Hvordan kan elevene eie sin læring med kritiske tenkningsaktiviteter de virkelig vil elske? Her er noen fantastiske kritisk tenkning aktiviteter som du kan gjøre med elevene. Du finner enda mer kritisk tenkning spill i vår mest populære bok, The Critical Thinking Companion.
10 Kjempefint Kritisk Tenkning Aktiviteter
Definere Problemet
Albert Einstein sa en gang at hvis han fikk en time til å løse et problem, ville han bruke fem minutter på løsningen og resten av den timen definere problemet. Så Det er Med Løsningsflyt, den første fasen er—du gjettet det-å definere problemet!
Kritisk tenkning i problemløsning betyr å vite nøyaktig hva det er du prøver å løse, og det betyr klart å definere problemet. Begynn denne øvelsen med å identifisere et problem og deretter stille slike viktige spørsmål.
- hva er detaljene i utfordringen vi står overfor?
- Hva ønsker vi å overvinne spesifikt?
- Hva vet vi om dette problemet?
- Hvorfor er det viktig å adressere?
- Er dette et tidsfølsomt problem?
- hvordan påvirker det meg, samfunnet eller verden?
- Hvor begynner vi?
Klasseromsgalleri
Å Organisere et klasseromsgalleri er en enkel måte å tenne elevenes fantasi på, få dem til å bevege seg rundt, og engasjere dem i varierende diskusjoner om kunst og problemer av alle slag. For å blande ting opp, kan du gjøre et annet tema hver uke eller måned.
ideen er enkel. Alt du gjør er å slå klasserommet til en skjerm modellert etter hva du kan finne i et kunstgalleri. Hvordan du gjør det er opp til deg. Bruk bilder, dokumenter, objekter og alt annet relatert til det valgte temaet.
når du har satt opp det, går elevene rundt og besøker de forskjellige «utstillingene» i klasserommet. De spør og svarer på spørsmål, gjør observasjoner og registrerer ideer og innsikt, og deler dem med hverandre i sine respektive grupper.
Her er noen tema ideer du kan prøve ut i klassen:
- Lag en tur med politiske tegneserier og memes.
- Fokus på en berømt forfatter, leder, filantrop, forsker eller annen viktig historisk figur og inkluderer historier, fakta og sitater fra personens liv.
- Utvide på et tema som «growth mindset» og tilby aktiviteter, sitat diskusjoner, og eksempler for studenter å utforske.
- Bruk medier som video eller animasjoner for å skape visuell interesse.
Gjør En Film Eller Bokanmeldelse
her er en analytisk øvelse elevene kan nyte gjennom å oppleve sine favorittfilmer, bøker eller tv-programmer. Målet er å få dem til å tenke kritisk om hva de forbruker i stedet for bare å se det passivt. Det er også en god samarbeidsaktivitet fordi det å få innsikt fra andre kan være verdifullt for å hjelpe elevene til å tenke og observere på forskjellige måter.
når elevene er ferdig med en bok eller film eller et show, kan du be dem diskutere spørsmål som disse:
- Hva likte jeg mest?
- hva likte jeg minst?
- Var det et budskap eller en moral i denne historien?
- Hvordan kan dette brukes i dagliglivet?
- engasjerte historien mine følelser? Hvordan fikk det meg til å føle meg?
- var tegnene relatable, og gjorde deres reiser
fornuftig? - hvordan sammenlignet dette med historier av lignende art?
- føler jeg at forfatteren oppnådde sine mål?
Å Spørre «3 Cs»
Oppnå transformativ læring begynner slik all annen læring gjør—med et spørsmål. Det betyr å oppmuntre til kritisk tenkning, introspeksjon og personlig interesse for spørsmålene vi stiller våre elever.
disse spørsmålene er de vi spør elevene oftest, og vi har sett dem brukt av lærere som provokasjoner for å oppnå transformativ læring over hele verden. De kan jobbe på samme måte for dine egne elever.
