Barnehage er flott for barn, så hvorfor er det ikke nødvendig?

Få viktige nyheter og analyser levert direkte til innboksen din

NASHUA, N. H. — » Fakta eller meninger?»lærer Patricia Lemoine spurte sine barnehagebarn på en blåsende aprilmorgen:» Lemoine har et teppe i klasserommet.»

«Fakta!»ropte hennes 5-og 6-årige studenter, som satt på teppet i spørsmålet. Hvorvidt det er det beste teppet i hele skolen, de ceded, var et spørsmål om mening.

Lemoine, som underviser Ved Dr. Norman W. Crisp Elementary School i Den lille byen Nashua, New Hampshire, nikket. Et faktum, fortalte hun sine studenter, er » sant, sant, sant, og vi kan bevise det.»

Det er også et faktum-sant, sant, sant, og vi kan bevise det – at helgedagsklasser som Lemoines hjelp barna gjør det bedre i tidlig grunnskole, sier forskere. Men statspolitikken har vært sakte å hente opp dette punktet.

Bare 14 stater Og Washington, D. C., krever distrikter å tilby heldags barnehage, ifølge barnehagepolitiske data samlet inn Av Utdanningskommisjonen Til Statene, en nasjonal tenketank. Og selv om de fleste stater krever skoledistrikter å tilby minst halv dag barnehage, bare 17 stater og District Of Columbia mandat at barn delta på det. Av disse, to tilbyr en fraskrivelse til barn som er vurdert som klar til å starte første klasse.

talsmenn For tidlig læring og politikere har brukt mye tid de siste fem årene på å snakke om førskolen. Tidligere President Barack Obama gjorde førskolen en viktig del av sin utdanning agenda i løpet av sine åtte år på kontoret. Utgifter til statsfinansierte førskoleprogrammer for 4 – åringer har steget i både røde og blå stater, spesielt siden 2008.

men for fordelene med førskolen å være vedvarende, eksperter hevder, barn må fortsette å motta en høy kvalitet tidlig elementær utdanning. Heldags barnehage, som har vist seg å øke akademiske gevinster for studenter godt inn i grunnskolen, kan være kritisk.

«muligheten For hel Dag K bør være tilgjengelig for alle,» Sa Harris Cooper, professor i psykologi og nevrovitenskap Ved Duke University. Cooper er hovedforfatter av en 2010-gjennomgang av all forskning som undersøker virkningen av heldags barnehage, som fant at barn som deltok i en hel dag, hadde bedre akademiske resultater det følgende året, mer selvtillit og var bedre til å leke med andre.

i de 36 statene som ikke krever at skolene tilbyr heldags barnehage, har mange distrikter likevel gått videre med det, ved hjelp av en kombinasjon av føderal finansiering, tilgjengelige statlige dollar og foreldrebetalte undervisning for å dekke kostnadene for de ca 540 ekstra timene med undervisningstid hvert skoleår.

Relatert: Hvorfor er Det så vanskelig å slutte å suspendere kindergartners?

New Hampshire er den siste staten til å godkjenne lovgivning for å finansiere heldags barnehage i distrikter som ønsker det. Distrikter her er imidlertid ikke pålagt å tilby barnehage i det hele tatt, og det er heller ikke barn som er pålagt å delta i det. Den nye finansieringen sparker ikke inn til 2019, men Mange New Hampshire skoleledere venter ikke til da for å tilby helgedagsprogrammer.

I Nashua har helgedagsbarnehage lenge vært gitt i skoler som tjener et flertall med lav inntekt, men 2017-18 er det første skoleåret hele dagen har vært tilgjengelig på alle 12 distriktsskoler.

«Det føles godt å kunne tilby foreldre det de har bedt om i årevis,» sa Kelley Paradis, rektor Ved Main Dunstable Elementary School I Nashua. Paradis, hvis skole tilbød heldags barnehage for første gang i skoleåret 2017-18, sa at i April 2018 var hver klasse for skoleåret 2018-19 fullt og skolen hadde allerede venteliste.

