Charles Edward Miller
Demokratyczni kandydaci odchodzą od wspierania szkół statutowych. Dla kandydata z dalszej lewicy, takiego jak Bernie Sanders, wezwanie do zakończenia ekspansji czarterowej nie jest daleko od jego innych anty-korporacyjnych stanowisk. Ale nawet długoletni reformatorzy edukacji, tacy jak Cory Booker, cofają się, mówiąc o zakończeniu „napadów na szkoły publiczne.”Inni, jak Pete Buttigieg, próbują powtórzyć linię Hillary Clinton 2016, niektóre odmiany” jestem przeciwko czartery dla zysku, ale Non-Profit szkoły czarterowe są po prostu w porządku.”Ponieważ jest to ponownie część rozmowy, przyjrzyjmy się sposobom, w jaki jest to rozróżnienie bez różnicy.
1. Szkoły czarterowe For-Profit są rzadsze niż jednorożce
w tej chwili Arizona jest jedynym stanem w kraju, który zezwala na szkoły czarterowe for-profit. Było ich więcej, ale czartery for-profit szybko stały się celem regulacji. Poza tym wielu ludziom wydawało się oczywiste, że szkoła statutowa nastawiona na zysk stawia interesy finansowe swoich właścicieli na tle interesów edukacyjnych swoich uczniów. Przeciwstawianie się czarterom for-profit jest jak przeciwstawianie się atakom yeti.
więc jeśli for-profit jest tak rzadki, to dlaczego twitter Szuka na # AnotherDayAnotherCharterScandal pokazuje tyle przykładów oszustwa i złego zachowania?
2. Łatwo jest zyskać na czarterze non-profit
powiedzmy, że chcę rozpocząć działalność czarterową. Założyłem Szkołę Podstawową non-profit. Następnie natychmiast zlecam wszystkie funkcje operacyjne-nauczanie, sprzątanie, kawiarnia—firmie nastawionej na zysk. Tak zwane „umowy zamiatania” pozwoliły charterom przekazać prawie każdy cent zebranych dolarów podatkowych firmie zarządzającej dla zysku. W niektórych przypadkach for-profit może faktycznie skończyć się posiadaniem aktywów zakupionych dla szkoły za publiczne dolary. W szczególnie uderzających przypadkach, takich jak Baker Mitchell w Karolinie Północnej, jedna osoba może być właścicielem szkoły czarterowej i firm obsługujących Czarter. Na Florydzie James Blount przyznał swojej firmie kontrakt na opracowanie programu nauczania dla swojej szkoły, mimo że nie ma wykształcenia. Szkoły czarterowe związane z tureckim duchownym Fethullahem Gulenem od dawna są oskarżane o przekazywanie dolarów amerykańskich do jego „rządu na Uchodźstwie”.”I spora część przemysłu szkolnego karty nie zostały zasiane przez wychowawców, ale zamiast tego został zbudowany przez deweloperów, którzy znaleźli szkoły karty użyteczne narzędzie do korzystania z publicznych dolarów podatkowych do nabycia aktywów prywatnych.
a jeśli chodzi o osobisty zysk, może to być tak proste, jak podpisanie czeku. Eva Moskowitz, prezes Sieci Karty Akademii sukcesu-która zapisuje około 17,000 studentów-wylądował pakiet wynagrodzenia w wysokości ponad trzech czwartych miliona dolarów (niektóre z tych od prywatnych darczyńców) w 2016 roku. To nie jest anomalia wśród przywódców czarterowych. Natomiast kanclerz nowojorskiego Departamentu Edukacji Richard Carranza otrzymuje niespotykaną dotąd pensję w wysokości 345 tysięcy dolarów za nadzorowanie systemu 1,1 miliona studentów w Nowym Jorku.
innymi słowy, różnica między czarterami non-profit i for-profit jest po prostu kwestią księgowości i wykresów organizacyjnych. Podstawowa zasada pozostaje taka sama-ktoś spodziewa się zysku, a im mniej pieniędzy wydaje się na edukację studentów, tym więcej pieniędzy trafia do czyjejś osobistej kieszeni.
niezależnie od tego, czy szkoła jest przeznaczona dla zysku, czy dla organizacji non-profit, drenaż finansów publicznych szkół pozostaje taki sam.
3. Podstawowa matematyka pozostaje taka sama
niezależnie od tego, czy szkoła jest dla zysku, czy non-profit, drenaż finansów publicznych szkół pozostaje taki sam. Jest to nadal jeden z podstawowych błędów leżących u podstaw ruchu czarterowego-twierdzenie, że miasta mogą prowadzić dwa, trzy lub dziesięć równoległych systemów szkolnych za te same pieniądze, które wcześniej były wykorzystywane do prowadzenia tylko jednego systemu. Nazywanie szkoły organizacją non-profit w najmniejszym stopniu nie łagodzi tego problemu; szkoły statutowe nadal osłabiają publiczne finansowanie edukacji i zapewniają niewielką przejrzystość lub publiczny nadzór nad ich wydatkami.
4. Kto jest odpowiedzialny
czartery non-profit i for-profit mają inną kluczową cechę: nie są własnością ani nie są zarządzane przez społeczeństwo. Prawo stanowe jest różne, ale w większości stanów szkoły czarterowe są własnością, są zarządzane i podlegają prywatnym korporacjom lub osobom fizycznym-nie społeczeństwu.
nie chodzi tylko o to, gdzie idą pieniądze. Musimy również zapytać, kto chce być odpowiedzialny za system edukacji. Czy chcemy, aby wybrani przedstawiciele, którzy są zobowiązani do pracy w sposób otwarty i przejrzysty, czy też chcemy, aby nasz system edukacji prowadzony był jak korporacja – przez niewybrane osoby, które odpowiadają tylko przed właścicielami samego biznesu? Nazwanie firmy organizacją non-profit nie zmienia żadnej części tego pytania.
kandydaci nie mogą nitkować tej samej igły, co Clinton w 2016 roku. W tej kampanii kandydaci mogą wspierać szkoły czarterowe lub nie, ale próba posortowania szkół czarterowych na organizacje non-profit i for-profit jest po prostu próbą uniknięcia sensownego stwierdzenia na ten temat. Demokratyczni kandydaci powinni wspierać system edukacji będący własnością, zarządzany i odpowiedzialny przed społeczeństwem – a w większości państw nie jest to szkoła statutowa.