes les mêmes – listes, répétitions et règles avec plus d’exceptions que d’inclusions. Ils ont tous eu la même réponse, aussi.

Nous avons abandonné l’orthographe formelle assez rapidement.

Je ne peux pas prétendre que j’étais complètement à l’aise avec l’ignorer – l’orthographe est importante pour moi, et les regarder écrire des phrases comme « thay est allé trop loin » a presque rendu ma police d’orthographe interne folle. Mais l’alternative était les larmes de tout le monde (y compris moi), et ils m’avaient déjà montré que lorsqu’ils étaient prêts, ils apprenaient rapidement et facilement, alors j’ai laissé tomber.

Mis à part quelques mots importants (comme parce et ils), nous n’avons pas prêté beaucoup d’attention à l’orthographe. S’ils voulaient écrire une lettre ou une histoire, ils la rédigeaient, je la copiais et la corrigeais, puis ils la recopiaient. Ou ils demandaient comment épeler les mots comme ils en avaient besoin. Nous avons continué à lire, à jouer à des jeux et à parler de mots et de langage. De temps en temps, nous testions un échantillon d’un programme d’orthographe, mais aucun ne répondait à leur approbation. Leur orthographe s’est lentement améliorée, mais ils n’étaient pas de grands orthographes par aucune étendue de l’imagination.

J’ai croisé les doigts et j’ai compris que l’amour du langage et de l’écriture était plus important que de corriger chaque détail. Lorsque la motivation est là, les compétences suivent. Cette croyance a bien fonctionné chaque fois que j’y ai fait confiance, et elle n’a pas échoué cette fois non plus.

Vers l’âge de 10 ans, mes filles ont commencé à vouloir améliorer leur orthographe. Ils étudiaient mes corrections et faisaient un effort conscient pour maîtriser les mots communs. Ils ont commencé à remarquer des règles d’orthographe (et des contradictions, l’anglais étant l’anglais) et leur orthographe s’est sensiblement améliorée. Ce n’était pas parfait, mais c’était définitivement acceptable.

Récemment, à l’âge de 13, 12 et 12 ans, ils sont arrivés au stade où la maîtrise de l’orthographe est devenue un intérêt, et un programme structuré a commencé à ressembler à une excellente idée pour eux. Avoir au moins cinq correspondants chacun et ne plus vouloir que je corrige leurs projets de lettres était probablement une motivation motrice.

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Une amie (et maman de 10 enfants scolarisés à la maison) m’a prêté quelques-uns de ses livres d’orthographe et les filles ont commencé à les travailler. Ils ont immédiatement décidé qu’ils les aimaient (cela n’arrive pas souvent, malheureusement). Les leçons sont simples et logiquement organisées par des règles. Il est évident que les mots sont liés et que la règle fonctionne – d’autres ressources que nous avons essayées nous ont tous mystifiés.

Cela a du sens.

Ils ont tous commencé au niveau 5. J’ai suggéré le niveau 4, mais ils n’en entendaient pas parler. Ils ont accepté de travailler à travers le livre 4 flashcards comme un compromis. (C’est à cela que ressemble l’apprentissage dirigé par l’apprenant – les enfants ont une opinion éclairée et n’ont pas peur de la défendre. Vociféreusement. Mais ils travaillent ensuite très dur pour se prouver qu’ils ont raison, donc ça ne me dérange vraiment pas).

Je suis heureux d’annoncer que des mois plus tard, les connaissances collent toujours et que tous les trois ont considérablement amélioré leur orthographe. Sans stress, heures énormes ou forage sans fin.

Voici pourquoi nous aimons tout Sur l’orthographe

• C’est abordable. Le kit interactif d’orthographe dure tout le programme, donc si vous avez plus d’un enfant, vous pouvez le réutiliser.
• C’est simple. AAS ne m’oblige pas à apprendre la linguistique complète derrière l’orthographe ou à mémoriser des phonèmes, et j’en suis reconnaissant. Je peux comprendre les leçons en un coup d’œil.
• C’est rapide. Chaque leçon peut être faite en environ 15 minutes car elles ne sont pas remplies de peluches.
• Le kit interactif d’orthographe permet une pratique pratique sans que je doive passer des heures à fabriquer.
• Mes filles peuvent le faire indépendamment. Ils ont rarement besoin de moi pour quoi que ce soit.
• C’est low-tech. Nous aimons les livres et les ressources sans écran. Il existe une application de tuiles de lettres, mais elle est facultative.
• C’est laïque. Il n’utilise pas de citations religieuses ou d’autres références théologiques.

Comment commencer à utiliser Tout sur l’orthographe

Décidez si vous devez commencer maintenant. Votre enfant est-il intéressé? Seront-ils coopératifs? Ou feriez-vous mieux d’attendre un peu plus longtemps?

S’ils sont prêts (et seulement s’ils sont prêts), effectuez le test de placement approprié et analysez les échantillons pertinents. Correctement. C’est le meilleur moyen d’éviter les regrets du programme.

Si vous et votre enfant aimez le programme, achetez le bon niveau et craquez!

J’espère que vous pourrez être comme nous et trouver que l’orthographe de l’école à la maison peut être assez peu stressante et facile lorsque vous suivez l’exemple de votre enfant.