Angst og følelsesmessige reaksjoner har en sentral rolle i mange teorier om stamming, for eksempel at personer som stammer vil ha en tendens til å ha en følelsesmessig følsomt temperament. Det mulige forholdet mellom stamming og visse egenskaper av temperament eller personlighet ble gjennomgått og analysert, med fokus på tidsmessige relasjoner (dvs. hva kommer først). Det ble konsekvent funnet at førskolebarn som stammer (som en gruppe) ikke viser noen tendenser til forhøyede temperamentstrekk av sjenanse eller sosial angst sammenlignet med barn som ikke stammer. Signifikante gruppeforskjeller ble imidlertid gjentatte ganger rapportert for egenskaper knyttet til uoppmerksomhet og hyperaktivitet/impulsivitet, noe som sannsynligvis vil gjenspeile en undergruppe av barn som stammer. Tilgjengelige data er ikke i samsvar med forslaget om at risikoen for vedvarende stamming øker med et følelsesmessig reaktivt temperament hos barn som stammer. Talerelatert sosial angst utvikler seg i mange tilfeller av stamming, før voksen alder. Reduksjon av sosial angst hos voksne som stammer ikke i seg selv synes å resultere i betydelig forbedring av tale flyt. Studier har ikke avslørt noen sammenheng mellom alvorlighetsgraden av motoriske symptomer på stamming og temperamentstrekk. Det foreslås at situasjonsvariabilitet av stamming, relatert til sosial kompleksitet, er en effekt av forstyrrelser fra sosial kognisjon og ikke direkte fra følelser av sosial angst. Oppsummert gir studiene i denne oversikten sterke bevis på at personer som stammer ikke er preget av konstitusjonelle trekk av angst eller lignende konstruksjoner.
Pedagogiske mål: denne artikkelen gir en gjennomgang og analyse av studier av angst, temperament og personlighet, organisert med sikte på å avklare årsak og virkning relasjoner. Leserne vil kunne (a) forstå betydningen av effektstørrelse og distribusjon av data for tolkning av gruppeforskjeller; (b) forstå rollen som tidsmessige relasjoner for tolkning av årsak og virkning; (c) diskutere resultatene av studier av angst, temperament og personlighet i forhold til stamming; og (d) diskutere situasjonsvariasjoner av stamming og den mulige rollen som sosial kognisjon.