DCS IL Orientationの一環として、Irena Frěczekは最近、何世紀にもわたって通信コースの優れた歴史をまとめました。 これはWebQuestの割り当てとして行われたので、これを通過すると、webベースの研究活動をまとめる方法の例を与えることもできます。
それは私たちが何をすべきかの以前のバージョンについて読むのは面白いです！
Irena Frěczek
DCS独立した学習インストラクターオリエンテーション
ユニット2WebQuest
アクティビティA:歴史的な通信コースプログラム
これらのプログラ
通信教育への最初の言及は1728年にさかのぼり、ケイレブ-フィリップスは毎週の郵送レッスンを通じて速記を学ぶことを熱望している学生を求めてBoston Gazetteに広告を掲載した。 どのように成功した彼の努力は言及されていないが、すべてのソースは、1840年に、サーアイザック-ピットマンは、英国で史上初の通信コースを開発したことを主張で満場一致である。 いくつかの奇妙な偶然によって、それはまた、速記コースでしたが、これら二つのイベントの間の長いタイムラグはやや不可解です。 フィリップスのトラックに116年間続いた人はいませんでしたか？
興味深いことに、ボストンは1873年に開校した米国で最初の通信学校の場所になりました。 私たちの国の遠隔教育の先駆者であるAnna Eliot Ticknorによって資金提供されたこの学校は、家庭での研究を奨励するためにBoston Societyと呼ばれ、女性に高等教育（専 一方、1889年にスクラントン（ペンシルベニア州）に設立された炭鉱技師学校（現在はICS Learn、国際通信学校と呼ばれる）は、技術的および実践的な教育に焦点を当て、主に男性を対象としていた。
アカデミアやポーランドの大学でも取り上げられた遠隔教育のアイデアは、先駆者の一人でした。 このように、クラクフのヤギェウォ大学は1776年に労働者に工芸品を教えるために設計された通信コースプログラムを開設し、ワルシャワ大学は1779年に一般の人々のために物理学の通信コースを運営した。 しかし、ヨーロッパの様々な大学に正規拠点で通信教育を提供するプログラムが設置されたのは、ほぼ80年後でした。 その中で最初のものは、ロンドン大学（1858）の外部プログラムであり、卒業証書と学位を提供する最初のものでも有名です。
米国では、Chautauqua通信大学は1881年に設立され、1883年に卒業証書と学位を授与することが許可されました。 その創設者であるウィリアム・レイニー・ハーパーはシカゴ大学で同様のプログラムを設立し、1891年に学長に就任した。 同年、ウィスコンシン大学は3つの新しい拡張プログラムを作成し、そのうちの1つは既存のUW教員が教える通信教育コースを提供しました。 このプログラムは、UWの独立した学習の初期のバージョンでした。
プログラムの作成に影響を与えたのは何ですか？
これらの先駆的なプログラムの中には、インスピレーションを確立するのが難しいものもあれば、インスピレーションよりも動機について話す方が簡 例えば、アイザック-ピットマンは、彼が考案した速記システムを促進するための手段として通信講座を使用しました。 彼はまた、新しく導入された均一な郵便配達率を利用して、コース教材を手頃な価格で前後に送ることができました。 炭鉱技師学校の創設者であるThomas J.Fosterにとって、その目的は、鉱山事故の頻度を減らすために設計された安全試験に合格するのを助けることでした。 Anna Eliot Ticknorにとって、インスピレーションは、すでにイギリスに存在している同様の通信学校（English Society for the Enforcement of Home Study）から取られているようです。 そして、大学で設立されたすべてのプログラムのために、インスピレーションは、様々な理由のために、人でキャンパスベースのクラスに出席することができ
プログラムの使命は何でしたか？
ミッションステートメントは、議論されたすべてのプログラムで利用可能ではありませんが、ここで利用可能なもののサンプル: 自宅での研究を奨励するためにボストン協会は、学生に毎日、体系的な研究の習慣を誘導することを熱望しました。 一方、炭鉱技師学校の使命は、労働者（主に移民の炭鉱労働者）に技術的かつ実践的な知識を提供することでした。”大学の通信教育プログラムは、”拡張キャンパス”の考え方に従っており、生涯教育を支援しています。
プログラムは今日も稼働中ですか？
ほとんどの場合、問題のプログラムは長い間機能していたか、および/またはまだ動作中です。 自宅での研究を奨励するためのボストン協会は、アンナ-エリオット-ティクナーの死後に自発的に解散したため、最短（24年）であった。 現在は、イギリスの炭鉱技師学校（THE for-profit Colliery Engineer School of Mines）とイギリスの炭鉱技師学校（THE for-profit Colliery Engineer School of Mines）の二つの支部に分かれている。 ロンドン大学国際プログラム（外部プログラムの新しい名前）は繁栄し続けていますが、ILプログラムは今nixed取得しています。
選択されたリソース：
“成功のための教育”: ペンシルベニア州スクラントンの国際通信学校”。 歴史と伝記のペンシルベニア州の雑誌。 CXX（1996年10月4日）。
https://journals.psu.edu/pmhb/article/viewFile/45108/44829
通信教育から始まりました！ （十一月10, 2013)
http://distance-educator.com/it-started-with-correspondence-education/
Kubiak,M.J. (2017):wirtualna edukacja po polsku(ポーランドの仮想教育)
https://www.computerworld.pl/news/Wirtualna-edukacja-po-polsku,282183.html
通信教育のパンダタイムライン
https://pandatimelines.com/V1/2bd7624e
リチャード（2009）：ピットマン王朝。 アイザック、ベン、ジェイコブとジェームズ-ピットマン。
http://technicaleducationmatters.org/2009/11/03/the-pitman-dynasty-isaac-benn-jacob-and-james-pitman/
遠隔学習の歴史
https://elearningindustry.com/the-history-of-distance-learning-infographic
http://digitalservices.scranton.edu/cdm/history/collection/ics/
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