교육 분야 내에서 발견은 관찰을 통해 발생합니다. 이러한 관찰은 일반적이며 다양한 형태로 제공됩니다. 관찰은 교사가 수행 한 학생의 관찰 또는 다른 전문가가 수행 한 교사의 관찰로 발생할 수 있습니다. 학생 관측은 교사가 학생들이 자신의 연구 영역에서 발달 및인지 적으로 어디에 있는지 식별하는 데 도움이됩니다. 교사 관찰 관리자에 의해 그들은 그들의 학습 목표와 목표에 머물면서 교사 책임을 사용 하 고 존경으로 학생 들을 치료. 이러한 다양한 유형의 관찰에서 우리는 최상의 교육 관행을 발견합니다.
교사들이 수료한 학생들의 관찰편집
교사들은 교실에서 하루 종일 학생들을 관찰한다. 이러한 관찰은 비공식적이거나 공식적 일 수 있습니다. 교사는 종종 체크리스트,일화 노트,비디오,인터뷰,서면 작업 또는 평가 등을 사용합니다. 이러한 관찰을 완료하면 교사는 학생이 수업을 이해하는 수준을 결정할 수 있습니다. 관찰에서 정보를 사용하여,다음 교사들은 교실에서 학생들에게 필요한 적응을 할 수 있습니다. 이러한 관찰은 또한 교사와 학생 간의 강력한 관계를위한 기반을 제공 할 수 있습니다. 학생들이 이러한 관계를 가질 때 그들은 교실에서 더 안전하고 편안하게 느끼고 더 기꺼이 배우고 싶어합니다. 관찰을 통해 교사는 교실에서 구현할 수있는 가장 발달 적으로 적절한 관행을 발견합니다. 이러한 발견은 건강한 학습 스타일과 긍정적 인 교실 분위기를 장려하고 촉진합니다.
다른 전문가들에 의해 완성된 교사들에 대한 관찰편집
교육제도에는 정부 관료들에 의해 설정된 일련의 기준들이 있다. 교사는 발달 적으로 적절한 교육을위한 지침으로 이러한 학업 표준을 준수 할 책임이 있습니다. 이러한 학업 목표를 따르는 내에서 교사는 긍정적 인 교실 환경을 보장하기 위해 관리자에 의해 관찰됩니다. 교사 등급 수 있는 도구 중 하나는 전국적으로 인정 된 클래스 도구 라고 합니다. 이 도구를 사용한 후”150 개 이상의 연구 연구는 높은 수준의 점수를 가진 교실에서 학생들이 더 나은 학업 및 사회적 결과를 가지고 있음을 증명”(시금석 교육,유한회사., 2018). 이 도구 자체는 긍정적 인 교실 환경,학생들의 관점,행동 관리 기술,피드백 품질 및 언어 모델링을 장려하는 것으로 유명합니다. 관리자는 1 에서 7 까지의 숫자 척도로 각 10 개의 범주를 평가합니다. 하나는 가장 낮은 점수와 7 은 교사가 받을 수 있는 가장 높은 점수입니다. 이 같은 도구를 통해 관리자는 높은 기준에 그들의 교사를 개최 하 고 학생 들을 위한 최고의 교육 관행을 보장 수 있습니다.