College succes

lezen zonder na te denken is als eten zonder te verteren. – Edmund Burke, auteur en filosoof

soorten College Leesmaterialen

als student kies je uiteindelijk een hoofdstudie of studiefocus. In je eerste jaar of zo, hoewel, je zult waarschijnlijk moeten voltooien “core” of vereiste klassen in verschillende vakken. Bijvoorbeeld, zelfs als je van plan bent om major in het Engels, Je kan nog steeds ten minste een wetenschap te nemen, geschiedenis, en wiskunde klasse. Deze verschillende academische disciplines (en de instructeurs die ze onderwijzen) kunnen sterk variëren in termen van het materiaal dat studenten worden toegewezen om te lezen. Niet alle college lezen is hetzelfde. Dus, welke soorten kunt u verwachten te ontmoeten?

leerboeken

waarschijnlijk het meest bekende leesmateriaal op de universiteit is het leerboek. Dit zijn academische boeken, meestal gericht op één discipline, en hun primaire doel is om lezers te onderwijzen over een bepaald onderwerp—”principes van de Algebra,” bijvoorbeeld, of “Inleiding tot het bedrijfsleven.”Het is niet ongewoon voor instructeurs om een leerboek te gebruiken als de primaire tekst voor een hele cursus. Instructeurs meestal hoofdstukken toe te wijzen als lezingen en kan elk woord problemen of vragen in het leerboek, ook.

artikelen

docenten kunnen ook academische artikelen of nieuwsartikelen toewijzen. Academische artikelen worden geschreven door mensen die gespecialiseerd zijn in een bepaald gebied of onderwerp, terwijl nieuwsartikelen kunnen zijn van recente kranten en tijdschriften. Bijvoorbeeld, in een wetenschapsklas, kan je gevraagd worden om een academisch artikel te lezen over de voordelen van het behoud van het regenwoud, terwijl in een regeringsklas, kan je gevraagd worden om een artikel te lezen met een samenvatting van een recent presidentieel debat. Instructeurs kunnen u de artikelen online laten lezen of ze kunnen kopieën verspreiden in de klas of elektronisch.

het belangrijkste verschil tussen Nieuws en wetenschappelijke artikelen is de doelgroep van de publicatie. Nieuwsartikelen zijn massamedia: ze zijn geschreven voor een breed publiek, en ze worden gepubliceerd in tijdschriften en kranten die over het algemeen verkrijgbaar zijn bij supermarkten of boekhandels. Ze kunnen ook online beschikbaar zijn. Wetenschappelijke artikelen daarentegen worden meestal gepubliceerd in wetenschappelijke tijdschriften met vrij kleine circulaties. Hoewel u niet in staat zult zijn om individuele tijdschriftnummers van Barnes en Noble te kopen, maken openbare en schoolbibliotheken deze tijdschriftnummers en individuele artikelen beschikbaar. Het is gebruikelijk om toegang te krijgen tot academische artikelen via online databases gehost door bibliotheken.

literatuur en non-fictie boeken

instructeurs gebruiken literatuur en non-fictie boeken in hun lessen om leerlingen te onderwijzen over verschillende genres, gebeurtenissen, tijdsperioden en perspectieven. Een geschiedenisinstructeur kan je bijvoorbeeld vragen om het dagboek te lezen van een meisje dat leefde tijdens de Grote Depressie, zodat je kunt leren hoe het leven toen was. In een Engelse les kan uw instructeur een reeks korte verhalen toewijzen die in de jaren 1960 door verschillende Amerikaanse auteurs zijn geschreven, zodat u stijlen en thematische problemen kunt vergelijken.Literatuur omvat korte verhalen, romans of novellen, grafische romans, drama en poëzie. Non-fictie werken omvatten creatieve non-fictie-verhalende verhalen verteld uit het echte leven—evenals geschiedenis, biografie, en referentiematerialen. Schoolboeken en wetenschappelijke artikelen zijn specifieke soorten non-fictie; vaak is hun doel om te instrueren, terwijl andere vormen van non-fictie worden geschreven om te informeren, te overtuigen of te vermaken.

doel van Academisch lezen

Casual lezen in verschillende genres, van boeken en tijdschriften tot kranten en blogs, is iets wat studenten moeten worden aangemoedigd om te doen in hun vrije tijd, omdat het zowel leerzaam als leuk kan zijn. In het college, echter, instructeurs over het algemeen verwachten dat studenten om middelen die een bijzondere waarde hebben in de context van een cursus te lezen. Waarom is academisch lezen nuttig?

