Informatyka dla wszystkich

w nadchodzących latach powinniśmy bazować na tym postępie, oferując każdemu uczniowi praktyczne zajęcia z informatyki i matematyki, które uczynią go gotowym do pracy pierwszego dnia.

prezydent Obama w swoim przemówieniu o stanie Unii w 2016 roku

the NEED | STUDENTS | EDUCATORS | COMMUNITIES | COMMITMENTS | ENGAGE

CS For All

Computer Science for All to nowa, odważna inicjatywa prezydenta mająca na celu umożliwienie wszystkim amerykańskim uczniom od przedszkola po liceum uczenia się informatyki i wyposażenia w umiejętności myślenia komputerowego, których potrzebują, aby być twórcami w gospodarce cyfrowej, a nie tylko konsumentami, i być aktywnymi obywatelami w naszym napędzanym technologią świecie. Nasza gospodarka szybko się zmienia, a zarówno nauczyciele, jak i liderzy biznesu coraz częściej uznają, że informatyka (CS) jest „nową podstawową” umiejętnością niezbędną dla możliwości ekonomicznych i mobilności społecznej.

inwestycja w wiedzę opłaca się najlepiej

Benjamin Franklin

CS for All opiera się na wysiłkach już prowadzonych przez rodziców, nauczycieli, okręgi szkolne, stany i liderów sektora prywatnego z całego kraju.

inicjatywa prezydenta wzywa do:

• $4 miliard środków finansowych dla stanów i 100 milionów dolarów bezpośrednio dla okręgów szkolnych w nadchodzącym budżecie na rozbudowę K-12 CS poprzez szkolenie nauczycieli, rozszerzenie dostępu do wysokiej jakości materiałów instruktażowych i budowanie skutecznych regionalnych partnerstw.
• $135 milionów w finansowaniu Informatyki, które staną się dostępne od tego roku od National Science Foundation (NSF) i Corporation for National And Community Service (CNCS)
• Rozszerzanie dostępu do wcześniejszych programów wspieranych przez NSF i społeczności zawodowych dzięki inicjatywie CS10k, która doprowadziła do stworzenia bardziej zintegrowanego i dostępnego programu nauczania CS, w tym między innymi do odkrywania zasad CS i Advanced Placement (AP) CS.
• angażowanie jeszcze większej liczby gubernatorów, burmistrzów i Liderów Edukacji, aby pomóc wzmocnić CS zgodnie z przywództwem stanów takich jak Delaware, Hawaje, Waszyngton, Arkansas i ponad 30 okręgów szkolnych, które już zaczęły rozszerzać możliwości CS.
• angażowanie dyrektorów generalnych, filantropów, kreatywnych mediów, technologii i specjalistów ds. edukacji w celu pogłębienia swoich zobowiązań CS. Ponad 50 organizacji podejmuje zobowiązania, dowiedz się więcej i zaangażuj się i podejmij zobowiązanie tutaj.

Fact Sheet Obejrzyj premierę

zapotrzebowanie na CS dla wszystkich

w ubiegłym roku w Stanach Zjednoczonych było ponad 600 000 wysoko płatnych miejsc pracy w dziedzinie technologii, które nie były wypełnione, a do 2018 r. 51 procent wszystkich miejsc pracy w STEM ma być w dziedzinach związanych z informatyką. Informatyka i data science są ważne nie tylko dla sektora technologicznego, ale dla wielu branż, w tym transportu, opieki zdrowotnej, edukacji i usług finansowych.

rodzice coraz częściej dostrzegają tę potrzebę — ponad dziewięcioro ankietowanych rodziców twierdzi, że chce uczyć informatyki w szkole swojego dziecka. Jednak według niektórych szacunków tylko jedna czwarta wszystkich szkół K – 12 w Stanach Zjednoczonych oferuje wysokiej jakości informatykę z programowaniem i kodowaniem, A 22 Stany nadal nie pozwalają jej liczyć na ukończenie szkoły średniej, nawet gdy inne zaawansowane gospodarki udostępniają ją wszystkim uczniom.

