i en 2014 studie Fra Harvard Business School, forskere bekreftet hva mange høyere ed fakultetet medlemmer vet allerede-refleksjon saker – Professorene gjennomførte tre forskjellige eksperimenter (med universitetsstudenter og personer på arbeidsplassen), og resultatene var konsistente. Bare å spørre testpersonene om å ta noen minutter å reflektere resulterte i bedre ytelse over tid-forbedringer på opptil 25%.
Refleksjon kan føles som bare en ting å kramme inn i et allerede for kort kurs. Men å stoppe for å ta pusten i stedet for å hoppe rett til neste prosjekt eller aktivitet, hjelper elevene å lære av feil og gjenkjenne styrker og svakheter. Det kan utgjøre forskjellen mellom suksess og fiasko, i skolen og utover. Og det kan gjøres bra om elevene er i klasserommet, online eller begge deler.
er du ute etter noen nye måter å øke student refleksjon i college eller universitet klasserommet? Her er 15 ideer du kan prøve i morgen.
Skriv ettminuttspapiret
Hvor mye kan du forklare på ett minutt? På slutten av klassen, sette en timer og be elevene til å spille inn sine mest tankevekkende åpenbaringer eller største spørsmål. Denne aktiviteten lar elevene reflektere over læring og bygge skriveferdigheter – pluss at du får et vindu inn i deres forståelser og misforståelser. Her er noen spørsmål du kan bruke til å få elevene til å skrive.
Skisserefleksjoner
har du oppdaget skissenoter? Det er en visuell notetaking stil som blander skriving, tegning og andre visuelle signaler. Og det handler ikke om kvaliteten på kunsten-det handler om hvordan et annet medium ber elevene om å se på læring fra et annet perspektiv. Sketchnoting brukes ofte til forelesningsnotater, men det er like effektivt når elevene trenger å reflektere.
Lag refleksjon snøballer
denne aktiviteten fungerer kanskje ikke med gjeldende helseregler, men den kan tilpasses den nye virkeligheten. I pre-COVID-versjonen, etter en miniforelesning eller presentasjon, skriver alle elevene en nøkkelrefleksjon på et ark og smuldrer det opp. Så kaster de papirene sine til den andre siden av rommet. Når elevene får en «snøball», leser de den, legger til noe nytt og gjentar. Hvis helseforskrifter gjør dette dårlig, eller hvis elevene dine er online, bruk randomiserte avslapningsrom i konferanseprogramvaren for å få elevene til å koble sammen og dele sine refleksjoner. Slik fungerer breakout-rom i Zoom.
Utvikle en profesjonell portefølje
Portfolio building er en bærebjelke i kunst programmer, der elevene trenger konkrete måter å demonstrere bredden i sin kunnskap og erfaring. Men handlingen med å velge sitt beste arbeid – og artikulere hvorfor-kan øke refleksjonen i mange studieskoler.
bruk dedikerte refleksjonstidsskrifter
Journalføring er en prøvd og sann refleksjonsaktivitet-spesielt for praksisbaserte programmer som sykepleie og utdanning der det er avgjørende at studentene kobler teori til virkelighet. Men det kan være noen alternativer du ikke er klar over (noen gang brukt nøkkelord tidsskrifter? Dobbeltjournaler?). Her er en kjøre ned på noen ideer for å prøve.
Få studenter blogging
hvis du ønsker å ta refleksjon inn i skyen, kan blogger være en utmerket måte å gi studenten skrive mer verdi. Og det er enkelt å ta med linker, bilder, videoer og mer. For en titt på hvordan ett universitet bruker blogging for å forbedre studentlæring, sjekk Ut Vanderbilt Universitys ressursside.