• informatie komt van betrouwbare bronnen: websites en blogs kunnen een bron van inzicht en informatie zijn, maar niet alle zijn nuttig als academische bronnen. Ze kunnen worden geschreven door mensen of bedrijven waarvan het belangrijkste doel is om een mening te delen of je iets te verkopen. Academische bronnen zoals studieboeken en wetenschappelijke tijdschriftartikelen, aan de andere kant, worden meestal geschreven door experts in het veld en moeten voldoen aan strenge peer review eisen om gepubliceerd te worden.
• leer argumenten te vormen: in de meeste collegeklassen, behalve voor het maken van schrijven, verwachten instructeurs dat een paper argumentatief is in stijl. Dit betekent dat het doel van de paper is om een onderwerp te onderzoeken en een argument over te ontwikkelen met behulp van bewijs en feiten om uw positie te ondersteunen. Omdat veel College leesopdrachten (vooral tijdschriftartikelen) zijn geschreven in een soortgelijke stijl, je zult ervaring opdoen het bestuderen van hun strategieën en leren om ze te emuleren.
• blootstelling aan verschillende gezichtspunten: een van de doelen van toegewezen academische lezingen is om studenten bloot te stellen aan verschillende gezichtspunten en ideeën. Bijvoorbeeld, in een ethiekles, je zou kunnen worden gevraagd om een reeks artikelen geschreven door medische professionals en religieuze leiders die pro-life of pro-choice te lezen en de geldigheid van hun argumenten te overwegen. Dergelijke ervaring kan je helpen om op nieuwe manieren te worstelen met ideeën en overtuigingen en een beter begrip te ontwikkelen van hoe de standpunten van anderen verschillen van die van jou.

Reading Strategies for Academic Texts

bedenk uit de sectie actief leren dat effectief lezen meer betrokkenheid vereist dan alleen het lezen van de woorden op de pagina. Om te leren en te behouden wat je leest, is het een goed idee om dingen te doen zoals het omcirkelen van sleutelwoorden, het schrijven van notities en reflecteren. Het actief lezen van academische teksten kan een uitdaging zijn voor studenten die gewend zijn om alleen voor entertainment te lezen, maar het beoefenen van de volgende stappen zal je op de hoogte brengen:

• Preview: je kunt inzicht krijgen uit een academische tekst voordat je zelfs maar aan de leestaak begint. Als je bijvoorbeeld een non-fictie boek toegewezen krijgt, lees dan de titel, de achterkant van het boek en de inhoudsopgave. Het scannen van deze informatie kan u een eerste idee geven van wat u gaat lezen en een nuttige context om erover na te denken. U kunt ook beginnen om verbindingen te maken tussen de nieuwe lezing en kennis die je al hebt, dat is een andere strategie voor het behoud van informatie.
• lees: terwijl u een academische tekst leest, moet u een pen of potlood in de hand hebben. Cirkel of markeer belangrijke concepten. Schrijf vragen of opmerkingen in de marges of in een notitieboekje. Dit zal u helpen herinneren wat je leest en ook het opbouwen van een persoonlijke verbinding met het onderwerp.
• samenvatten: Nadat je een academische tekst hebt gelezen, is het de moeite waard om de tijd te nemen om een korte samenvatting te schrijven—zelfs als je instructeur het niet nodig heeft. De oefening van het noteren van een paar zinnen of een korte paragraaf Het vastleggen van de belangrijkste ideeën van de lezing is enorm gunstig: Het helpt je niet alleen begrijpen en absorberen wat je leest, maar geeft je klaar studie-en review materialen voor examens en andere schrijfopdrachten.
• Recensie: Het helpt altijd om opnieuw te bekijken wat u hebt gelezen voor een snelle opfriscursus. Het is misschien niet praktisch om opdrachten van begin tot eind grondig te herlezen, maar voordat lessen of tests worden uitgevoerd, is het een goed idee om ze door te bladeren om de belangrijkste punten te identificeren, notities aan het einde van hoofdstukken te herlezen en samenvattingen te bekijken die u hebt geschreven.

de volgende video behandelt aanvullende actieve leesstrategieën die lezers kunnen gebruiken voor, tijdens en na het leesproces.