istnieją duże dysproporcje nawet dla tych, którzy mają dostęp do tych kursów. Oprócz wyzwania dostępu do kursu, portrety medialne, materiały programowe w klasie, nieświadome uprzedzenia i szeroko rozpowszechnione stereotypy zaostrzają problem i zniechęcają wielu naszych uczniów do brania udziału w tych kursach. Na przykład w 2015 r. tylko 22% studentów przystępujących do egzaminu z informatyki w AP stanowiły dziewczyny, a tylko 13% to Afroamerykanie lub Latynosi. Statystyki te odzwierciedlają obecny skład największych i bardziej innowacyjnych firm technologicznych w Ameryce, w których kobiety tworzą mniej niż jedną trzecią swoich pracowników technicznych, a Afroamerykanie mniej niż 3 procent. Stać nas na więcej!

kariera w branży technologicznej jest ekscytująca, zabawna, ma duży wpływ na współpracę, a także ma kluczowe znaczenie dla naszej gospodarki. Chcemy, aby wszyscy Amerykanie mieli okazję być częścią tych zespołów. CS For All pomoże to urzeczywistnić i zapewnić każdemu uczniowi dostęp do informatyki w swoich klasach na wszystkich poziomach.

CS dla studentów

jeśli chodzi o informatykę, wszyscy możemy być studentami, a prezydent Obama poprowadził drogę jako nasz Student koder-in-Chief, kiedy został pierwszym prezydentem, który sam napisał linię kodu. Jego pierwsza linia kodu to moveForward<100> i o to właśnie chodzi w CS for All: iść do przodu razem. Kto go nauczył kodować? Uczennica Gimnazjum o imieniu Adrianna Z Newark w stanie New Jersey, która uczęszczała na kurs informatyki w swojej szkole.

skoro prezydent może zacząć naukę informatyki, to Ty też możesz! Wiemy, że potrzebujesz podstawowych narzędzi, aby to umożliwić, w tym nauczycieli, infrastruktury i Wi-Fi. Dzięki inicjatywie prezydenta ConnectED, jesteśmy na dobrej drodze, aby tak się stało, zamykając przepaść w zakresie łączności w szkołach przez ponad połowę-dając 20 milionom uczniów dostęp do szybkiego łącza szerokopasmowego i angażując ponad 2000 okręgów szkolnych w sprawę. Aby upewnić się, że młodzież ma dostęp do siły roboczej i że dorośli mają dostęp do tych umiejętności, prezydent uruchomił TechHire, który rozszerzył się na 35 miast, państw i Obszarów Wiejskich.

Reflektory dla studentów

Grace Clark jest studentką drugiego roku w International High School w Nowym Orleanie w stanie Luizjana i stażystką w Operation Spark, która oferuje bezpłatne szkolenia technologiczne i kursy kodowania dla młodych ludzi w Nowym Orleanie. Grace pracowała z departamentem policji w Nowym Orleanie nad wydarzeniem policyjnym, gdzie nauczyła szefa policji w Nowym Orleanie Michaela Harrisona, aby napisał pierwszą linijkę kodu. Uczy również kodowania dzieci w Arthur Ashe Elementary i uczestniczyła w Festiwalu Essence 2014, aby reprezentować młodzież z inner city w kodowaniu i technologii.

Christina Li jest absolwentką Adlai E. Stevenson High School w Macomb w stanie Michigan, jest wiceprezesem ds. kontroli w swoim pierwszym zespole robotyki, Thunderchicken. Christina stworzyła również Hello World, tygodniowy obóz informatyczny dla 30 gimnazjalistów, aby nauczyć się kodować roboty, aplikacje, strony internetowe i gry w nadziei na zmniejszenie różnic między płciami w informatyce.

Angelica Willis jest studentką informatyki na North Carolina Agricultural and Technical State University w Greensboro w Karolinie Północnej. Wykorzystała swoje umiejętności informatyczne, aby pomóc NASA w opracowaniu ekologicznych modeli prognozowania z wykorzystaniem satelitów do wspierania ponownego zalesiania w Rwandzie. Obecnie kieruje inicjatywą Rozwoju Przedsiębiorczości, projektowania i CS – centered Maker przestrzeni dla zagrożonych młodzieży i niedostatecznie reprezentowanych społeczności w Greensboro.

Zobacz wszystkie podobne do Biały Dom Informatyka Mistrzów zmian.

