binnen het onderwijs gebeurt ontdekking door middel van observaties. Deze waarnemingen zijn gebruikelijk en komen in verschillende vormen. Observaties kunnen optreden als observaties van studenten gedaan door de leraar of observaties van leraren gedaan door andere professionals. Student observaties helpen docenten om te identificeren waar de studenten zich ontwikkelen en cognitief in het domein van hun studie. Lerarenwaarnemingen worden door beheerders gebruikt om leraren verantwoordelijk te houden als ze op koers blijven met hun leerdoelen en de leerlingen met respect behandelen. Uit deze verschillende soorten observaties ontdekken we de best mogelijke onderwijspraktijken.
observaties van leerlingen ingevuld door docentenwerk
leraren observeren leerlingen gedurende de hele dag in de klas. Deze observaties kunnen informeel of formeel zijn. Leraren maken vaak gebruik van checklist, anekdotische notities, video ‘ s, interviews, geschreven werk of assessment, enz. Bij het invullen van deze observaties kunnen docenten bepalen op welk niveau de student de lessen begrijpt. Met behulp van de informatie uit observaties, dan kunnen leraren om de nodige aanpassingen voor de leerlingen in de klas te maken. Deze observaties kunnen ook de basis vormen voor sterke relaties tussen docenten en studenten. Wanneer studenten deze relaties hebben voelen ze zich veiliger en comfortabeler in de klas en zijn ze meer bereid en enthousiast om te leren. Door middel van observaties ontdekken leraren de meest ontwikkelde geschikte praktijken om te implementeren in hun klaslokalen. Deze ontdekkingen stimuleren en bevorderen gezondere leerstijlen en positieve atmosfeer in de klas.
observaties van leraren ingevuld door andere beroepsbeoefenaars edit
binnen het onderwijssysteem zijn er een aantal normen opgesteld door overheidsfunctionarissen. Docenten zijn verantwoordelijk voor het volgen van deze academische normen als een richtlijn voor ontwikkeling passende instructie. Binnen het volgen van deze academische doelen, worden leraren ook waargenomen door beheerders om positieve klaslokaal omgevingen te garanderen. Een van de tools die leraren kunnen worden beoordeeld met heet de nationaal erkende klasse tool. Na het gebruik van deze tool “meer dan 150 onderzoeken bewijzen dat studenten in klaslokalen met high CLASS scores hebben betere academische en sociale resultaten” (Touchstone Training, LLC., 2018). De tool zelf staat bekend om het stimuleren van positieve klaslokaal omgevingen, respect voor de studenten perspectieven, gedrag management vaardigheden, kwaliteit van feedback, en taal modellering. De beheerders beoordelen elk van de tien categorieën met de nummerschaal van één tot zeven. Eén is de laagste score en zeven is de hoogste score die de leraar kan ontvangen. Het is door middel van tools zoals deze dat beheerders in staat zijn om hun leraren te houden aan hoge normen en zorgen voor de beste educatieve praktijken voor de studenten.