MTSSはMulti-Tiered Systems of Supportの略です。 MTSSは、すべての学生の普遍的なスクリーニング、命令とサポートサービスの複数の層、および命令の各層での意思決定を通知するための統合されたデータ収集 フレームワークは、識字、数学、または肯定的な行動のサポートに使用することができます。
過去数年間、多くの州レベルの教育省が、学区によるMTSSの採用に関する要件や、学校がMTSSを実施するのを支援するためのリソースを開発してきた。 私は地区と協力して識字計画を策定する際に、MTSSと識字専門能力開発の鍵がMTSS識字指導モデルをどのようにサポートするかを説明するように求めら
RtIとMTSSの間に違いはありますか？
“介入への応答”（RtI）とMTSSは、教育者の間で交換可能に使用されることがあります。 RtIフレームワークは、障害者教育改善法（IDEIA）を持つ個人の2004年の再承認後に開発されました。 これは、古いIQ達成不一致基準から特別教育サービスの対象として学生を識別するための代替パスを提供しています。 したがって、RtIは伝統的に特別な教育の焦点を持っていました。 RtIの重点は、すべての層で証拠に基づいた、高品質の識字指導を提供することにより、特殊教育に言及されている学生の数を減らすための効果的な指
MTSSはRtIよりも最近の包括的な枠組みである。 MTSSは、高度なスキルを持つ学生や特別教育サービスの対象とならないかもしれない苦労している学生を含む、すべての学習者のための指導とサポートの多 MTSSは、通常、実践、政策、およびプログラムが教室、学校、および地区レベルで整列していることを確認するために努力する一般的な教育イニシアチブです。 MTSSは、学生支援に焦点を当てることに加えて、識字指導を提供している一般教育とサポートスタッフのための専門的な開発と教育支援を重視しています。 MTSSは、学校や地区全体で調整された専門的な開発を生成する可能性が高くなります。 最後に、MTSSは、各学校内だけでなく、学校と地区の間の一般教育と特殊教育の間のより大きな協力を必要とします。
リテラシーの鍵はRtiとMTSSをどのようにサポートしていますか？
リテラシーの鍵専門能力開発は、RtIおよびMTSSリテラシーの取り組みを次のように支援します:
- 識字教育実践への鍵は、一般教育、コンテンツ教室のすべての学生のためのティアIの指示として使用されるように設計されています。
- 一般的な教育の教師は、識字能力の範囲とガイド付きの練習のための必要性を持つ学生を収容するために差別化し、足場の指示する方法を学びます。
- 介入教育者（例：、特殊教育と読書教師、パラプロフェッショナル）は、より明示的な指導とガイド付きの練習を含む苦労して学生に補足、ティアIIの命令を提供する方法を学
- 識字能力開発の鍵の参加者は、教育の決定を駆動するための形成的評価として理解、語彙、および書き込み活動の数を使用する方法を学びます。
以下のビジュアルは、幅広い学生の識字能力を向上させるために、識字教育実践の鍵をどのように使用できるかを示しています。MTSSの詳細についてはどうすればよいですか？
詳細については、以下のウェブサイトをご覧ください:
- 短いMTSS概要ビデオ
- RTIアクションネットワーク
- MTSSの概要を示したリンクをクリックし、指示のユニバーサル（Tier I）、セカンダリ（TIER II）、および第三レベル（Tier3）の概要を示す
をクリックします。