CS dla edukatorów

dziedzina Edukacji Informatycznej przeszła długą drogę w ciągu zaledwie kilku lat. Dzięki wsparciu NSF, nowe kursy dla szkół średnich, takie jak Exploring Computer Science i AP Principles of Computer Science, zostały zaprojektowane tak, aby były bardziej integracyjne i dostępne dla wszystkich uczniów, a inne kursy i programy są przeznaczone dla wczesnych szkół podstawowych. NSF sfinansowało również Kurs dla gimnazjalistów i studentów pierwszego roku o nazwie „Bootstrap”, a szeroka gama programów nauczania pojawiła się w celu nauczania informatyki i myślenia komputerowego w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum.

ponieważ CS jest aktywną i stosowaną dziedziną nauki, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), która pozwala uczniom angażować się w praktyczne, rzeczywiste interakcje z kluczowymi zasadami matematyki, nauki i inżynierii, daje uczniom możliwość bycia twórcami-nie tylko konsumentami-w gospodarce cyfrowej i bycia aktywnymi obywatelami w naszym napędzanym technologią świecie. CS może również pomóc w rozwijaniu umiejętności myślenia obliczeniowego, które są istotne dla wielu dyscyplin i karier, takich jak rozbicie dużego problemu na mniejsze, rozpoznanie, w jaki sposób nowe problemy odnoszą się do problemów już rozwiązanych, odkładanie szczegółów problemu, które są mniej ważne, oraz identyfikowanie i udoskonalanie kroków niezbędnych do osiągnięcia rozwiązania. CS uzupełnia również inicjatywę prezydenta Nation of Makers, która koncentruje się na rosnącej demokratyzacji sprzętu i narzędzi programowych potrzebnych do projektowania i tworzenia prawie wszystkiego.

jako nauczyciel, kierownik szkoły lub Nadinspektor, możesz pomóc rozwinąć CS dla wszystkich na wiele różnych sposobów. Na przykład możesz:

• Uzyskaj dostęp do programu informatycznego CNCS AmeriCorps, aby rozwijać swoje umiejętności w CS.
• Dołącz do CS Teacher Institutes lub programów 21st Learners and Coders oferowanych przez Departament Edukacji USA
• współpracuj z profesjonalnymi społecznościami edukacyjnymi, takimi jak 100kin10, aby znaleźć zasoby i współpracowników, w tym tych, którzy stworzyli doświadczenia z informatyki i myślenia komputerowego w ramach wielu przedmiotów K-12.
• ubiegaj się o finansowanie NSF lub współpracuj z naukowcami w celu rozszerzenia oferty wysokiej jakości CS.
• weź udział w inicjatywie Future ready Schools, aby pomóc twojej dzielnicy w przejściu na myślenie nowej generacji, w tym w aktywnym praktycznym podejściu do nauki.
• rozpocznij afterschool CS club, program robotyki, maker space lub Targi naukowe.
• dowiedz się więcej o inicjatywie prezydenta ConnectED i zobowiązaniach sektora prywatnego w zakresie zwiększenia łączności.

:

Andrea Chaves jest nauczycielką języka hiszpańskiego i informatyki oraz dyrektorem kreatywnym w Young Women ’ s Leadership School w Astoria W Nowym Jorku, gdzie zintegrowała edukację cyfrową i kodowanie ze wszystkimi zajęciami, w tym hiszpańskim. Andrea prowadzi również grupę studentów zwaną „Tech Crew”, złożoną z filmowców, grafików, programistów, projektantów stron internetowych i kierowników projektów. Pod kierunkiem Andrei te młode kobiety współpracują, aby rozwiązywać problemy w szkole, takie jak nauczanie uczniów o recyklingu poprzez kodowanie edukacyjnych gier wideo.

James Forde jest nauczycielem przedmiotów ścisłych w Gimnazjum Cloonan w Stamford, Connecticut. Jim był nauczycielem roku w Stamford Public Schools. Zaplanował Festiwal STEM w całym mieście, zapewniając rozwój zawodowy STEM i kuratoruje popularny serwis edukacyjny Stem Twitter handle @stemnetwork. Jest również sponsorem klubu kodowania komputerowego i klubu druku 3D w Cloonan Middle School.

