hva forskningen sier om den beste måten å engasjere foreldre på

Få viktige nyheter og analyser levert direkte til innboksen din

LOVELAND, Colo. – Myk instrumental musikk spilt i bakgrunnen da familier gikk inn i treningsstudioet På Laurene Edmondson Elementary School rundt 5:30 om kvelden. Dani Roquett, en skolesykolog, holdt fire farger Av Post-It-notater da hun hilste kindergartener Ellison Hutt: «Hei, kjærlighet . Husker du hva sonene er?»

hver morgen velger barna På Edmondson en farge for» sonen » de er i den dagen-grønn for glad, blå for trist, rød for gal og gul for redd. I kveld viste barna sine foreldre rutinen. Ellison og hennes far plukket grønn; Ellison mor tok gul, signaliserer til datteren var det greit å være litt nervøs på den store begivenheten.

Bree Roundy, skolens sosial-emosjonelle læring paraprofessional og PTA president, roet pakket rom av familier spise pizza sammen med to ord ved mikrofonen: «Foss, foss.»Barna svarte:» Shhhhh.»

kvelden hendelsen var ikke den klassiske skolen fundraiser eller sosial. INGEN fra PTA ba om donasjoner; barna danset ikke over scenen i kostymer. Målet var å få kontakt med travle familier på en mer meningsfull måte: vise foreldre hva som skjer i klasserommet og, kritisk, hvordan de kan støtte læring hjemme.

skolen kaller hendelsene, holdt to ganger i året, FÅ Sammenkomster-Garantert Utdanning Lag. Navnet fanger Edmondsons intensjon om å heve foreldre som lagmedlemmer i deres barns utdanning. I tråd med den ånden er kveldene designet for å være langt mer interaktive enn en typisk pensumkveld, hvor lærerne går gjennom hva de skal undervise det året. I fjor høst, elevene selv forklarte nye lekser politikk. På et annet arrangement lærte lærerne foreldre matte spill å leke med sine barn. I januar kunne voksne delta på to 30-minutters workshops om alt fra hvordan å sette grenser for å forstå traumer-emner foreldrene hadde foreslått seg selv.

Investere tid og kreativitet i å få foreldre involvert ofte lønner seg. Utenfor skolen faktorer veier tungt på student suksess, studier viser, og forskning indikerer familie engasjement kan føre til høyere karakterer og testresultater, forbedret oppmøte og bedre oppførsel.

og likevel foreslår undersøkelser at de fleste lærere finner det utfordrende å få kontakt med familier.

Mange skoler er avhengige av å telle neser på tradisjonelle Back-To-School netter eller foreldre-lærer konferanser for å måle om foreldrene er engasjert i sine barns læring. På skoler hvor foreldre ikke møter OPP for PTA-møter eller frivillig til å chaperone skolefelturen, kan Det være et skyldspill: Lærere tror at foreldre ikke bryr seg og familier sier at de ikke føler seg velkommen eller verdsatt.

Men På Edmondson er fokuset på å bygge relasjoner basert på forskning som viser at tillitsfulle relasjoner med familier kan forbedre læringsutbyttet. Den 220-student skolen utvider personlige invitasjoner til arrangementer, ber foreldre innspill, kommuniserer på spansk og arbeider for å få familier grunnleggende ressurser, inkludert dagligvarer, når de trenger det. I noen tilfeller besøker lærere og skolepersonell selv familier hjemme, en praksis som får trekkraft i skolene, Som Edmondson, som tjener sårbare befolkninger.

«jeg har aldri møtt en forelder som ikke bryr seg om sine barn eller verdsetter utdanning – men de kan ikke vise det på måter som hvite middelklassefolk ville forvente,» Sa Anne Henderson, seniorkonsulent For National Association For Family, School, And Community Engagement, basert I Alexandria, Virginia.

En studie av 71 høyfattighetsskoler fant at når lærerne var aktive i oppsøkende til familier, forbedret elevers lese-og matematikkpoeng med 50 prosent raskere lesing og 40 prosent raskere matematikk. Hva fungerte? Møte hver familie ansikt til ansikt, sende materialer hjem for foreldre å bruke for å hjelpe barna sine, og bor i jevnlig kontakt med familier på barnas fremgang.

