작업 분석은 작은 단계 또는 작업의 순서로 복잡한 작업을 파괴하는 데 사용됩니다. 자폐증 스펙트럼에 일부 개인의 경우,심지어 간단한 작업은 복잡한 문제를 제시 할 수 있습니다. 특정 작업에 대 한 관련 된 모든 단계를 이해 하는 데 추가 지시를 할 수 있습니다 및 논리적 진행에 작업을 가르치는 데 도움이 됩니다 모든 단계를 식별에 도움이 될 수 있습니다. 작업 분석은 네 가지 방법 중 하나를 사용하여 개발됩니다. 첫째,전문 지식을 입증 한 유능한 개인을 관찰하고 단계를 문서화 할 수 있습니다. 두 번째 방법은 필요한 작업의 단계를 확인하는 데이 전문 지식을 갖춘 전문가 또는 전문 기관에 문의하는 것입니다. 제 3 의 방법은 업무를 그들자신 실행하고 단계를 문서화하기 위하여 특기를 가르치고 있는 그들을 관련시킨다. 이 관련된 모든 단계의 더 큰 이해로 이어질 수 있습니다. 최종 접근 방식은 초기 작업 분석이 생성 된 다음 필드 테스트(쿠퍼,헤론,하워드,2020)를 통해 정제되는 시행 착오입니다.
과제 분석이 개발됨에 따라 사람의 기술 수준,연령,의사 소통 및 처리 능력,과제 수행의 이전 경험을 기억하는 것이 중요합니다. 이러한 요소를 고려할 때 작업 분석을 개별화해야 할 수도 있습니다. 자폐증 스펙트럼에 사람들을 위해,또한 언어의 문자 해석에 대한 자신의 경향을 기억. 예를 들어,땅콩 버터와 젤리 샌드위치를 만들 때 빵에 땅콩 버터를 넣어 들었다 학생들은 문자 그대로 그냥 빵에 전체 항아리를 배치했다. 모든 단계가 운영상 정의되는 것이 중요합니다. 다음은 작업 분석의 두 가지 예입니다.
에 코트를 씌우기
- 칼라로 코트를 집어 들고(코트의 안쪽은 당신을 향해야합니다)
- 오른쪽 소매 구멍에 오른쪽 팔을 놓습니다
- 다른 쪽 끝에서 손을 볼 수있을 때까지 팔을 밀어
- 왼손으로 뒤에 도달
- 왼쪽 소매 구멍에 팔을 배치
- 당신이 다른 쪽 끝에서 손을 볼 때까지 팔을 통해 이동
- 앞
- 코트를 함께 당겨
손을 씻는
- 오른쪽 수도꼭지를 켜
- 회전 왼쪽 수도꼭지에
- 장소 손 물
- 분배 비누
- 문질러 손바닥 5 카운트
- 문질러 다시 왼쪽 손 5 카운트
- 문지 다시 오른쪽 손 5 카운트
- 물 끄기
- 종이 타월을
- 마른 손 5 의 수를
- 종이 타월을 던져
작업 분석을 사용하여 가르치는 기술에는 양치질,목욕,옷 입히기,식사 만들기,다양한 집안일 수행과 같은 일상 생활 기술이 포함됩니다. 작업 분석은 또한 식당에서 식사,아침 루틴,과제 완료 및 전환 및 기타 작업과 같은 학교에서 작업을 수행하도록 학생들을 가르치는 데 사용할 수 있습니다. 작업 분석은 또한 이발을 용인하고,치아를 청소하고,부저 또는 시끄러운 환경을 용인하는 것과 같은 탈감작 프로그램에 유용합니다. 우리가 간단한 것으로 인식하는 작업은 스펙트럼에있는 사람들에게는 복잡 할 수 있음을 기억하십시오.
다시 말하지만,관련된 단계 수와 사용 된 문구는 개인에 따라 다릅니다. 조교에 대한 단계뿐만 아니라 개인의 출발점을 결정하는 것은 종종 기준 데이터를 수집 및/또는 필요한 단계의 일부 또는 전부를 완료 할 수있는 개인의 능력을 검사해야합니다. 개인의 숙달 수준을 평가하는 것은 두 가지 방법 중 하나로 발생할 수 있습니다. 단일 기회 데이터에는 태스크 분석에서 올바르게 수행된 각 단계에 대한 정보를 수집하는 작업이 포함됩니다. 실수가 발생하면 데이터 수집이 중지되고 추가 단계가 검토되지 않습니다. 여러 기회 데이터 수집에서 성능이 올바른지 여부에 관계없이 각 단계에서 진행률이 문서화됩니다. 이것은 학생이 수행 할 수있는 단계와 추가 교육 또는 지원이 필요한 위치에 대한 통찰력을 제공합니다. 구현이 시작되면 추가 요구 사항을 해결하기 위해 조율법을 수정해야 할 수도 있습니다.
태스크 분석이 개발되면 체인 절차를 사용하여 태스크를 가르칩니다. 순방향 체인은 첫 번째 단계부터 시퀀스를 가르치는 것을 포함합니다. 일반적으로 학습자는 첫 번째 단계가 마스터 될 때까지 두 번째 단계로 이동하지 않습니다. 역방향 체인에서 시퀀스는 마지막 단계부터 시작됩니다. 그리고 다시,이전 단계는 마지막 단계가 학습 될 때까지 가르쳐지지 않습니다. 하나의 마지막 전략은 총 작업 교육입니다. 이 전략을 사용하여 전체 기술을 가르치고 지원이 제공되거나 문제가있는 단계에 대한 편의가 제공됩니다. 이러한 각 전략에는 이점이 있습니다. 포워드 체인에서 개인은 작업의 논리적 순서를 처음부터 끝까지 학습합니다. 뒤로 체인에서 개인은 작업을 수행하는 이점을 즉시 이해합니다. 총 작업 훈련에서,개인은 중단없이 전체 루틴을 배울 수 있습니다. 또한 이전에 마스터 한 모든 단계를 독립적으로 완료 할 수 있습니다.
선택한 전략에 관계없이 전체 루틴의 성공적인 완료와 개별 단계의 진행 상황을 문서화하기 위해 데이터를 수집해야합니다. 어떻게 개인 작업 분석의 단계를 통해 진행 하 고 어떤 전략을 사용 하는 데이터 수집을 통해 결정 해야 합니다.