I løpet av sommeren 2017 sa Paradis, hun og Main Dunstables tre barnehagelærere fokuserte på logistikken om å fordoble elevenes tid på skolen. Hvordan ville barna oppføre seg i det nye klasserommet? Hvordan ville de finne badene? Hvor skal barnehagene sitte til lunsj? Hvordan ville lærere håndtere avskjedigelse kindergartners samtidig som alle de eldre barna? Men disse tingene falt på plass med litt ekstra planlegging og «det vi lærte om var de uventede sosial-emosjonelle fordelene,» Sa Paradis.

Enkle ting som sosialt samvær under lunsj og delta i «spesialitet klasser» som kunst og musikk har gjort kindergartners mer komfortabel i sin bygning og med hverandre, skolens lærere sa. Vennskap har blomstret, barna har fått mer individuell oppmerksomhet hver dag og de faglige gevinster på denne middelklassen skolen har vært betydelig, de sa.

» det beste har vært å kunne undervise i hvert fag hver dag, » Sa Wendy Lundquist, som har undervist i barnehagen i 19 år. Under tidligere skoleår, hun sa, hun var bare i stand til å komme til vitenskap eller samfunnsfag på en gitt dag, ikke begge.

«mine barn som sliter, gjør det bedre,» sa Mary Plouffe, som begynte å undervise for 15 år siden. De har ekstra timer å øve og mer lærerstøtte, de er» mer motiverte » og forbedrer seg raskere, Sa Plouffe. «Vi burde ha gjort dette for mange år siden.»

Relatert: Cramming for kindergarten

i litt av en vri for et initiativ som vanligvis vaunted for sin evne til å øke lese-og matematikkpoeng, Sa Nashua lærere at de var glade for å tilbringe mye av den ekstra tiden som tilbys i deres helgedagsprogrammer på ting barnehagen pleide å være kjent for: kunst, fri lek og fordypning, blant annet ikke-strengt akademiske aktiviteter.

det er uklart om dette anekdotiske funnet er en del av en trend. Forskning fra 2016 indikerer at barn brukte en mindre prosentandel av barnehagedagen på aktiviteter som kunst, musikk og teater i 2010 enn de gjorde i 1998, ifølge en studie ledet Av Daphna Bassok Fra University Of Virginia og publisert I AERA Open, en peer-reviewed education research journal. Mønsteret av hvordan barna brukte sine dager holdt sant for både heldags-og halvdagsprogrammer, ifølge rapporten.

etter en morgen fylt med å lese bildebøker, lære synord, praktisere tillegg, lage værgrafer, telle bakover og synge sanger, sto En klasse Av Dunstable kindergartners I en sirkel i skolens musikkrom. De grep hverandres hender og løftet dem høyt, og gjorde en rekke mellomrom for en klassekamerat å veve inn og ut av da de sang: «Bluebird, bluebird, inn og ut av vinduet mitt!»

da de byttet til neste vers, handlet» bluebird » flekker med en annen klassekamerat og dansen fortsatte.

«Det er gøy,» sa Hadassa Aguiar, 6, da hun ble spurt om hva hun likte om barnehagen. «Jeg liker spilletid hver dag. Jeg kjenner alle. Jeg kan lese en hel bok.»

siden barn fra lavinntektsfamilier er mer sannsynlig å være uforberedt på å gjøre det bra på skolen når de kommer opp på den første dagen i barnehagen, er det viktig å ta igjen sine jevnaldrende. Den ekstra tiden er også viktig for barn som snakker et annet språk enn engelsk hjemme og for studenter med lærevansker.