Andreas Stefik, Ph.D. jest adiunktem informatyki na University of Nevada, Las Vegas. Od ostatniej dekady tworzy technologie ułatwiające pisanie oprogramowania komputerowego osobom, w tym niepełnosprawnym. Dzięki grantom z NSF stworzył pierwszą krajową infrastrukturę edukacyjną dla uczniów niewidomych i słabowidzących, którzy mogli uczyć się informatyki. Jest wynalazcą Quorum, pierwszego języka programowania zorientowanego na dowody.

Zobacz wszystkie podobne do Biały Dom Informatyka Mistrzów zmian.

CS dla społeczności i decydentów

państwa i miasta były liderami w ruchu na rzecz rozszerzenia edukacji CS. W 2014 r., odpowiadając na wezwanie prezydenta do działania, ponad 60 okręgów szkolnych zobowiązało się dać większej liczbie uczniów możliwość nauki CS. W ciągu ostatniego roku zarówno republikańscy, jak i demokratyczni przywódcy państw opowiedzieli się za ambitnymi wysiłkami CS, a Nowy Jork ogłosił agresywny plan 10-letni, aby rozszerzyć możliwości CS na wszystkie miliony swoich studentów. Dziś liderzy na szczeblu państwowym i lokalnym ogłaszają nowe i rozszerzone zobowiązania do rozszerzenia CS, w tym:

• stan Delaware rozszerza edukację w zakresie CS do 13 dodatkowych szkół średnich i uruchamia internetowy kurs CS dla wszystkich uczniów.
• ponad 30 szkół publicznych K-12, reprezentujących ponad milion uczniów, zobowiązuje się do rozszerzenia edukacji CS.
• Broward County Public Schools,szósty co do wielkości system szkół publicznych w kraju, ogłasza cel dla każdego ucznia, aby mieć trochę ekspozycji na CS w szkole.

podejmij zobowiązanie

Spotlight Community: Chattanooga, Tennessee

społeczność Chattanooga pracowała razem, aby stworzyć ekosystem dla młodzieży, aby uczyć się umiejętności informatycznych, aby być przygotowanym na przyszłe technologie w przemyśle. Cordell Carter jest dyrektorem generalnym TechTown Foundation, Inc., Centrum Nauki nowej generacji, które oferuje programy dla dzieci na wszystkich poziomach zaawansowania od 7 do 17 lat. Podejście TechTown ma na celu zapewnienie młodzieży praktycznego doświadczenia learn-it-by-doing-it, pozwalając dzieciom odkrywać, uczyć się i odkrywać nieograniczone możliwości ich wyobraźni.

:

Jane Margolis jest badaczką na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles, gdzie bada, dlaczego niewiele kobiet i studentów kolorystyki nauczyło się informatyki. Wraz ze współpracownikami, przy wsparciu National Science Foundation, stworzyła Exploring Computer Science, program nauczania dla szkół średnich i program doskonalenia zawodowego nauczycieli, który ma na celu dotarcie do wszystkich uczniów, zwłaszcza tych z niedostatecznie obsługiwanych społeczności i szkół, który obecnie istnieje w całym kraju, w tym w siedmiu największych okręgach szkolnych.

Karen North jest emerytowaną nauczycielką informatyki i matematyki z Houston w Teksasie. Walczyła o utrzymanie certyfikacji informatycznej dla nauczycieli i odegrała integralną rolę w zwiększaniu programowania i myślenia obliczeniowego w standardach matematycznych K-8 Texas. Obecnie służy jako Code.org Afiliant i kolega kodu dla Spring Branch Independent School District.

coraz większa lista szefów okręgów K-12 zobowiązuje się do poparcia wizji Prezydenta w zakresie rozszerzonych programów nauczania informatyki dla uczniów K-12. Zobacz pełną listę.

zobowiązania do rozszerzenia CS dla wszystkich

dziesiątki partnerów z sektora prywatnego i organizacji non-profit, a także władze państwowe i lokalne podjęły się wspierania CS dla wszystkich, Poniżej przedstawiamy tylko kilka z tych zobowiązań. Zobacz pełną listę tutaj.

działania stanowe i lokalne

dzisiejsze Zapowiedzi opierają się na postępach w stanach takich jak Waszyngton i Arkansas. Oba państwa ogłosiły ambitne wysiłki w zakresie edukacji informatycznej i przyjęły przepisy, aby Informatyka liczyła się do ukończenia szkoły średniej. Podobnie miasta takie jak Nowy Jork, Chicago i San Francisco ogłosiły już poważne rozszerzenia edukacji informatycznej.