Edmondsons strategier er i samsvar med de nyeste dataene: En ny studie fra Washington, DC-baserte Senter for Amerikansk Fremgang krever hyppigere og konsekvent kommunikasjon mellom skoler og hjem. Det foreslår at beslutningstakere tar en samfunnsinformert tilnærming og hjelper skolene med å gjennomføre foreldreundersøkelser, gi læreropplæring og ansette teknologieksperter for å øke kvaliteten og kvantiteten av skoleforeldrekommunikasjon.

«Jo mer vi kan utdanne foreldre og alle snakker samme språk, desto kraftigere blir det for barn og lettere å bevege seg mot de samme målene,» sa Trish Malik, Edmondsons rektor.

I

Malik stolte på tradisjonelle møter for å få tilbakemeldinger fra foreldre. Hun innkalte en «skole ansvarlighet komiteen» en time før PTA møter for å gjøre oppmøte praktisk, men oppmøtet var lav. Malik sa at det føltes som om hun presenterte informasjon for et godkjenningsstempel i stedet for å ha en dialog.

«jeg følte meg veldig uredelig og sa at jeg skulle få innspill fra foreldrene mine da bare en eller to personer dukket opp, og de ærlig talt ikke representerte flertallet av befolkningen min,» sa hun.

samtidig var skolepopulasjonen i endring. En fancy by som ligger omtrent en time nord for Denver, Har Loveland mer enn nesten doblet i størrelse de siste 30 årene, fra litt over 37.000 i 1990 til en befolkning på rundt 77.000-strekker ressursene til byens skoler — I 2016 mottok nesten 70 prosent Av Edmondsons studenter en gratis eller redusert pris lunsj og kom fra lavinntektsfamilier; skolen var kvalifisert til å motta Tittel 1-midler fra den føderale regjeringen. For ti år siden kom mindre enn en tredjedel av skolens studenter fra lavinntektsfamilier.

Malik brainstormed med teamet hennes om en mer kreativ måte å nå familier på. En som fokuserte på å lytte.

Malik retooled hennes tilnærming til en kveldshendelse designet for å tiltrekke seg familier, som ble tilbudt både pizzapai og dessertpai, og løftet om barnepass i bytte for deres ideer. Nesten 100 personer deltok på den første samlingen våren 2016, oppmøte som har holdt seg jevnt hvert år siden.

ideen til FÅ Sammenkomster dukket opp fra foreldrenes forslag på at innvielsesmøtet. De ønsket at møtene skulle være mer interaktive, og å utruste dem til å hjelpe barna sine med akademikere. Men Malik holder fortsatt ett møte i året for å få tilbakemelding. Og hun serverer fortsatt kake som voksne og barn roterer til ni stasjoner hvor ansatte skriver ned samfunnets ideer på store stykker kartpapir. Etterpå går foreldrene gjennom dataene med skoleledere og kommer opp med løsninger.

Relatert: Foreldre, det er ikke din jobb å lære Common Core math når du hjelper med lekser

tilbakemeldinger fra årsmøtet genererte for eksempel endringer i trafikkmønstre for avgang og henting og utløste tillegg av flere etterskoleprogrammer.

For å øke deltakelsen for alle kveldsarrangementer, Dekker Malik hver lærers klasse, slik at de personlig kan invitere foreldre via telefon. Og undersøkelser på tabletter distribueres umiddelbart etter hvert program for å samle inn data fra familier om hvordan man kan forbedre hendelsene.

hele personalet har omfavnet innsatsen for å være mer gjestfrie. Skolens kontorsjef, April Hoyland, sier en munter hei til alle som går gjennom inngangsdøren. «Et av mine mål er å lære hver elevs navn og alle foreldres navn,» sa Hoyland, som i fjor snudde skrivebordet for å møte inngangsveien for å være mer innbydende.

