Fatigué de diriger le spectacle et raconter encore et encore dans votre classe? Préoccupé par la concurrence et la possessivité qui peuvent survenir? C’est le bon moment pour revisiter cet aliment de base préscolaire traditionnel, changer ce qui ne semble pas fonctionner à ce sujet et ajouter de nouveaux rebondissements.
Explorer de nouvelles possibilités
La plupart d’entre nous avons vécu une forme de spectacle et de récit (positif, négatif ou les deux) en tant que jeunes enfants. Les programmes de formation de la petite enfance incluent souvent le spectacle et le récit dans le cadre d’un programme de groupe, soulignant que cela aide les enfants à acquérir des compétences linguistiques et augmente leur confiance en eux. En fait, de nombreuses familles s’attendent à ce que les enseignants de la petite enfance incluent le spectacle et le récit dans leurs programmes, mais, en même temps, ils peuvent se sentir frustrés par la pression d’aider leur enfant à trouver un élément approprié à partager.
Il est également vrai que les enfants de divers groupes économiques et cultures peuvent se sentir mal à l’aise en se concentrant sur de nouveaux jouets et biens. Heureusement, les enseignants se sont éloignés d’un accent particulier sur les choses de chez eux et incluent désormais des objets, des textures, des sons et des idées de partout!
Voici quelques idées à essayer la prochaine fois que vous apprécierez show and tell dans votre classe:
Utiliser des objets de classe
Une partie du problème avec show and tell est la pression que ressentent les parents lorsqu’ils doivent d’abord chercher un objet à la maison, puis n’oubliez pas de l’envoyer à l’école avec leurs enfants. Lorsque vous utilisez des objets de la pièce, vous égalisez les règles du jeu. Vous invitez également les enfants à regarder les objets de la pièce d’une nouvelle manière. Voici quelques façons d’intégrer des éléments de classe à votre expérience de démonstration :
Trouvez quelque chose de spécial. Tout est spécial quand vous le regardez d’une nouvelle manière. Encouragez la pensée créative en demandant aux enfants de regarder différemment les objets de classe standard. Donnez à quelques enfants un sac à lunch en papier brun et envoyez-les à la chasse pour trouver quelque chose de spécial dans la pièce à apporter pour montrer et raconter. Invitez les enfants à dire à leurs camarades de classe une chose spéciale ou surprenante à propos de leur objet. Par exemple, un enfant peut remarquer qu’un crayon peut « dessiner » de chaque extrémité.
Faites-en une marionnette. Demandez à quelques enfants de trouver quelque chose dans la pièce qu’ils peuvent utiliser comme marionnette. Quand on y pense, tout peut être une marionnette quand on lui donne du mouvement et une voix. Les enfants peuvent même avoir une conversation entre leurs marionnettes. Que pourrait dire le bloc au souverain?
Offrez un sac à bandoulière show-and-tell. Essayez de remplir un sac ou une taie d’oreiller intéressant avec une variété d’objets. Invitez les enfants à entrer dans le sac, à sortir un objet et à dire quelque chose qu’ils remarquent à ce sujet. Invitez les enfants à parler non seulement de l’apparence de l’objet, mais aussi de la façon dont l’objet pourrait être utilisé.
Présentation des variations
Voici quelques variations intéressantes sur le thème show-and-tell que vous voudrez peut-être essayer dans votre programme:
Suggérez un mouvement créatif. Les enfants peuvent choisir un mouvement préféré à montrer et à raconter, comme sauter, sauter, claquer des doigts, attacher leurs chaussures, etc. C’est un grand constructeur de confiance parce que les enfants aiment montrer ce qu’ils peuvent faire.
Introduisez une transition show-and-tell. Vous pouvez excuser les enfants du temps de groupe en utilisant un format show-and-tell. Demandez aux enfants de regarder autour de la pièce (depuis leur siège dans le groupe) et de trouver quelque chose à montrer. Invitez-les à lever la main quand ils voient quelque chose. Lorsque vous les appelez, les enfants pointent vers, montrent et nomment l’objet.
Renvoyez chez vous une marionnette. Utilisez une marionnette de style animal en peluche (une avec des bras et des jambes) comme objet de renvoi. Suggérez aux enfants de faire quelque chose avec la marionnette et de la ramener le lendemain pour raconter ce qui s’est passé. Un objet comme celui-ci donnera aux enfants de quoi parler.
Partagez un livre depuis chez vous. Les enfants n’ont pas vraiment à lire le livre; ils peuvent simplement raconter l’histoire en utilisant les images. Les enfants peuvent également ramener un livre de classe à la maison pour le lire avec les membres de la famille, puis en faire rapport à l’heure du spectacle.
Organisez un spectacle « Spectacle d’animaux en peluche ». »Invitez les enfants à apporter un animal en peluche à partager au moment du groupe. Demandez aux enfants de décrire leur « animal de compagnie. » Encouragez les enfants à intégrer leurs animaux de compagnie tout au long de la journée (ou de la semaine).
Partagez vos mots préférés. Les jeunes enfants sont très curieux des nouveaux mots. Demander: » Quel est ton mot préféré maintenant? Pourquoi? » Les enfants peuvent dessiner ou écrire leurs mots pour les montrer et les raconter.
Jouez au téléphone show-and-tell. Invitez un enfant à murmurer un mot à l’enfant à côté de lui. Cet enfant chuchote le mot à l’enfant suivant, et le mot fait le tour du cercle. Le mot a-t-il ch’pendu au moment où il arrive à la fin? ECT