CEBC

DSM-5 gir følgende kriterier For Disinhibited Social Engagement Disorder:

A. et oppførselsmønster der et barn aktivt nærmer seg og samhandler med ukjente voksne og utviser minst to av følgende:

  • Redusert eller fraværende reticence i nærmer seg og samhandler med ukjente voksne.
  • altfor kjent verbal eller fysisk oppførsel(som ikke er forenlig med kulturelt sanksjonert og med aldersmessige sosiale grenser).
  • Redusert eller fraværende sjekke tilbake med voksen omsorgsperson etter venturing bort, selv i ukjente innstillinger.
  • Villighet til å gå av med en ukjent voksen med liten eller ingen nøling.

B. atferdene I Kriterium A er ikke begrenset til impulsivitet (som I Oppmerksomhetsunderskudd / Hyperaktivitetsforstyrrelse), men inkluderer sosialt disinhibited oppførsel.

C. Barnet har vist et mønster av ekstremer av utilstrekkelig omsorg som vist av minst ett av følgende:

  • Sosial forsømmelse eller deprivasjon i form av vedvarende mangel på å ha grunnleggende følelsesmessige behov for komfort, stimulering og kjærlighet møtt av omsorgsfulle voksne.
  • Gjentatte endringer av primære omsorgspersoner som begrenser evnen til å danne stabile vedlegg(f. eks. hyppige endringer i pleie).
  • Oppdrett i uvanlige innstillinger som sterkt begrenser muligheter til å danne selektive vedlegg(f. eks. institusjoner med høye barn til omsorgsforhold).

D. omsorgen i Kriterium C antas å være ansvarlig for den forstyrrede oppførselen I Kriterium A (for eksempel begynte forstyrrelsene I Kriterium A etter den patogene omsorgen I Kriterium C).

E. barnet har en utviklingsalder på minst ni måneder.

Angi Om Vedvarende: lidelsen har vært til stede i mer enn 12 måneder.

Spesifiser nåværende alvorlighetsgrad: Disinhibited Social Engagement Disorder er spesifisert som alvorlig når et barn viser alle symptomer på lidelsen, med hvert symptom som manifesterer seg på relativt høye nivåer.

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.

Previous post Steder Hvor DJs Kan Finne Gratis Lydeffekter
Next post Defusing Defiance in The Classroom