大学生政府は、大学事務の学生を代表して公式の声として機能します。 学生は大学の意思決定プロセスに参加し、複数の声が聞こえるようにします。
問題と目的
大学生政府は、大学事務と外部組織の両方における学生の公式な声として機能します。 学生が大学の意思決定プロセスでテーブルに持ち込まれると、複数の声が聞かれ、行政の決定と革新に妥当性を与えます。 多くの機関にとって、彼らの学生政府には執行委員会、立法機関があり、学生は大学委員会や教員評議会の代表者として機能しています。 学生リーダーは、学生生活と高等教育を促進するための措置、政策、プログラムを作成し、継続するために彼らと協力して、彼らの機関で仲間の学生の利益
大学生の政府は労働者協議会に関連しています。
学生政府は、学生と地方、州、さらには連邦政府、商工会議所のようなNgo、および他の大学選挙区との間の連絡役として機能します。”学生の指導者は、地域社会に奉仕し、キャリアの準備のために参加します。 学生政府は、管理に学生の意見を世論調査するグループを与え、学生政府はすぐに学生の関心の問題に学生を動員することができます。 学生政府は、学者やキャンパスの問題に関連する問題を審議し、解決策に向けて取り組み、その解決策を教員と学生団体にもたらします。
学生政府には五つのタイプがあります。
- コミュニティ政府：コミュニティ政府には、教員、学生、スタッフを含む大学全体の代表者がいます。
- 生徒会:この団体は生徒会全体を代表するものである。 それは学生から削除された小さな評議会です。 この例では、良い有権者の投票率を得ることは困難であり、有権者は投票の影響を見ません。 小さな学生政府では、多様性と異なる視点が表現される可能性は低くなります。
- 組織評議会：個々の登録された学生組織と生活状況（ギリシャ語、居住地、通勤者）から選出された代表者が評議会に座る。 組織評議会の欠陥は、それが民主的な団体ではなく、すべてのグループが学生を代表し、通信するわけではないということです。
- : このタイプの学生政府には、執行権限と立法権限があり、法律を扱う大規模な議会があります。 二つの体の間にチェックとバランスがあります。
- 学生会：学生活動費を支払って会員になることにより、学生が学生政府と学生を結びます。
起源と発展
中世には、大学における学生政府のアイデアが作成されました。 学生政府は1779年にウィリアム-アンド-メアリー大学に設立された。 トーマス-ジェファーソンは、バージニア大学に学生政府を設置して市民権の参加者を教育することを提唱した。 大学の管理者は、学生とのコミュニケーションを改善するためにそれらを作成したとして、20世紀に学生政府の増加がありました。 ワシントン大学の学生政府は、ハリントン大統領の主導によって1886年に始まった。
第二次世界大戦の終わりには、学生が”結婚した学生住宅や夜間コースの提供などの非伝統的なサービスを求めたため、学生政府の関心に再び復活した。”性革命とベトナム戦争のために1960年代と70年代には、大学で広範な行動主義がありました。 学生の行動主義と学生政府への関与の増加は、学生が大学とカリキュラムに必要な抜本的な変更を認識するために教員と管理者を説得することに 学生政府は、学生に奉仕し、彼らの利益を代表するために、心の中で一つの基本的な目標で長年にわたって進化してきました。
参加者の募集と選択
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それがどのように動作するか：プロセス、相互作用、および意思決定
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影響、結果および効果
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分析と学んだ教訓
成功した学生政府は、以下のようなさまざまなリソースを使用して学生と効果的に通信します: ソーシャルメディア、学校の新聞、口の中の言葉、およびプログラミング。 学生との一対一の相互作用を持つ、または学生の意見を確立する立法府を持つことは、学生政府の行政府が学生のニーズと優先順位について十分に知 双方向のコミュニケーションと代表的な立法機関は、学生政府に審議機関であるためのツールを提供します。 立法機関は、問題の解決策を議論し、解決策を検討し、問題の優先順位を付け、最良の解決策を選択するために、異なる個人をテーブルに連れて行きます。
学生政府は、彼らが奉仕する学生にとって素晴らしいことができますが、様々な落とし穴に陥る可能性があります。 彼らは、1つのグループ、政党、またはイデオロギーを代表する単一のアイデア利益団体になることができます。 最高の学生政府は、さまざまな社会経済的背景、専攻、および生活状況からの個人を参加者として持っています。 もう一つの落とし穴は、学生政府が行政のためのゴム印になるということです。 これは学生に役立つかわりに学生の政府が管理のための用具になり、学生のリーダーが役立つそれらのための重要な勝利を達成しないことを意味する。 もう一つの欠点は学生の無関心です。 Akdeniz大学の調査では、調査対象者の90％が学生の代表者が誰であるかを知りませんでした。 ワシントン大学では、一貫した低い有権者の投票率があった、今年は13％の有権者の投票率がありました。 成功した学生グループは、積極的に他の学生の意見を模索し、学生政府の活動にそれらを教育し、学生の問題に関する審議議論の一部であることをキャン
Asuw学生上院
小、中、中等学校の学生政府
Miller、Michael T.、Daniel P.Nadlerも参照してください。 学生ガバナンスと制度政策：形成と実施。
クロップ、ゴードン。 大学の学生の政府。 ニューヨーク：ハーパー&ブラザーズ、1960年。 印刷します。
ホール、カムデン。 学生政府：ワシントン大学の関連学生の歴史と1961年ASUW大統領選挙の分析と、その起源と目的の分析。 『政治学』499頁、1962年。 印刷します。
クロップ、ゴードン。 大学の学生の政府。 ニューヨーク：ハーパー&ブラザーズ、1960年。 印刷します。
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Miller,Michael T.,Daniel P.Nadler. 学生ガバナンスと制度政策：形成と実施。
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ワシントン大学-学生政府
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