- Hva ER DU NYSGJERRIG på? Hvilke fag og emner er spennende for elevene? Hva vil de lære om? Å spørre disse tingene gir dem styrke. Det indikerer at deres ideer og meninger har verdi, og at vi verdsetter deres potensial for selvstendig tanke og handling.
- Hva ER DU BEKYMRET for? Det er overraskende å innse hvor dypt koblet barna er til problemene i verden, og deres bevissthet om det faktum at mange av disse problemene er ganske alvorlig. Vi vet aldri hva de er bekymret for, eller hvor mye de vil hjelpe, før vi spør dem.
- Hva vil du SKAPE i verden? Hvordan vi overlater ansvaret for å lære til studenter innebærer å gi dem plass til å gjøre det de gjør naturlig. Våre elevers iboende evner og ønsker å skape og samarbeide er drevet av de riktige prosessene for kritisk tenkning og problemløsning.
Fakta vs Mening
denne øvelsen handler om å skille mellom fakta og mening. Et faktum kan bevises enten sant eller falskt. En mening er et uttrykk for følelse eller synspunkt og kan ikke bevises sant eller falskt.
Plasser utsagn på papir eller på en tavle som enten er fakta eller meninger. Hvis det er et faktum, markerer elevene setningen Med En F og forklarer hvordan det kan bevises. Hvis det er en mening, bruker De En O og forklarer kort hvorfor de føler at det ikke kan bevises. Få dem til å jobbe i grupper og bruk de veiledende spørsmålene nedenfor, og kom også opp med andre.
- Hvordan kan denne uttalelsen bevises uten tvil?
- har uttalelsen en bias?
- er uttalelsen basert på bekreftet informasjon eller antagelse? Hvordan kan vi fortelle?
- bruker utsagnet beskrivende språk for å appellere til våre følelser?
- er det noe misvisende om denne uttalelsen?
- er fakta pålitelige?
- er meningene basert på fakta?
- hvis vi alle er enige om noe, gjør det det til et faktum?
- hvordan kan vi ellers bekrefte noe?
Å Føle Frykten (Og Gjøre Det Uansett)
Forutseende tenkning er en effektiv kritisk tenkning og emosjonell ledelsesøvelse for å takle frykt og angst. Det handler om å projisere sinnet inn i fremtiden og analysere mange mulige utfall i stedet for bare å forestille seg det verste.
Tenk på noe du er redd for å gjøre—det kan være noe i det hele tatt. Nå, utforske denne interne linjen av avhør og notere ned svarene:
- Hva er det verste som kan skje?
- hva er det beste som kan skje?
- hvordan ser mitt foretrukne utfall ut for meg?
- har jeg noen kontroll over utfallet? I hvilken grad?
- Kan jeg spørre noen om hjelp eller råd?
- hvis det verste skjer, vil jeg fortsatt ha det bra?
- hva er planen min for å møte det verste?
- Når jeg står overfor situasjonen og går forbi den, hva er mine neste skritt? Hvordan skal jeg bruke det jeg har lært?
Hvem Er Helten min?
hva er definisjonen på en helt? Hva betyr det å være virkelig heroisk i vår tid? Alle trenger en helt, og det er på tide å skrive om din.
Tenk på noen i ditt eget liv som du anser for å være heroisk, og som du føler legemliggjør dine egne idealer og verdier i aksjon. Når du utforsker dette, skriv ned svar på spørsmålene nedenfor.
- Hva er min definisjon av en «helt»?
- Hvem er en sann helt for meg?
- Hvorfor ser jeg denne personen som heroisk?
- hva har de gjort spesielt som fikk meg til å føle denne måten om dem?
- hvordan personifiserer de mine egne drømmer og idealer for å bli en bedre og sterkere person?
- Er jeg en helt for noen? Hvis ja, hvorfor?
- hvorfor trenger vi helter og mentorer i livet?
- Hva ønsker jeg å bli husket for mest av alt?