lokalni liderzy wykorzystują informatykę do rozwiązywania wielu naszych najtrudniejszych lokalnych wyzwań i możliwości: zapoznaj się z inicjatywą Smart Cities, Police Data Initiative, TechHire i nie tylko.

angażowanie naszych młodych ludzi w prawdziwe problemy, które mogą pomóc rozwiązać we własnych społecznościach, jest najlepszą praktyką w edukacji i jest ekscytujące dla naszej młodzieży. Next Generation High Schools) zazwyczaj mają znaczące możliwości informatyki dla amerykańskiej młodzieży, które przyciągają ich jako partnerów w rozwiązywaniu wyzwań i angażowaniu się w ich przyszłość. Seattle leadership gościło „Hack-the-Commute” z udziałem członków społeczności z całego miasta. Nowy Orlean angażuje młodzież i inne osoby w inicjatywy dotyczące otwartych danych w ramach pracy nad Police Data Initiative z 25 innymi miastami. Biblioteki w Denver organizują obozy dla nastolatków. Zróbmy więcej tego zaangażowania młodzieży jako część ich doświadczeń edukacyjnych!

działania sektora prywatnego

przedsiębiorstwa i filantropie również odegrały ważną rolę w budowaniu ruchu na rzecz rozszerzenia CS na szczeblu krajowym.

• Apple zobowiązuje się do rozszerzenia możliwości kodowania dla dzieci, kontynuując inwestycje w warsztaty szkoleniowe i rozwój programu nauczania.
• Cartoon Network uruchomi kampanię wartą 30 milionów dolarów, aby zaangażować młodych ludzi w kreatywne kodowanie.
• Facebook rozszerzy swój zasięg do rodziców, opiekunów i uczniów w społecznościach, które są niedostatecznie reprezentowane w sektorze technologicznym, i połączy ich z zasobami, aby zacząć kodować.
• Microsoft ogłasza swoją kampanię, aby wszystkie państwa przyjęły politykę „Make CS Count” i zainwestowały w edukację w zakresie CS jako uzupełnienie istniejącej inicjatywy o wartości 75 milionów dolarów w celu wsparcia edukacji w zakresie CS
• Salesforce.org ogłasza swój plan zainwestowania 13 milionów dolarów w 2016 r. w celu wsparcia CS i edukacji STEM.
• Qualcomm będzie współpracować z Virginia Tech, aby stworzyć Laboratorium Thinkabit — przestrzeń do tworzenia części, laboratorium i klasę — na swoim kampusie, w celu wspierania edukacji informatycznej dla uczniów szkół średnich w regionie.
• Code.org zobowiązuje się do prowadzenia w tym roku warsztatów z informatyki i innych form wsparcia dla 25 000 dodatkowych nauczycieli.

dowiedz się więcej

jak możesz się zaangażować

możesz poprzeć ogłoszenie Prezydenta w mediach społecznościowych za pomocą hashtagu #CSforAll.

• Opublikuj zdjęcia Ciebie, twojej klasy, rodziny, miejsca pracy lub społeczności uczącej się kodowania.
• jeśli jesteś profesjonalnym programistą lub techiem, podziel się tym, jak dostałeś się na pole i podziękuj tym ludziom, którzy pomogli Ci dotrzeć tam, gdzie jesteś dzisiaj.
• jeśli jesteś nauczycielem lub innym liderem, który ma rozwiązania do nauki, które już działają — jak nasi niesamowici mistrzowie zmian w Edukacji Informatycznej — opowiedz nam o tych innowacjach, aby inni mogli je przyjąć i wykorzystać twój sukces.
• podziel się swoimi historiami o bohaterach informatyki przeszłości i teraźniejszości-pomóż naszej młodzieży zobaczyć wpływ szeregu rzeczy, których informatyka jest częścią-od cyfrowego wkładu w mapowanie ludzkiego genomu, przez pomoc Amerykanom w dotarciu na Księżyc i z powrotem, przez kodowanie bitów dla wspaniałej amerykańskiej muzyki, przez znajdowanie lekarstw na raka i precyzyjnych rozwiązań medycznych, po wykorzystanie nauki o danych dla sprawiedliwości i równości.
• pomóż rozwinąć CS w swojej społeczności, składając swoje zobowiązanie już dziś.