元の教育省は、州が効果的な学校制度を確立するのに役立つ学校や教育に関する情報を収集するために1867年に創設され 行政府内の機関の名前と場所は、過去130年にわたって変更されているが、教師や教育政策立案者に教育にどのような作品に関する情報を得ることに、この初期の重点は、現在まで続いています。
1890年の第二次モリル法の成立により、当時の教育局は土地付与大学の元のシステムに対する支援を管理する責任を負った。 職業教育は、1917年のスミス＝ヒューズ法と1946年のジョージ＝バーデン法によって、高校生のための農業、産業、家庭経済の訓練に焦点を当てた、連邦政府の学校への援助の次の主要な分野となった。
第二次世界大戦は、教育に対する連邦政府の支援の大幅な拡大につながった。 1941年のランハム法と1950年の衝撃援助法は、教育学区への支払いを行うことによって、軍やその他の連邦施設の存在によって影響を受けた地域社会の負担を緩和した。 そして、1944では、「GI法案」は、最終的には約8万人の第二次世界大戦の退役軍人を大学に送ることになる高等教育支援を承認しました。
冷戦は、ソ連のスプートニク打ち上げに対応して1958年に議会が国防教育法（NDEA）を可決したとき、包括的な連邦教育法の最初の例を刺激しました。 アメリカが科学技術分野でソ連と競争するのを助けるために高度に訓練された個人が利用できるようにするために、NDEAは大学生への融資、初等-中等学校での科学、数学、外国語指導の改善、大学院フェローシップ、外国語と地域研究、職業技術訓練を含んでいた。
1960年代と1970年代の反貧困と公民権法は、同省の平等なアクセスの使命の劇的な出現をもたらした。 1964年公民権法第6号、1972年教育改正法第9号、1973年リハビリテーション法第504条などの法律が成立し、人種、性別、障害に基づく差別が禁止されたことにより、公民権の執行は教育省の基本的かつ長期的な焦点となった。 1965年、初等中等教育法は、貧しい都市部と農村部の問題に対処するために、恵まれない子どもたちへの連邦援助のタイトルIプログラムを含むプログ 同じ年に、高等教育法は、貧しい大学生のための財政援助プログラムを含む、高等教育後の教育のための援助を承認しました。
1980年、議会は内閣レベルの機関として教育省を設立した。 今日、EDは教育のあらゆる区域そしてレベルで触れるプログラムを作動させる。 同学科の初等・中等教育プログラムは、年間約18,200の教育学区と、約98,000の公立学校と32,000の私立学校に通う5000万人以上の学生にサービスを提供しています。 部門プログラムはまた、12万人以上のpostsecondary学生に助成金、ローン、および仕事の研究支援を提供します。