«Det har blitt vist i tidligere studier at voksne faktisk kategoriserer ting annerledes basert på hvilket språk de snakker,» Sa Hespos. «Så, hvis språk påvirker voksne tanker, var et av våre spørsmål, hva skjer med preverbal spedbarn? Tenker barn før de snakker?
«Språk kapitaliserer på et eksisterende system av» jeg lever i en 3d-verden, jeg vet hvordan objekter oppfører seg og samhandler, » fortsatte hun. «Denne eksisterende evnen antyder at barn tenker før de snakker.»
Tidligere forskning har funnet ut at spedbarn er følsomme for de akustiske variasjonene som signaliserer betydninger på alle verdens språk som voksne ikke lenger kan høre, selv de variasjonene som deres eget språk ikke bruker, og at de voksne rundt dem ikke lenger hører. For eksempel, en voksen innfødt-engelsk høyttaler vil ikke høre alle lydene av koreansk og vice versa. Spedbarn hører disse finessene, men mister denne bevisstheten når deres språkkunnskaper utvikler seg i løpet av det første år av livet.
» verdens språk varierer både i lydene de krever at høyttalere skal skille og i betydningen de krever at høyttalere skal formidle, og disse forskjellene påvirker hva høyttalere av et språk lett hører og tenker på,» Sa Spelke. «Vår forskning spurte hvordan disse forskjellene oppstår: gjør opplevelsen av å lære å snakke engelsk eller koreansk deg oppmerksom på kategoriene dine språk æresbevisninger?»
eksemplet de brukte for å utforske dette spørsmålet var forskjeller mellom hvordan forskjellige språk beskriver rom. For eksempel er skillet mellom en tight fit versus en løs passform merket på koreansk, men ikke på engelsk. En lue på en penn ville være en tettsittende forhold, mens en penn på et bord ville være en løs passform forhold. Engelsk markerer ikke dette skillet på samme måte, i stedet understreker» containment «versus» support » forholdet, for eksempel: kaffen er i krus eller krus er på bordet.
hespos og Spelke testet om fem måneder gamle spedbarn fra innfødte engelsktalende hjem la merke til om gjenstander passer tett eller løst. Testene var basert på spedbarns tendens til å se på hendelser som de synes å være roman. Spedbarn ble vist at et objekt ble plassert inne i en beholder som passer enten tett eller løst til tiden de så på objektet som ble plassert inne i beholderen, ble redusert. De ble deretter vist nye stramme og løs passform relasjoner. Forskerne fant at babyene så på objektene lenger når det var en forandring mellom tett eller løs passform, noe som illustrerer at de oppdaget det koreanske konseptet.
hespos og Spelke gjennomførte også forsøket med voksne for å bekrefte at engelsktalende voksne ikke spontant gjør forskjellen mellom tight versus loose fit.
«Voksne ignorerer tight fit versus loose fit og tar hensyn til» in «versus » on», » Sa Hespos. «Voksne glattet over skillet som babyene faktisk oppdaget .»Disse funnene tyder på at mennesker har et rikt sett med begreper før Vi lærer språk,» la Spelke til.
«Å Lære et bestemt språk kan føre oss til å favorisere noen av disse konseptene over andre, men konseptene eksisterte allerede før vi satte dem i ord.»
Hespos er medlem Av Vanderbilt Kennedy Center For Forskning På Menneskelig Utvikling og Vanderbilt Vision Research Center. Spelke er meddirektør For Harvards Mind / Brain / Behavior Initiative. Forskningen ble støttet av tilskudd Fra National Institutes Of Health.