leesstrategieën voor gespecialiseerde teksten en Online bronnen

op de universiteit is het niet ongewoon om van tijd tot tijd frustratie te ervaren met leesopdrachten. Omdat je meer alleen leest buiten het klaslokaal, en met minder frequent contact met instructeurs dan je op de middelbare school had, is het mogelijk dat je lezingen tegenkomt die onbekende woordenschat bevatten of niet gemakkelijk zinvol zijn. Verschillende disciplines en onderwerpen hebben verschillende schrijfconventies en stijlen, en het kan enige oefening vergen om ze te leren kennen. Wetenschappelijke artikelen hebben bijvoorbeeld een zeer specifiek formaat en bevatten meestal de volgende secties: een samenvatting, inleiding, methoden, resultaten en discussies. Als je gewend bent aan het lezen van literaire werken, zoals graphic novels of poëzie, kan het desoriënterend zijn om deze nieuwe vormen van schrijven tegen te komen.

hieronder vindt u enkele strategieën om verschillende soorten teksten toegankelijker te maken.

Maak kennis met de conventies

academische teksten, zoals wetenschappelijke studies en tijdschriftartikelen, kunnen secties bevatten die nieuw voor u zijn. Als u niet zeker weet wat een “abstract” is, onderzoek het online of Vraag uw instructeur. Het begrijpen van de betekenis en het doel van dergelijke conventies is niet alleen nuttig voor het begrijpen van lezen, maar ook voor het schrijven.

opzoeken en bijhouden van onbekende termen en zinnen

heb een goed college woordenboek zoals Merriam-Webster handy (of vind het online) wanneer u complexe academische teksten leest, zodat u de Betekenis van onbekende woorden en termen kunt opzoeken. Veel tekstboeken bevatten ook woordenlijsten of” sleuteltermen ” secties aan het einde van hoofdstukken of het einde van het boek. Als je de woorden die je zoekt niet kunt vinden in een standaard woordenboek, heb je er misschien een nodig die speciaal geschreven is voor een bepaalde discipline. Een medisch woordenboek zou bijvoorbeeld een goede bron zijn voor een cursus anatomie en fysiologie.

als u termen en zinnen omcirkelt of onderstreept die herhaaldelijk verschijnen, hebt u een visuele herinnering om ze te bekijken en te leren. Herhaling helpt om deze nieuwe woorden te vergrendelen en hun betekenis ze in het langetermijngeheugen te krijgen, dus hoe meer je ze bekijkt, hoe meer je ze begrijpt en je comfortabel voelt om ze te gebruiken.

zoek naar de belangrijkste ideeën en thema ‘ s

als student wordt niet verwacht dat u elk woord of idee begrijpt dat in een lezing wordt gepresenteerd, vooral als u het nog niet in de klas hebt besproken. Echter, je krijgt meer uit discussies en meer vertrouwen over het stellen van vragen als je het belangrijkste idee of thesis in een lezing kunt identificeren. De thesis verklaring kan vaak (maar niet altijd) worden gevonden in de inleidende paragraaf, en het kan worden ingevoerd met een zin als “In dit essay ik beweren dat . . .”Het krijgen van een greep op de algemene reden dat een auteur schreef iets (“om X te bewijzen” of “om Y te verkennen,” bijvoorbeeld) geeft je een kader voor het begrijpen van meer van de details. Het is ook handig om bij te houden van eventuele thema ‘ s die u opmerkt in het schrijven. Een thema kan een terugkerend idee, woord of beeld zijn dat je interessant of belangrijk vindt: “dit verhaal gaat over mannen die werken in een sombere fabriek, maar de auteur blijft vogels en vleermuizen en ramen noemen. Waarom is dat??”

haal het meeste uit Online lezen

het lezen van online teksten biedt unieke uitdagingen voor sommige studenten. Voor een ding, je kunt niet gemakkelijk cirkel of onderstrepen belangrijke termen of passages op het scherm met een potlood. Voor een ander, kunnen er veel verleidelijke afleiding-gewoon een snel bezoek aan amazon.com of Facebook.

hoewel er geen vervanging is voor ouderwetse zelfdiscipline, kunt u gebruik maken van de volgende tips om online lezen efficiënter en effectiever te maken:

• waar mogelijk, download het lezen als een PDF, Word-document, enz. zodat je het offline kunt lezen.
• Hier vindt u een van de apps waarmee u uw sociale mediasites voor bepaalde perioden kunt uitschakelen.
• Pas uw scherm aan om verblinding en oogbelasting te voorkomen, en verander het lettertype om minder afleidend te zijn (voor essays geschreven in Comic Sans).
• Installeer een annotatietool in uw webbrowser, zodat u online tekst kunt markeren en notities kunt maken. Een om te proberen is hypothes.is. een low-tech optie is om een notebook handig om te schrijven in als je leest.

zoek naar gerenommeerde Online bronnen

hoogleraren hebben de neiging om lezen uit gerenommeerde gedrukte en online bronnen toe te wijzen, zodat u zich comfortabel voelt om naar dergelijke bronnen te verwijzen in de klas en voor schrijfopdrachten. Als u op zoek bent naar online bronnen onafhankelijk, echter, besteden wat tijd en energie aan het kritisch evalueren van de kwaliteit van de bron voordat u tijd besteden aan het lezen van alle middelen die u daar vindt. Zoek uit wat je kunt over de auteur (als er een wordt vermeld), de website, en eventuele aangesloten sponsors het kan hebben. Controleer of de informatie actueel en accuraat is ten opzichte van soortgelijke informatie op andere pagina ‘ s. Afhankelijk van wat u onderzoekt, sites die eindigen op “.edu” (wat een “onderwijs” site zoals een universiteit, universiteit of andere academische instelling aangeeft) hebben de neiging om betrouwbaarder te zijn dan “.com” sites.

Besteed aandacht aan visuele informatie

afbeeldingen in tekstboeken of tijdschriften bevatten meestal waardevolle informatie om u te helpen een onderwerp beter te begrijpen. Grafieken en grafieken laten bijvoorbeeld de relatie zien tussen verschillende soorten informatie of gegevens-hoe een populatie in de loop van de tijd verandert, hoe een virus zich door een populatie verspreidt, enz.

datarijke grafieken kunnen langer “lezen” dan de tekst eromheen omdat ze veel informatie in een verkorte vorm weergeven. Geef jezelf voldoende tijd om deze items te bestuderen, omdat ze vaak nieuwe en blijvende inzichten bieden die later gemakkelijk te herinneren zijn (zoals in het midden van een examen over dat onderwerp!).

woordenschat-bouwtechnieken

vertrouwen winnen met unieke terminologie die in verschillende disciplines wordt gebruikt, kan u helpen om succesvoller te zijn in uw cursussen en op de universiteit in het algemeen. Naast de eerder beschreven suggesties, zoals het opzoeken van onbekende woorden in woordenboeken, zijn de volgende Extra woordenschat-bouwtechnieken voor u om te proberen:

alles lezen en vaak lezen

regelmatig lezen in en buiten de klas zal uw woordenschat helpen versterken. Wanneer u een boek, tijdschrift, krant, blog of een andere bron leest, houdt u een lopende lijst met woorden die u niet kent. Zoek de woorden op als je ze tegenkomt en probeer ze op te nemen in je eigen spreken en schrijven.

maak verbindingen met woorden die u al kent

mogelijk kent u de ” looks like . . . klinkt als ” zeggen dat geldt voor woorden. Het betekent dat je soms naar een nieuw woord kunt kijken en de definitie kunt raden op basis van soortgelijke woorden waarvan je de Betekenis kent. Als je bijvoorbeeld een biologieboek leest over het menselijk lichaam en het woord kwaadaardig tegenkomt, zou je kunnen raden dat dit woord iets negatiefs of gebroken betekent als je het woord storing al kent, die het voorvoegsel “mal-” delen.

maak indexkaarten

als u bepaalde woorden bestudeert voor een test, of als u weet dat bepaalde zinnen vaak gebruikt zullen worden in een cursus of veld, probeer dan flashcards te maken voor beoordeling. Schrijf voor elke sleutelterm het woord aan de ene kant van een indexkaart en de definitie aan de andere kant. Boor jezelf, en vraag dan je vrienden om te helpen quiz je.

het ontwikkelen van een sterke woordenschat is vergelijkbaar met de meeste hobby ‘ s en activiteiten. Zelfs experts op een gebied blijven nieuwe woorden tegenkomen en aannemen. De volgende video bespreekt meer strategieën voor het verbeteren van de woordenschat.

woorden zijn stiekem, charmant en intrigerend. Hoe complexer onze woordenschat, hoe complexer onze gedachten ook zijn.