Ta videoer
for å gi elevene et nytt perspektiv på en presentasjon, ytelse eller praktisk ferdighetsutvikling, trekk ut telefonen eller nettbrettet og ta det opp. Å se seg selv kan gi dem (og deg) utrolig innsikt i deres fremgang. Hvis elevene lærer hjemmefra, kan de ta opp seg selv med telefonene sine og deretter legge inn videoene på en delt klasseplattform. Eller du kan ta opp dem under Zoom møter og deretter dele.
Skriv exit slips
før elevene forlater klassen din, be dem om å raskt skrive ned hva de har lært på et notat (eller svar på et annet refleksjonsspørsmål). Hvis elevene er helt eller delvis online, kan du gå digitalt og få dem til å legge til ideene på en tavle eller et annet felles samarbeidsområde.
Fange quotable læring høydepunkter
noen ganger refleksjon kommer fra erting ut båndene mellom kurs og » virkelige liv.»Be elevene velge et berømt sitat og forklare hvorfor det kobles til et konsept fra klassen. De kunne også velge en sang, et kunstverk, et merke-noe som får dem til å tenke dypere og avslører litt mer om deres lidenskaper og interesser.
ta refleksjon pauser
Refleksjon kan ikke bli tvunget, men Det er en vane som kan innpodet. Bygg reflekterende praksis ved å stoppe arbeidet regelmessig og oppmuntre elevene til å registrere sine tanker om hva de har lært. Du kan øke refleksjonen ved å få elevene til å dele sine tanker med en peer – in person eller i et videokonferanserom. Til slutt vil studentene begynne å reflektere på egen hånd, uten din retning.
Legg vanlige sprint retrospectives
Ta en side fra agile prosessen (ikke bare for programvareutviklere lenger) og innføre sprint retrospectives. Noen få uker kan du sette av tid til å oppmuntre elevene til å reflektere over hvor de har vært og hvor de skal. Dette er spesielt nyttig for å hjelpe studentprosjektteam å unngå de vanlige smertene i gruppearbeid.
prøv å reflektere høyt
Refleksjon trenger ikke å være rent ensom. Noen ganger kommer store innsikter når elevene har sjansen til å dele sine refleksjoner med en større gruppe. Derfor bør aktive læringsrom være enkle å omkonfigurere for ulike aktiviteter, noe som gir muligheter for både stille refleksjon og gruppedeling. Hvis noen elever er i klasserommet og noen kobler fra hjemmet, dette kan være vanskelig – sørg for at du velger lydkonferanser verktøy som plukker opp alle stemmene i klasserommet diskusjon. (Her er Hvordan Nureva kan hjelpe.)
Innlemme revisjon i vurdering
Noen av de beste mulighetene for refleksjon oppstår under vurderingsprosessen. I stedet for å få elevene til å sende inn arbeid for en karakter og så raskt glemme det, prøv å gi dem beskrivende tilbakemelding i stedet og la dem sende inn til de oppnår mestring.
Prototype og test
Ta inspirasjon fra design tenkning og skape mer meningsfulle muligheter for refleksjon. Sluttfasen av prosessen-prototyping og testing – er spesielt nyttig. Designtenkning er ofte forbundet med å skape noe konkret, som en app, men ethvert prosjekt kan ha nytte av et designfokusert objektiv.
Modell din egen refleksjon
Handlinger taler høyere enn ord. Så sørg for å modellere de samme refleksjonsferdighetene du lærer. Ikke vær stille om det heller – snakk høyt gjennom tankeprosessen din for å vise elevene at reflekterende ikke stopper i undergradårene.
Hva gjør du i kursene dine for å få studentene til å reflektere?
Klasseromslyd, utviklet
Nureva audio er bygget for den nye virkeligheten i høyere utdanning. Våre systemer er raske å installere. De tilpasser seg automatisk til skiftende klasseromskonfigurasjoner. Og med tusenvis av virtuelle mikrofoner lar de deg bruke hvert hjørne av rommene og bli hørt – ingen eksterne mikrofoner trengs.
Redaktørens notat: dette innlegget ble opprinnelig publisert oktober 2015 og har blitt oppdatert.