学生がモチベーションを失う理由|自然学習の概念

モチベーションは、学生のクラスでの成功とパフォーマンスにとって重要です。 これが衰退し始めると、遅刻、レッスン中の離脱した外観、テスト結果の悪さなどの兆候が表示されます。 これらが表示されたら、それは行動を取るし、それらを再びやる気を得るための時間です。

ソルトレイクシティのトップチャータースクールの教師は、生徒がクラスでモチベーションを失う次の理由を挙げている。

彼らはレッスンの価値を認識しません。

トピックに価値があっても、学生がそのように見えなければ、彼または彼女は離脱し、モチベーションを失うでしょう。 彼らはクラスに参加しませんし、テストや宿題で過小評価されます。 教師として、あなたはそれらを関与させ、従事させなければなりません。

そうする方法のいくつかは、トピックとプログラムを彼らの目的、夢、興味に結びつけることです。 これにより、学生は、より高いレベルに進むときに、あなたが教えるものを大きな絵の計画に接続することができます。

彼らはハードワークがどれほど重要であるかを知らない。

彼らの努力がテストの点数やクラスの地位を向上させるとは思わない学生は、おそらく離脱するでしょう。 これは、レッスンが困難であり、学生が概念を完全に把握していない場合に発生する可能性があります。

ここでのあなたの役割は、レッスンをできるだけ簡単にすることです。 物語を言うか、または困難な問題を理解できるようにするのに記号を使用することによって事を面白くさせなさい。

貧しい報酬構造はほとんどやる気を起こさせません。

一部の生徒は、外因性の報酬から動機を導出します。 悪い報酬の構造はあなたのクラスのそのような生徒をde動機を与えるかもしれない。 彼らはあなたがそれらを扱う方法で不公平のいずれかのうわべだけを参照してください場合は、彼らの努力は衰退します。

また、あなたが与える仕事の量と彼らが得る潜在的なポイントは、彼らが期待するレベルではありません。 宿題、余分信用、およびテストを与えることで公平がありなさい。 彼らが従事し、やる気を維持するように、学生を均等に扱い、報酬を与えます。

彼らはレッスンが退屈だと感じています。

一部の学生は、それがあまりにも困難であるか、彼らはそれが彼らに無用であると思うので、材料が退屈な見つけることができます。 そのような場合は、レッスンを関連性があり理解できるようにする必要があります。 被験者を教えるために異なる方法を使用して、彼らの想像力をかき混ぜる。

ロールプレイングを行い、参加者同士で話し合ったり、質問を奨励したり、インタラクティブなツールを使ってレッスンを体験したりしてください。 多様性はそれらを従事させ、聞き、そしてクラスに出席するように動機を与え続ける。

彼らはサポートされていない教室にいます。

教室内で試験を受けている制服を着た学生

学生はやる気を維持するためにサポートを感じる必要があります。 彼らが教室で安全でないか、または支えられていない感じれば、よく行うか、または教師を聞くことのポイントを見ない。 彼らの質問や懸念に注意を払うことによって、この認識を変更します。

問題が発生したときに解決し、罰や報酬を配るときは公平になります。 議論に皆を含めなさい;誰かが取り残されて見たら、それにそれらを結合させてもらうためにポイントをしなさい。

これらは、学生の努力が衰え、彼らが離脱し始め、動機を失い始める理由のいくつかです。 あなたの学生とのコミュニケーション、公正であること、そして少数を示すために一貫した報酬の構造をそれらに与えることによってこれらの状

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