アラスカ州やワシントン州のガイドラインを含む複数のリソースを使用して作成されたstandardswereのセットは、子供の初期の経験が学校、職場、生活の後の成功に直接関連しているというフロリダの信念に基づいています。 早期学習のフロリダのオフィスはまた、適切に保育センターと家庭環境の両方で基準を実行する方法を学ぶために育児の専門家のためのオンライン オンライントレーニングに関連するすべての評価が正常に完了すると、参加者は継続教育ユニット（CEUs）を受け取ります。 保育担当者は、最低5時間またはを完了する必要があります。毎年5つの訓練のCeu。
標準はさまざまな方法で使用できます; そのうちの一つは、両親、介護者、教師が、それぞれの子供の発達成果に基づいて、幼児のための意図的かつ適切な経験を作成するのを助けることです。 ガイドラインを使用すべき第二の方法は、適切かつ不適切な期待を提供しながら、大人が幼い子供が何ができるかを理解するのを助けるためです。 この基準は、すべての子供が異なる速度および/または順序で発達するという理解に基づいて、特別なニーズを持つ幼児の経験を豊かにするための有 第四に、この基準は、親、介護者、教師のための共通の言語を作成し、育成関係と積極的な探求に基づいて、シームレスで豊かな初期の経験を確実にします。
基準は、身体発達、認知と一般知識、社会的および感情的発達、言語とコミュニケーション、学習へのアプローチの五つの開発分野の周りに編成されています。 各ドメインは、開発のより特定の領域に焦点を当てたサブドメインに分割されます。 基準は、各ドメインにいくつかの例を提供し、多様性（文化、人種、民族、経済、言語、社会的背景）を認識して設計されました。