innenfor utdanningsområdet skjer oppdagelse gjennom observasjoner. Disse observasjonene er vanlige og kommer i ulike former. Observasjoner kan skje som observasjoner av studenter gjort av læreren eller observasjoner av lærere gjort av andre fagfolk. Studentobservasjoner hjelper lærere med å identifisere hvor studentene er utviklingsmessig og kognitivt i studieområdet. Lærerobservasjoner brukes av administratorer til å holde lærerne ansvarlige når de holder seg på målet med sine læringsmål og behandler elevene med respekt. Fra disse forskjellige typer observasjoner oppdager vi best mulig utdanningspraksis.
Observasjoner av studenter fullført av lærererediger
Lærere observerer studenter gjennom dagen i klasserommet. Disse observasjonene kan være uformelle eller formelle. Lærere bruker ofte sjekkliste, anekdotiske notater, videoer, intervjuer, skriftlig arbeid eller vurdering, etc. Ved å fullføre disse observasjonene kan lærerne bestemme på hvilket nivå studenten forstår leksjonene. Ved å bruke informasjonen fra observasjoner, kan lærerne gjøre de nødvendige tilpasningene for elevene i klasserommet. Disse observasjonene kan også gi grunnlag for sterke relasjoner mellom lærere og studenter. Når elevene har disse relasjonene de føler seg tryggere og mer komfortabel i klasserommet og er mer villige og ivrige etter å lære. Gjennom observasjoner oppdager lærerne de mest utviklingsmessig hensiktsmessige praksisene å implementere i sine klasserom. Disse funnene oppmuntre og fremme sunnere læringsstiler og positive klasserom atmosfærer.
Observasjoner av lærere fullført av andre fagfolkrediger
innenfor utdanningssystemet er det et sett av standarder satt på plass av offentlige tjenestemenn. Lærerne er ansvarlige for å følge disse faglige standarder som en retningslinje for utviklingsmessig hensiktsmessig instruksjon. Innenfor følge disse faglige mål, lærere er også observert av administratorer for å sikre positive klasseromsmiljøer. Et av verktøyene som lærere kan graderes med kalles nasjonalt anerkjent KLASSEVERKTØY. Etter å ha brukt dette verktøyet «over 150 forskningsstudier viser at studenter i klasserom med HØY KLASSE score har bedre faglige og sosiale resultater» (Touchstone Training, LLC., 2018). Verktøyet i seg selv er kjent for å oppmuntre til positive klasseromsmiljøer, hensyn til studentens perspektiver, atferdshåndteringsevner, tilbakemeldingskvalitet og språkmodellering. Administratorene vurderer hver av de ti kategoriene med tallskalaen fra en til syv. En er den laveste poengsummen og syv er den høyeste poengsummen som læreren kan motta. Det er gjennom verktøy som dette at administratorer er i stand til å holde sine lærere til høye standarder og sikre de beste pedagogiske praksis for elevene.