Colorado har vært ledende innen familieengasjementspolitikk og gir støtte til distrikter for å fremme bevisbasert praksis. I 2009 vedtok staten lovgivning opprette En State Advisory Council For Foreldre Engasjement I Utdanning, som møtes kvartalsvis for å dele beste praksis. I fjor, det etablert Et Kontor For Familie, Skole Og Samfunnet Partnerskap i sin utdanningsavdeling, ledet Av Darcy Hutchins, som sa å ha en dedikert rolle på statlig nivå og lovgivning gir problemet trekkraft. Hutchins har jobbet med dette problemet med staten siden 2013.

Hver måned holder Hutchins «kaffechatter» rundt staten for å bytte familieengasjementsideer med distriktsledere som har mandat til å gjøre dette arbeidet av både føderale og statlige forskrifter. På sin årlige retrett i januar rullet kontoret ut fire viktige elementer for å veilede programmer: skape en inkluderende kultur, bygge tillitsfulle relasjoner, designe kapasitetsbyggende muligheter og dedikere nødvendige ressurser. Hutchins stolte på PTAS Nasjonale Standarder For Familieengasjement, sammen med data fra forskning Ved Harvard University og Johns Hopkins University.

«Hvis et distrikt gjør en familie natt eller et karneval, jeg sier det er et flott utgangspunkt,» sa Hutchins. «Jeg oppfordrer dem til å se på den generelle skolepopulasjonen. Får du den to-foreldre hvite familien eller får du alle? Når vi sier hver, mener vi hver.»

Flere studier viser den positive sammenhengen mellom familieengasjement og studentprestasjon. En analyse av 100 offentlige skoler I Chicago som hadde sterk foreldreinvolvering fant at elevene var fire ganger mer sannsynlig å forbedre seg i lesing og 10 ganger mer sannsynlig å forbedre seg i matte enn på skoler der båndene til samfunnet var svake.

Noen skolekretser er helt bla skriptet i deres foreldre engasjement innsats. Lærere og skolens ansatte går inn i hjem for å møte foreldre, i stedet for å forvente at foreldrene skal ta tid borte fra familie og arbeid for å besøke skolen. Drevet av lovende forskning, Samarbeidet Flamboyan Foundation, basert I Washington, DC, med lag i 10 byer for å utvide familieengasjementsstrategier, inkludert hjemmebesøk. En Johns Hopkins-studie fant at studenter i familiene som fikk hjemmebesøk hadde 24 prosent færre fravær og var mer sannsynlig å lese på eller over klassenivå enn studenter fra lignende familier som ikke mottok besøk.

«I disse områdene hører vi lignende temaer av ødelagt tillit,» Sa Robert Crosby, administrerende direktør for programdesign Ved Flamboyan Foundation. «Mange ser hjemmebesøk er en effektiv måte å starte denne prosessen … å gjenoppbygge tillit.»

Relatert: Hjembesøk i videregående skole: Prøver en intervensjon for småbarn på tenåringer

Andre steder i landet har forskere funnet løfte i Akademiske Foreldre-Lærerteam, en modell utviklet i 2009 av da doktorgradskandidat Maria Paredes, som nå brukes av lærere i 26 stater. Lærerne holder tre klasseromsmøter med alle foreldrene i klassen for å forklare faglige mål, dele individuelle data om barns ytelse og foreslå hjemmeaktiviteter. Tilnærmingen inkluderer også samarbeidende 30-minutters konferanse mellom en lærer, en student og hans eller hennes familie hvert år. Bevis viser at det er effektivt for å fremme en følelse av fellesskap, redusere disiplinproblemer og oppmuntre foreldre-lærer kommunikasjon.

» Det er en mulighet til å ha mer fokusert tid med læreren på faglig fremgang og få ideer. Samtalen blir interessant fordi alle foreldrene pitch på med spørsmål, » sa Paredes, nå en senior engasjement manager På WestEd, en nonprofit utdanning forskning byrå basert I San Francisco. «Det er en mer interaktiv tilnærming … ideen er å endre måten vi har gjort familieengasjement fra å gjøre til familier – å gjøre med familier. Vi ønsker å lære av hverandre.»

L

et år Begynte Edmondson å tilby hjemmebesøk til alle barnehagefamilier. Omtrent halvparten av familiene enige om å 30-minutters uformelle samtaler før skoleåret startet: Lærere og administratorer håper at flere deltar i år. Barnehagelærer Erik Hagan sa møtene var uvurderlig for å etablere rapport og få et glimt inn i hans elevenes verden.