- hvordan skal jeg oppnå dette i livet mitt?
Mulighetenes Sirkler
Mulighetenes Sirkler er en kraftig kritisk tenkningsøvelse for å forstå oss selv og verden rundt oss, og også visualisere meningsfulle løsninger på problemene, utfordringene og spørsmålene som påvirker oss alle.
disse trinnene er en nyttig samarbeidsproblemløsende øvelse som også utvikler meningsfulle livslang læringsferdigheter som kreativ tenkning, informasjonskompetanse, kulturell empati, selvbevissthet, globalt statsborgerskap, verdenssyn og mange flere.
Begynn med et problem, og spør: Hva betyr dette…
- … til MEG?
- … TIL FAMILIEN min?
- … TIL SAMFUNNET mitt?
- … til MITT LAND?
- … til VERDEN?
Ta denne øvelsen ett skritt lenger ved å be elevene om å kartlegge hva de kan gjøre for å endre negativ innvirkning både på kort og lang sikt.
En Grand Solution
Vår verden vil alltid ha problemer som trenger kritisk vurdert og briljant designede løsninger-så det er bra at du er her! Hva tror du er det største problemet i verden i dag?
Skriv det ned, og tenk på hvordan du ville løse det hvis du hadde alt du trengte og alt var mulig. Vurder spørsmålene som følger når du drømmer uten grenser om en løsning.
- Hva er det mest presserende problemet i verden i dag?
- Hva er bakgrunnen for dette problemet?
- Hvordan oppsto det?
- har en løsning blitt forsøkt før?
- Hvorfor har problemet blitt verre?
- hva synes jeg er den beste løsningen på dette problemet?
- hvorfor føler jeg at løsningen min vil fungere?
- Hva ville det ta for å gjøre løsningen min til virkelighet?
- Hva kan jeg gjøre MED problemet AKKURAT nå?
Det Sokratiske Seminaret
Den Sokratiske Metoden er en engasjerende og utfordrende måte å få elevene til å utforske spørsmål som betyr noe, samtidig som de utvikler skarpe kritiske tenkemåter. I Den Sokratiske Metoden leder en mellommann en diskusjon ved å stille spørsmål, og hvert spørsmål er basert på svaret gitt til det forrige spørsmålet.
I tillegg til å finslipe kritisk tenkning ferdigheter, Den Sokratiske Metoden tilbyr et godt eksempel på hvordan du bruker viktige og gjeting spørsmål i klassen. Studentene kan forberede seg godt på forhånd ved å lese riktig tekst og formulere spørsmål som om de skulle gå inn i en formell debatt. Arbeid med studenter for å også komme opp med en klar liste over retningslinjer og forventninger til seminaret.
den dagen seminaret starter, vil læreren være best forberedt til å lede diskusjonen i begynnelsen. Først vil studentene bare få føttene våte med hele prosessen, men til slutt vil du at de skal ta saken over og lede diskusjonene selv. Siden elevenes tankeprosesser og forespørsel er fokuspunktene i Det Sokratiske Seminaret, er det fornuftig å involvere elevene i disse strukturelle beslutningene.
retningslinjene du godtar å følge er nødvendige, for eksempel når du skal slå diskusjon—en deling av ideer-til en debatt, som er preget av overtalelse og utfordrende meninger. Gjennom hele prosessen, din rolle vil være en av megler og guide for diskusjonen, styring den tilbake til riktig bane hvis det skulle skje for å gå skeis.
som alltid, gjør en debrief med studenter og arbeid sammen for å vurdere seminarets effektivitet på læringsmålene dine.
Et Fellesskap Av Kritiske Tenkere
Disse ti kritiske tenkningsaktivitetene har et velkomment hjem i Vårt Eget Wabisabi Læringssamfunn. Lærere fra hele verden bruker dem og andre til å inspirere elever til å bli store kritiske tenkere. Vi vil gjerne for deg å bli med oss i å transformere utdanning over hele verden.