Sei alla ricerca di idee per insegnare ai vostri studenti in età prescolare come contare con one-to-one corrispondenza? Forse vi state chiedendo circa il significato di questo termine ronzio matematica o come è diverso da rote counting? Se è così, sei nel posto giusto!
Che cos’è la corrispondenza uno a uno?
La corrispondenza uno-a-uno è un concetto matematico precoce che noi, come adulti, tendiamo a dare per scontato. Questa abilità di sviluppo comporta il conteggio di ogni oggetto in un set una volta, e solo una volta con un tocco per oggetto.
Ad esempio, un bambino che tocca ogni auto giocattolo di fila e dice ad alta voce il nome del numero per ogni auto toccata, “Uno, due, tre, quattro…” sta dimostrando la capacità di contare con una corrispondenza uno a uno.
Perché è importante la corrispondenza uno a uno?
La corrispondenza uno a uno è importante perché è un precursore per quasi tutti i concetti matematici. In poche parole, senza competenze di corrispondenza one-to-one ben sviluppate, i bambini piccoli lotteranno con concetti matematici di base.
Come insegnare uno a uno corrispondenza
Ecco alcuni semplici modi si può contribuire a sostenere lo sviluppo di one-to-one corrispondenza competenze in classe:
- Contare insieme ai bambini
- Puntare agli oggetti in un set come dici ad alta voce ogni parola numerica
- Spostare ogni oggetto in un set come dici ad alta voce ogni parola numerica
- Porre ai bambini domande come “Come farai a tenere traccia di quelli che hai contato e quelli che non hai contato?”
Rote Conteggio
Rote conteggio è l’atto di dire i nomi numerali in ordine, “Uno, due, tre, quattro, cinque…” Rote conteggio e conteggio con uno a uno non sono la stessa abilità.
Il conteggio con corrispondenza uno a uno è quando la persona che conta tocca ogni oggetto e dice il nome numerico ad alta voce, che è un’abilità molto più complessa del conteggio a memoria.