» Noen foreldre kan bli skremt av skolen, og ved at vi går hjem først og besøker dem, føler jeg at det er mer behagelig,» Sa Hagan.

gjennom hele året oppfordres lærerne til å holde kontakten med familier. Malik sørger for at det skjer ved å utpeke tid i personalmøter for å skrive postkort hjem med positive nyheter om enkelte studenter. Når disse relasjonene er etablert, sa lærere at det er lettere for lærere og foreldre å takle utfordringer som kan oppstå

Tiffany Rodriguez og hennes ektemann reiser fire barn, sammen med tre nieser og nevøer, i alderen 3 til 16. Hun nøler ikke med å tekst eller ringe for å varsle skolen før drop-off hvis hennes nevø er å ha en grov morgen. «De er alltid på toppen av det, kommer tilbake til meg hvis han fortsatt har en dårlig dag, tekster meg, ringer meg — eller lar ham ringe meg,» sa hun. «De er respektfulle og snille, og de elsker barna.»

Relatert: Dette programmet har vist seg å hjelpe mødre og babyer—så hvorfor investerer vi ikke mer i det?

Maria Carsi, en Annen Edmondson forelder, sa hun lærte å bedre kommunisere med sine fire barn-og spesielt administrere sengetid kamper-i foreldre klasser sponset av skolekrets og fremmet av familie engasjement liaisons På Edmondson. Den seks ukers sesjon, gjennomført på spansk, hennes primære språk, ble holdt På Loveland Public Library. Som en bonus, plasseringen bedt henne om å få lånekort for familien.

skolen har også samarbeidet med samfunnsgrupper for å tilby mer grunnleggende tjenester til sine familier. Crossroads Church, som ligger mindre enn to miles Fra Edmondson, gir mat donasjoner og frivillige for arrangementer, Og ideell organisasjon, KidsPak leverer helg dagligvarer poser til familier i nød.

Edmondson innovative tilnærminger har blitt anerkjent Av State Advisory Council For Foreldre Engasjement I Utdanning. Skolekrets ledere sa andre skoler I Loveland er ute etter å gjenskape sitt engasjement modell.

» Det er ikke bare sit-and-get aktiviteter, hvor informasjon bare sendes til dem. Foreldre er aktivt engasjert i å lære å samarbeide og hva barna gjør. Det er et eksempel på god toveiskommunikasjon,» sa Inspektør Marc Schaffer.

Robin Keen, en førsteklasses lærer som har bodd i Edmondson-området i årevis, sa at hennes rolle har endret seg.

«jeg er mer aktiv i familiens liv,» Sa Keen, som starter dagen med å servere frokost i klasserommet gjennom skolens universelle gratis skolefrokostprogram. «Jeg føler at vi møter deres grunnleggende behov mer enn jeg bare møter dem akademisk.»

siden du prøver disse nye tilnærmingene for å få kontakt med familier På Edmondson, viser uformelle foreldreoppfatningsundersøkelser at skolen er på rett spor. Mens det ikke har vært store økninger i testresultater, har vekstratene i studentprestasjoner økt noe de siste årene, og skolen har begynt å møte statlige ytelsesmål.

Robin Campbell, mor til en femte grader Ved Edmondson, flyttet fra California til Loveland på grunn av sin småby samfunn vibe. Hun og hennes ektemann frivillig regelmessig Og deltar På Edmondsons kveldshendelser, fordi meldingen er tydelig at foreldre er velkomne. «Det er alltid,» Hvordan kan vi hjelpe deg hjemme og hvordan du hjemme kan hjelpe oss på skolen?’Campbell sa. «Det er et samarbeid.»

denne historien om familieengasjement ble produsert Av Hechinger Report, en ideell, uavhengig nyhetsorganisasjon med fokus på ulikhet og innovasjon i utdanning. Registrer Deg For Hechinger nyhetsbrev.

* Avklaring: Denne historien har blitt oppdatert for å gjenspeile Det faktum At Flamboyan nå har avsluttet sitt partnerskap med lagene i 10 byer.