동기는 학생의 수업 성공과 성과에 중요합니다. 이것이 약해지는 것을 시작되는 경우에,그들은 학습 도중 지각,분리된 보기 및 빈약한 시험 결과와 같은 표시를 보여줄 것입니다. 일단 이들이 나타나면,행동을 취하고 그(것)들을 다시 동기를 주는 얻는 시간 이다.
솔트레이크시티의 최고 차터 스쿨의 교사들은 학생이 수업에서 동기를 잃는 이유를 다음과 같이 언급합니다.
그들은 수업의 가치를 인식하지 못합니다.
어떤 주제에 가치가 있다고 하더라도,학생이 그렇게 보지 않는다면,그 학생은 이탈하고 동기부여를 잃게 될 것이다. 그들은 수업에 참여하지 않으며 시험과 숙제에서 실적이 저조 할 것입니다. 교사로서,당신은 그들을 참여시키고 참여시켜야합니다.
그렇게 할 수있는 방법 중 일부는 주제와 프로그램을 목표,꿈 및 관심사에 연결하는 것입니다. 이것은 그들이 더 높은 수준으로 이동할 때 학생들이 자신의 큰 그림 계획을 가르치는 것을 연결할 수 있습니다.
그들은 열심히 일하는 것이 얼마나 중요한지 모른다.
자신의 노력이 시험 점수 또는 수업 상태를 향상 믿지 않는 학생은 가능성이 해제됩니다. 이것은 수업이 어렵고 학생이 개념을 완전히 이해하지 못하는 경우에 발생할 수 있습니다.
여기서 당신의 역할은 수업을 가능한 한 간단하게 만드는 것입니다. 이야기를 이야기하거나 어려운 문제를 이해할 수 있도록 기호를 사용하여 흥미로운 일을 확인합니다.
가난한 보상 구조는 거의 동기를 부여하지 않습니다.
어떤 학생들은 외부 보상에서 동기 부여를 도출;그들은 교실에서 번창 인정,메달,그리고 다른 사람이 필요합니다. 가난한 보상 구조는 수업에서 그러한 학생들에게 동기를 부여 할 수 있습니다. 그들이 당신이 그들을 대하는 방식에서 불공평의 외관을 본다면,그들의 노력은 약해질 것입니다.
또한,당신이주는 일의 양과 그들이 얻을 수있는 잠재적 인 포인트는 그들이 기대하는 수준에 있지 않습니다. 숙제,추가 신용 및 시험을 공정하게 제공하십시오. 학생들을 동등하게 대우하고 보상하여 그들이 참여하고 동기를 유지할 수 있도록하십시오.
그들은 지루한 교훈을 찾습니다.
어떤 학생들은 너무 어렵거나 그들에게 쓸모 없다고 생각하기 때문에 지루한 자료를 찾을 수 있습니다. 이러한 경우에,당신은 교훈을 적절하고 이해할 수 있도록해야합니다. 주제를 가르치기에 다른 방법을 사용해서 그들의 상상을 약동하십시요.
롤플레잉을 통해 참여하거나,서로 토론하거나,질문을 장려하거나,대화형 도구를 사용하여 공과를 경험하도록 한다. 다양성은 그들이 참여 유지,듣기,클래스에 참석하기 위해 동기를 부여.
그들은 지원되지 않는 교실에 있습니다.
학생은 동기를 유지하기 위해 지원을 느낄 필요가 있습니다. 교실에서 안전하지 않거나 지원되지 않는다고 느끼면 잘 수행하거나 교사의 말을 듣는 데 아무런 의미가 없습니다. 그들의 질문 및 관심사에 주의해서 이 지각을 바꾸십시오.
문제가 발생할 때 문제를 해결하고 처벌이나 보상을 줄 때 공정하십시오. 토론에서 모두를 포함하십시오;당신이 밖으로 남겨둔 누군가를 보는 경우에,그(것)들을 결합해 달라고 하기 위하여 그것에게 강조하십시오.
이것은 학생의 노력이 약 해지는 이유 중 일부입니다. 학생과 의사 소통하고 공정하며 일관된 보상 구조를 제공하여 이러한 상황을 피하십시오.