» hva heldags barnehage gjør er å presse opp utgangspunktet, » sier Cooper, Hertug professor. Det betyr at barn som går inn i barnehagen bak kurven, kan potensielt gjøre nok fremgang til å starte første klasse på nivå med rikere klassekamerater, forklarer han.

de første-klasse lærere Ved Dr. Norman Crisp Elementary I Nashua er vant til å få studenter som har tilbrakt et år i hel dag barnehage. De elsker det. Og de kan fortelle umiddelbart når en av elevene ikke har vært i barnehagen i det hele tatt.

» ved slutten av den første dagen innser jeg: ‘Å, jeg har seks som ikke har vært i barnehagen, ‘» Sa Shauna DeRosa, som har undervist i åtte år.

» hvis de kommer ut av barnehagen, selv om de sliter, har de hatt litt støtte, » sa Kendra Raymond, som har lært i 10 år. Det er en stor hjelp til deres fremgang i første klasse at elevene kommer i klasserommet som allerede er koblet til lesespesialister eller spesialundervisningspersonell, sa hun.

New Hampshire hadde vurdert å betale for heldags barnehage tidligere. Den siste mislykkede innsatsen tapte på en partilinjestemme i 2015, Med Republikanere som stemte mot. Så, i månedene før han ble valgt i 2016, Kom Den Republikanske Guvernøren Chris Sununu ut til fordel for heldags barnehage, og i løpet av året hadde han signert en lov for å dekke den nye kostnaden med penger fra statens lotterisystem.

I 2019 Vil New Hampshire gi interesserte distrikter med ca $2,900 per hel dag kindergartner, mer enn det som tilbys for halvdag kindergartners, men bare to tredjedeler av det som tilbys for første gjennom 12. klasse studenter. Innen 2020 vil staten øke barnehagefinansieringen for å matche det som tilbys til høyere karakterer. Hele beløpet er fortsatt omtrent en tredjedel av per elev koster for et år med utdanning, ifølge Rapportering Fra Jason Moon Fra New Hampshire Public Radio. Resten kommer fra lokale skatter.

Relatert: Rethinking grade levels og skoledesign for personlig læring

Før den nye loven ble undertegnet, en mindre andel av barna deltok hel dag barnehage I New Hampshire enn i nesten alle andre stater, rapporterte Moon, som har fulgt saken nøye siden tiltaket ble først introdusert i staten lovgivende forsamling. I Mars, Moon kalt flere distrikter som ikke tilbyr heldags barnehage og fant at den nye finansieringen fra staten ikke ville påvirke dem til å begynne å tilby det.

Til Tross for hans støtte til å tilby heldags barnehage som en offentlig politikk, Sa Cooper at det å delta på seks timers skole kanskje ikke passer for noen 5-åringer. «Foreldre og lærere bør vurdere barnets egenskaper i tillegg til potensielle effekter på prestasjon,» sa han. «At de er klare kognitivt betyr ikke nødvendigvis at de er klare følelsesmessig.»

Tilbake i Lemoines barnehage klasserom, var det 2 pm og skolen hadde vært i økt i nesten seks timer. Justin Pichardo-Morban, 6, var maleri «ting om våren» med noen godt brukte akvareller. Jaliyah Carrion, 5, satt ved siden av ham tegne trær. Jeraliz Rosario, 5, var «tegning våren» også.

Alle tre barna så glade og energiske ut da de la lyse greener og gule til sine soppende våte malerier. Faktisk så ingen i rommet, ikke barna som spilte det matte-baserte kortspillet, eller de som bygde byer ut Av Legos, sliten ut.

Hvis noe, Sa Leianny Menendez, 6, barnehagen kan være litt for lett. «Jeg liker det, «sa hun,» men jeg skulle ønske jeg kunne være i fjerde klasse, så jeg kunne lære enda vanskeligere ting.»

denne historien om barnehagen ble produsert Av Hechinger Report, en ideell, uavhengig nyhetsorganisasjon fokusert på ulikhet og innovasjon i utdanning. Registrer Deg For Hechinger nyhetsbrev.